共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
2.
指出了现代学徒制代表了当前职业教育的发展方向,但在具体实施中还存在很多不明晰的地方。从怎样做到招生招工一体化、怎样做到"双主体育人"、怎样确定企业和"师傅"标准、怎样确定培养形式、怎样制定人才培养方案等5个具体问题入手,探讨了现代学徒制的实质要求和操作方法。 相似文献
3.
4.
5.
指出了推进职业教育现代学徒制试点工作,关系国计民生,是教育部当前和今后一个时期的重点工作之一。在高职酒店管理专业推行“零学费”现代学徒制人才培养模式改革,符合职业教育发展规律,符合高职酒店管理专业学生的具体学情,符合酒店行业人才成长规律,能满足酒店行业对人才的更高需求。同时,能有效地帮助家庭经济困难学生实现大学梦。探讨了高职酒店管理专业实行“零学费”现代学徒制人才培养模式的必要性,阐述了该培养模式的主要内容,提出了高职酒店管理专业“零学费”现代学徒制人才培养的措施,以期提供参考。 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
现代学徒制基于“产教一体、校企协同”理念,通过教学体制和学生身份、教学场所和教学情境、课程形式与课程体系的三大变革,促使“校、企、生”三方深度融合,直面风景园林人才培养模式在结构、质量和水平上未能完全满足园林行业的需求困局,从根本上解决校企合作“运行机制难”、教学“需求脱节”问题,把“德、技要素融入学徒全过程培养”。广东环境保护工程职业学院与深圳园林股份有限公司合作的“现代学徒制班”构建校企双主体“学徒课程育人,岗位技能育人、星火传承育人、协同创新育人”四维度培养和管理体系,是风景园林人才培养改革的新尝试。 相似文献
13.
分析了高职焊接专业现行人才培养模式的问题和不足,并从课程体系、产教融合和校企合作路径等方面提出了改革人才培养模式的策略.研究发现:通过校企共同制定人才培养方案、课程标准和以企业的产品为载体开发相应的课程等途径,使合作企业深度参与到人才培养的过程中,真正做到"教学做"一体化,才能实现人才的培养目标,最终建立了"岗位培养订... 相似文献
14.
《中国林业教育》2017,(5)
随着社会对人才培养质量要求的不断提高,应用型创新人才成为当前高等教育人才培养的主要目标。高等学校与企业合作联合开展实践教学,可以有效提高学生的专业技能与职业素养,提高人才培养的质量。目前校企合作开展实践教学存在着以下问题:首先,实践教学内容与企业要求不接轨;其次,部分合作企业不能提供完备的实习条件;第三,校企合作缺乏政府的有力支持。为此,探讨了校企合作开展实践教学的有效措施:第一,校企共同建立有效的合作机制,联合培养企业需要的学习能力强、综合素质高、具有创新性和批判性思维的"双能型、应用型"人才;第二,校企共建科研平台,通过创建企业"生产实践基地"和高校"科研创新基地",使双方充分发挥各自的优势、互利共赢;第三,政府应加大对校企合作的支持力度,促进企业和学校的长期合作,健全校企合作的保障制度。校企合作开展实践教学培养了高质量的专业人才,提高了学生就业的竞争力,推动了科技成果的研发与转化。 相似文献
15.
16.
林业信息化是推动森林质量精准提升的有效途径。为此,在对林业信息技术人才培养研究与实践的现状进行总结的基础上,针对林业信息技术人才培养在目标和要求、规格和规范、方案和机制以及教学体系和政产学协同等方面存在的问题,以浙江农林大学计算机科学与技术专业人才培养改革为例,对林业信息技术人才培养的整体思路进行了设计,以期协同林业主管部门、企业、学校等多方资源加强林业信息技术人才培养。在林业信息技术人才培养改革的探索中主要采取了以下措施:一政产学对接,跟踪需求动态,明确人才培养目标;二政产学共商,明确人才培养规格,商定人才培养方案和机制;三政产学共建,统筹安排第一、二、三课堂教学,促进理论与实践结合;四政产学联动,协同多方资源,高效落实和完善人才培养方案。实践证明,林业信息技术人才培养改革取得了以下明显成效:建成6个由师生共同组成的校内教学科研实践子团队;在建立林业信息技术交叉复合型课程群的基础上确定了林业信息技术专业方向;聚焦林业问题开展综合性学科竞赛,在"挑战杯"竞赛中成绩优异;建成基于15个林业信息化软件及其运行数据的辅助实践教学平台;建成30个林业信息技术校外实践基地;所培养的林业信息技术人才质量较高,毕业生的综合能力明显增强,不仅在林业行业从事信息化工作具有优势,而且在一般IT企业的就业竞争力也有所提升,得到行业及社会的充分认可。 相似文献
17.
实训基地的建设是践行现代学徒制的重要手段之一,建设高质量的实训基地可以深化校企合作,将企业的管理理念与学校的育人理念有机融合,对学生进行理论教育和实践教学的多元化培养,以实现校企的互利共赢。通过建立校内、校外实训基地,优化校企师资队伍,构建有效的实训基地管理制度,形成了能够服务于地区经济发展的创新型实训基地。 相似文献
18.
19.