材料力学综合实验的教学改革

将材料力学的三个实验合并为一个综合性实验,并对教学方法和手段进行改革,取得了更好的教学效果,不仅使学生认识到材料力学性能检测的重要性及其相互联系,而且使学生分析和解决材料力学实际问题的能力得到提高。     

材料力学实验教学体系改革与思考

针对材料力学实验教学中存在的主要问题,提出了精选基本性实验,革新简单的验证性实验,开设综合性、设计性实验,建立能培养学生工程素质的实验教学新体系的方法,从而给学生提供更多动手动脑的机会,进一步培养学生的工程素质及实验技能。     

论材料力学教学中学生工程素养的培养

"一流"课程要求材料力学教学中注重学生能力和素质的培养,提高分析问题和解决问题的能力.文章针对传统教学模式存在的问题,提出从激发学生的学习热情、虚拟仿真、建立工程案例库、扩宽学生视野等方面对材料力学教学进行改革,以提高学生的工程素养,实现创新型、复合型、应用型人才培养的目标.     

基于CDIO工程教育理念的土木工程专业材料力学改革探索

结合土木工程专业材料力学课程教学中存在的问题,从卓越工程师的培养目标出发,把CDIO教学理念引入到材料力学教学体系中,从教学内容、教学手段和方法、考核评价等方面提出来了有效的教学改革措施,建立了基于CDIO理念的材料力学教学模式。该教学模式对于提高学生的学习热情,培养学生的综合实践和创新能力有积极意义,是解决目前土木工程专业在力学教学中遇到问题的一个很好的借鉴途径。     

材料力学教学中应用研讨课教学方法的探讨

研讨课作为一种新的授课方式,对培养学生的创造性思维有重要的作用。该文根据材料力学课程的特点、教学现状,对在课堂教学中引入研讨课的教学方法进行了探索。探讨了引入该方法的必要性、教学内容的选择、教学方法的设计三个方面,从而为实现激发学生学习材料力学的兴趣,调动学生主动学习的积极性,培养学生的创新能力和工程实践能力的教学目标提供参考。     

ANSYS在材料力学的弯曲变形教学中的运用

关于材料力学的弯曲变形问题,传统的教学方法就是积分法和叠加法。本文在弯曲变形传统教学方法的基础上,设计了一种新的教学方法,即将传统教学方法和ANSYS有限元软件运用有机结合,将原本抽象的力学理论和枯燥乏味的概念直观化、形象化,使学生对弯曲变形获得感性认识,提高了学习兴趣。     

对“3+2”转段专业课程教学方法的思考——以材料力学课程为例

"3+2"是目前关注度比较高的一种升学形式,而转段考试是专科转到本科的一种测试。材料力学作为化工装备专业学生的转段科目尤其显得重要。本文对材料力学课程教学方法进行了探索以及教学内容的选择进行了分析,为学生顺利地通过转段考试进入本科院校加以深造做好铺垫。     

材料力学课程中内力计算的教学方法探讨

内力计算在材料力学课程中占有相当重要的地位,是学生必须掌握的重要知识点。本文针对学生在学习材料力学内力计算这部分内容时的常见问题,在教学过程中进行了一些探索,主要从强化概念、掌握计算规律,简化计算过程,加强练习这几个方面教学,取得了良好的教学效果。     

对比法在材料力学教学中的重要性及应用举例

材料力学作为土木工程及机电工程系学生重要的专业基础课程之一,其在基础力学教学中有着非常重要的位置,这部分内容学习的特点是需要记忆的知识点比较多比较散,学生记忆掌握起来比较困难,很多学生往往是课程开始兴趣十足,学到一半却兴趣尽失。那么如何在讲课中避免这种现象发生呢?本文从对比法在材力研究的问题、方法、公式及有关规律等几个方面的应用举例出发,阐述了对比法在材料力学教学中的重要性。     

重评内力图的符号规定与多重统一

鉴于材料力学、结构力学中内力图特别是弯矩图的重要地位及画图上的不和谐,为使理论成果与工程应用协调一致,针对现行教材中内力图符号规定之混乱及其不协调性,结合数学与力学、材料力学与结构力学、力学教学与工程应用的实际,本文本着形象直观、记忆规范、易授易懂的原则,一改土木工程专业材料力学教材中梁的内力符号规定,使之在"内力微分关系上统一、力学与数学统一、不同专业梁的内力图统一、材料力学与结构力学统一、先行课与后继课统一,纸上谈兵与应用习惯统一"。一式多用而非一果多记,避免了"左脚鞋穿在右脚上,走路时又将右脚置于左脚位迈步"的别扭与尴尬,同时又与通常所理解的现象协调一致,对于完善教材符号及工程技术人员方便实用尤具一定价值。     

材料力学总复习的体会

材料力学是工科专业开设的一门专业技术基础课。根据材料力学的任务及内容的逻辑关系,提出了对材料力学总复习的几点体会。     

基于工程教育专业认证的材料力学课程目标达成度分析与评价

高等学校机械类专业工程教育专业认证下,为了丰富教学手段与精细化教学内容,提高教学质量,对整个年级的所有数据进行了量化分析及对比,这样就可以比较清楚地了解学生学习掌握材料力学各部分内容的实际情况,为进一步精细化与优化教学手段与教学内容提供大数据依据,同时笔者会根据达成度的分析对材料力学课程目标达成度进行评价,进行对比分析...     

一个家兔生理综合性实验的启示

以家兔为实验材料,用Pclab-UE系统采集处理生物信号,对血压、呼吸、泌尿综合实验进行了设计。该实验设计可以利用1只家兔进行多个实验,能充分节省实验动物和时间,又能提高实验成功率,不仅解决了学生在学习过程中的疑虑,而且使实验动物物尽其用,节约了实验经费,还可以缓解课时短缺的矛盾,更可以增强学生的学习兴趣、信心和积极性,从而提高了学生的综合素质,加强了学生的知识连贯性,使其能够更好地掌握动物生理学的相关内容。     

材料力学实验课的改革探讨

材料力学实验课是理论课的重要组成部分。传统的材料力学实验课的授课方式存在着较多的问题,不能很好地发挥人才培养的作用。改革后的实验课符合培养实用型人才和创新型人才的要求。     

优化材料力学教学计划,培养创新人才

教学计划是学校组织教学工作的蓝图和依据,如何在教学计划中体现创新教育思想,是高等学校教学计划能否真正实施的关键。本文结合我校教学实际情况对2013级材料力学多课时及少课时教学计划进行了科学的,合理的调整。这样更有利于培养学生的创新能力。     

基于火灾探测器性能的综合性实验与评估

论文针对沈阳航空航天大学消防工程专业中火灾探测器性能实验的教学改革,设计了综合性实验。通过该实验可以使学生对火灾探测器性能有更深入的理解,并提高学生动手能力、创新能力和科研能力。实验是利用火灾探测器性能评估实验平台完成的。     

水产动物营养与饲料学综合性实验设计

对水产动物营养与饲料学实验进行了综合性实验设计,以期通过实验使学生能够掌握综合实验技能,引发学生对科学研究的兴趣,实现以学生自我训练为主的实验教学新模式。     

小议基础化学实验中有机化学实验的教学

本文简要介绍了生物专科班级基础化学实验的教学情况,通过实验的教学,能够使学生进一步掌握化学原理和基本的化学操作方法,本文主要讨论了基础化学实验当中的有机化学部分,为学生的进一步学习和工作起到作用。     

通过梁问题的解看结构力学与弹性力学方法的差异

弹性力学,材料力学作为处理工程实践和日常生活中相关结构问题的两个力学学科,它们处理问题的方法存在联系而又有差别,本文将从理论方法和实践工程应用对弹性力学和材料力学的联系和区别进行分析。     

“材料力学性能”课程教学改革与实践

“材料力学性能”是材料科学与工程学科相关专业本科生的一门重要的基础课程。针对“材料力学性能”课程的特点、性质和教学要求,结合教学实践,我们从课程教学内容、教学方法、教学手段和考核方法等方面提出了改革思路,并作了一些有益的探索。