浅谈小学语文教学的激趣方法

在小学语文教学中,教师应把激发学生学习兴趣放在第一位,这样才会引导学生积极主动地参与到教学中来,才会顺利地完成教学任务,也才会使学生真正地有所学,真正地学有所用。     

浅析高中历史的激趣教学

随着高中历史教材的改革,学生学习历史更多的是按照模块,如政治、经济、思想文化等等,这样的教学模式使得学生学习历史毫无头绪,再加上历史知识较为琐碎,这就使得学生逐渐失去了学习历史的兴趣。     

历史课堂激趣初探

所谓课堂激趣,是指教师充分利用各类资源捕捉与教学内容密切相关的资源进行教学设计,想方设法激发学生学习的热情与灵感,使学生在我要学、我爱学的氛围中愉快地接受新知识。由于历史课的研究对象具有不可再现性的特点,很多学生缺乏最起码的学习兴趣,把学史视为一份沉重的课业负担。笔者在长期的     

成人“双证制”公民道德 教学中的“激趣”艺术

兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物并经常参与该种活动的心理倾向。公民道德的概念、原理比较抽象,教学内容本身不易直接让学员产生学习兴趣。因此,在教学中,如何激发培养学员的学习兴趣,增强学习“趣味”,提升学科情感,是公民道德课提高教学质量的关键一环。     

大学英语教学中的激趣艺术

大学英语教学应利用各种教学手段激发学生的学习兴趣，具体可以从五个方面入手；巧设悬念，引入讨论，讲述故事，创设情境，发挥特长，努力实现理想的教学效果。     

浅谈物理课中的概念引入教学

物理概念是形成物理规律的基础,在高中物理教学中,概念教学有着非常重要的地位。学生能否形成准确的物理概念,并真正加以理解,会直接影响到全部物理规律的学习,影响到学生认知能力的形成和思维能力的发展。概念引入是概念教学中的重要环节,所以教师应当高度重视和积极探索概念引入教学。     

对职业类学校物理课教学的探讨

职业学校的物理课教学不能按物理学学习的常规规律来教学,不要过分强调物理基础知识的系统性,应该是用到初中或高中阶段物理知识时,进行有针对性地复习或者补充一些就行。要引导学生从现实生活中,或者通过自身的感受去认知物理概念。不需要学生去挖掘物理学规律的深层次含义,不需要知道它的广延,知道它能够处理什么问题,怎样处理问题就行了。职业类学校物理课教学中学生成绩的考核采用开卷考试效果较好。     

"激健"在水稻病虫防治中的应用效果

为进一步验证农药减量助剂"激健"与农药混用对于水稻病虫害的防治效果,2016在池州市贵池区进行了农药减量助剂"激健"在水稻上的验证性试验示范。结果表明:农药减量50%加激健,对稻飞虱、二化螟、纹枯病均有较好的控制效果,防效分别为88.72%、86.75%、78.64%,且对水稻安全,可以在沿江单季稻区推广应用。     

例谈历史教学中的激趣教学

<正>历史学科就其知识点来说很抽象单调,如果单靠死记硬背很容易导致学生头晕脑胀。因此,要培养学生学习历史的兴趣,只要有了兴趣,学过后就容易记住重点知识,对非重点的知识要多了解,经常翻翻历史书就可以系统的掌握,这样肯定学得很好。下面,笔者就历史教学中如何激发学生的学习兴趣谈几点体会。     

热激在植物和微生物中的应用

热激（Heatshock）是生物受到高温胁迫时的一种应激反应。生物受到热激后体内物质的含量会发生变化,并产生新的物质,从而影响生物的相关特性。主要对热激的作用机理及热激对植物和微生物的生物特性的影响进行了综述。     

物理课外小制作在教学中的意义

在初中物理教学中,加强实验教学,对激发学生学习物理、发展其思维能力、提高教学质量都十分重要。但由于课堂实验经常受到时间限制,从而影响了学生的实验训练。物理课外小制作,在不增加课时和学校实验设备、完成规定的教师演示实验和课堂学生实验的情况下,能极大的增加学生自己动手做实验的机会,因此值得广大教师进行探讨。     

浅析物理学中的实践探究与兴趣培养

1更新观念在这个知识爆炸的时代,科技更新非常迅速,我们学知识的目的不能再停留在积累上,而应放在应用上。让学生边学边实践,学习物理的兴趣便不用刻意去培养了。我们每上一节物理课,都要接触一些新知识或新方法,上完课后,我们首先要想一想它有什么用,然后才是学以致用。     

热激在人参悬浮细胞培养中的作用研究

人参悬浮细胞培养是人参细胞生产工业化的基础。热激处理的人参悬浮细胞，和对照相比，细胞生长速率加快，糖利用率提高，但活细胞率在培养前期略低。热激对培养细胞有刺激作用，能促进细胞分裂，影响细胞的生长发育。热激处理在研究人参悬浮培养细胞的生理生化性状、细胞分裂和提高细胞培养效率等方面具有重要的作用。     

多媒体技术在中职专业教学中的作用

随着教育改革的不断深入,多媒体辅助教学已成为中职学校提高专业课堂教学质量的重要手段之一。下面结合笔者的教学实践,谈一些教学体会。     

激疑式教学法在两个重要极限教学中的应用

本通过 激疑式教学法在两个重要极限教学中的应用阐述了激疑式教学法及此教学法的有效性、 可行性和应用此教学法时应注意的几个问题。     

助剂"激健"在水稻纹枯病防治上的应用初探

该研究于2016年8—9月进行了农药助剂"激健"+杀菌剂防治水稻纹枯病效果试验,其目的是探索"激健"对农药的减量应用技术以及农药减量的最佳配比。结果表明,"激健"225m L/hm2+80%杀菌剂处理的病株率最低,病指防效最高,为最佳配比。     

案例教学在VB程序设计课程中的实践

在VB程序设计课程的教学过程中传统教学模式存在一定的弊端,不利于培养创新型人才。针对VB程序设计课程的特点,将案例教学法引入到教学中,有利于提高教学质量,激发学生的学习兴趣,促进复合型人才的培养。     

中职机械类专业实践教学初探

1开展多层次多渠道的实践性教学活动1.1加强实践教学,激发就业意识。实践教学以培养学生学习兴趣为动力,以积极参与实践活动为前提,以校内外实习基地为载体,旨在引导学生进行创业实践。通过具体的实践活动,     

热激转录因子在植物防御反应中的作用

介绍了近年来植物热激转录因子在胁迫逆境中作用的研究进展。     

热激处理在抑制植物组织褐变中的应用

综述了植物组织培养过程中的褐变机制及迄今常用的抗褐变方法,并分析其利弊,探讨了热激处理作为一种新的抗褐变方法的应用前景。