类茶饮品消费市场探究与启示

类茶(Non-Camellia tea)指除山茶属茶组以外植物的根、茎、叶等部位加工制作的可饮用的“茶”,以线上、线下售卖的类茶饮品为研究对象,分析了类茶饮品的来源植物、利用部位和消费市场现状等,并探究了类茶消费市场发展趋势,为有效扩大保健类茶饮品消费市场奠定基础。结果表明：线上售卖共记录到82种类茶植物制作的105款类茶饮品,隶属42科80属,其中豆科植物较多(11.90%);利用部位以果实居多(16%);线下调查发现30种类茶植物制作的18款类茶饮品,隶属19科24属,其中利用部位以花居多(26%);复合型类茶饮品能提高其茶汤品质及经济效益,在调查中占绝大部分(85%)。通过对目前类茶饮品线上线下销售现状进行“SWOT”分析,总结了类茶饮品消费市场前景,以期为促进类茶产业经济发展提供参考。     

山茶属红山茶组植物的RAPD分析及分类研究

以山茶属29种红山茶组植物叶片为材料抽提DNA,利用筛选出的23种随机引物对其进行PCR扩增,将扩增出的谱带转化成0-1型数据,用UPGMA法进行相关分析和聚类分析.结果表明:可以将山茶属红山茶组的29个种划分为4大类,第1类为光果红山茶亚组,第2类为毛蕊系,第3类为滇山茶系,第2类和第3类属于滇山茶亚组,短管红山茶单独聚为一类.其结果与张宏达分类系统基本一致.根据各种之间的相容关系系数的大小,发现红山茶组内有3组亲缘关系较为相近的种.     

治疗哮喘的茶疗方

茶叶是世界上最为普遍的一种饮料,居世界三大无酒精饮料之首,为国内外公认的“多维低糖及多功能”保健饮料。茶含600余种成分,可分为生物碱类、茶多酚、蛋白质和氨基酸、碳水化合物、脂肪类、有机酸、芒香物质、茶叶色素、酶类、维生素类、无机物类等11大类。其中茶咖啡碱等生物碱有松驰支气管平滑肌的解痉作用,茶多酚的杀菌消炎作用,茶多酚与茶中所含维生素C结合的抗过敏作用,维生素A、B、C、E等的     

七类林副产品需求趋势

业内人士最近分析预测,目前我国七大类农副产品市场总的需求趋势: 1.油料类:食用油国内市场有缺口,其中麻油、茶油、核桃油、低芥酸茶籽油供不应求,蓖麻油国际市场紧缺,山苍子油销售活跃,近两三年属紧俏商品,花生油趋于平稳。 2.茶叶类:高档茶、小包装茶、各种高级特制茶市场走俏,中、低档茉莉花茶趋升。 3.棕、草类:棕、草制品市场前景广阔。     

植物叶加工药茶大有可为

自古以来,药茶与中医相伴而行,故有药茶同源之说。随着人们对养生保健、治病不如防病意识的日益重视,在发掘中医药的同时,也将目光投向了药茶。但现在人们喝的茶多是自己或他人凭经验加工配制,没有形成专业特色, 也不具有系列性,(如减肥类、美容类、降血脂、血压类、保健强身类、防暑降温类等,使丰富的药茶资源远未发挥应有的作用。目前我国人群中,符合世界     

地方师范院校风景园林专业设计类课程体系改革——以绵阳师范学院为例

为响应国家提出的地方院校向应用型高校转变的号召,努力提高风景园林专业人才培养的质量,绵阳师范学院对风景园林专业设计类课程体系进行了改革。首先分析了风景园林专业设计类课程设置存在的问题:一是缺少对与风景园林设计类课程相关的工科基础课程的重视,二是风景园林专业设计类相关课程之间缺少有效衔接,三是风景园林专业设计类课程实践教学质量有待提高。针对这些问题,从课程设置、课程内容调整、课程考核方式等方面探讨了风景园林设计类课程体系改革的措施:一是要根据社会需求设置风景园林专业设计类课程,二是应按模块整合设计类课程群,三是要加强设计类课程之间的衔接,四是应设置内容丰富的综合性实习课程,五是要积极建设第二课堂,六是要改革课程考核方式。课程体系改革后,激发了学生参与设计竞赛的积极性,部分学生的设计成果得到了社会的认可,学生创业公司不断涌现,毕业生的就业率不断攀升。     

腾冲红花油茶生殖研究进展

腾冲红花油茶是云南优质的木本油料,兼具油用价值和观赏价值,综述了油茶有性生殖过程,以及腾冲红花油茶的生物学特性、种内杂交花前授粉、坐果率和结实率、花果性状变异等研究。结果表明：目前关于腾冲红花油茶的生殖研究内容较少,且多为观测类的基础性研究,基因类的研究仅有一篇;针对目前的研究进展,建议今后的研究应先明确整个有性生殖的动态发育过程,研究重点放在基因方向,以进一步揭示其生殖生物学特性。为提升对腾冲红花油茶的认识、促进油茶产业的发展、优良品种选育、提高油茶栽培管理水平和坐果率提供参考。     

高职工科院校园林工程技术专业植物类课程的改革探索

指出了高职工科类院校由于其植物学科基础薄弱,园林工程技术专业在园林植物类课程的设置上与农林院校有所不同,在分析工科类院校园林工程技术专业植物类课程的教学现状及存在的问题基础上,从课程设置、教学内容、教学方法、实践教学改革等方面,提出了高职工科院校园林工程技术专业植物类课程改革的方向及基本思路。     

杜仲活性成分与药理研究的新进展

本文介绍了杜仲皮、叶中木脂素类、环烯醚萜类、苯丙素类、其它萜类、多糖类等活性成分的分离与测定技术以及杜仲皮、叶的药理作用研究的新进展；阐述了杜仲叶功能食品及杜仲雄花茶的研究开发现状。     

植物景观类课程体系的优化——以北京林业大学为例

北京林业大学植物景观类课程的发展历经"植物造景""花卉应用""花卉应用设计""种植设计""植物景观规划设计"等课程更迭。目前,植物景观类课程教学存在着与相关课程教学内容有重合、与"园林设计"课程衔接性差等问题。针对这些问题,探讨了植物景观类课程体系优化的途径:首先,明确课程的定位和教学目标;其次,细化教学内容,加强教学内容的模块化建设;第三,科学制定教学计划,加强相关课程间的衔接。植物景观类课程体系优化后,课程教学内容的架构和教学方法的组织逐步走向成熟,教学研究的发展开始专注于模块化建设,有利地推动了学科教学改革的发展和深化。     

黄芪地上部分和北芪茶中黄芪化学成份的比较

用薄层层析对黄芪地上部分和北芪茶中黄芪进行化学成份的比较。结果表明，黄芪地上部分和北芪茶中黄芪在皂甙类等方面含有多种相同的成份。对开发黄芪药源和充分利用黄芪地上部分提供重要依据。     

“1212”管理体系促进黄山区太平猴魁茶产业高质量发展

<正>为促进太平猴魁茶产业持续健康发展,提升太平猴魁品牌影响力和市场竞争力,维护品牌形象,提升好品质,实现茶农长期稳定增收、茶企长期稳健发展,2021年3月,黄山区成立了太平猴魁茶产业高质量发展联合会。按照“1212”(一个公共品牌、两类经营主体、一套标准体系、两类管理制度)管理体系,力争打造一个知名公共品牌,按照正负面清单对茶企和茶叶大户两类会员进行最严格的管理,通过数字茶园建设,打造区块链平台,实现数字赋能,产品溯源。     

虚拟仿真技术在园林工程课程教学中的应用

阐述了虚拟仿真技术在园林工程课程教学中的应用,主要从两个方面进行分析,首先是虚拟仿真技术概述及基本条件,其次是虚拟仿真技术在园林工程课程教学中的具体课程应用,包括园林工程设计类课程应用、园林工程实训类课程应用、园林工程专业基础类课程应用。虚拟仿真技术可以帮助教师在课堂中更好地完成教学,学生也可借助虚拟仿真技术提高学习的兴趣和效率。     

森林资源类本科专业人才培养中识别类课程教学模式的研究

森林资源类识别类课程主要包括森林植物学、树木学、野生植物资源学、森林生态学、食用菌栽培学、动物学、绿色食品资源学等课程。这些课程教学质量和效果的好坏，直接影响其他课程的教学，进而影响人才培养的质量。目前森林资源类识别类课程理论教学的教学方式仍然延续传统的教学模式，即“粉笔 黑板 书本”的     

园林专业生态学类课程教学改革的探索——以绵阳师范学院为例

总结了绵阳师范学院园林专业的生态学类课程教学存在的问题、教学改革措施及成效。园林专业的生态学类课程教学存在学科定位不明确,专业特色不突出,理论与实践教学脱节,教学方法、手段和考核方式需要进一步优化等问题。生态学类课程教学应明确学科定位,契合专业特色和国家生态建设需求。具体的教学改革举措包括：(1)优化和夯实理论教学,引入多种教学方法,将教师主导型的教学方式转变为学生自主学习为主的互动型教学方式;推进生态学类课程特色教材建设。(2)强化和整合实践教学,促进理论和实践教学有机融合。(3)促进生态学类课程的在线课程建设,拓展教学深度和广度。通过教学改革,夯实了学生的生态学理论基础,增强了学生将理论应用于景观规划与设计实践的能力,更好地实现了园林专业培养应用型和复合型人才的目标。     

风景园林专业园林植物类课程教学的思考——以浙江农林大学为例

分析了风景园林专业园林植物类课程教学现状及存在的主要问题，论述了作为一个优秀风景园林设计师应掌握的园林植物知识，提出了浙江农林大学风景园林专业园林植物类课程改革的构想。     

普洱茶的HPLC化学指纹图谱分类研究

利用针对茶多酚类、咖啡碱及黄酮(苷)类物质含量变化的两个HPLC色谱数据的多元信息融合,制作了滇青(晒青毛茶)、青饼和普洱茶(熟饼)3组茶样的化学指纹图谱,并用欧氏距离、相似性分析、聚类分析和主成分分析等方法进行判别分析,结果发现,无论是生化组成、化学指纹图谱模式谱、聚类分析,还是主成分分析结果,青饼都与普洱茶(熟饼)有明显差异,而与晒青毛茶相似,说明1～2 a陈以内的青饼在化学成分上与普洱茶(熟饼)有着本质上的差异,而与晒青毛茶有很高的相似度,本质上还是属于绿茶.     

GIS类课程基于任务的分步骤教学模式研究

基于北京林业大学研究生课程教学创新项目的研究成果和多年的教学经验，从地理信息系统（GIS）在林业等相关领域的应用出发，开展了林业高等院校GIS类课程的改革与创新研究。首先，总结了当前高等院校GIS类课程的特点，并指出GIS类课程教学存在的课堂讲授效果不佳、教学实践环节缺乏针对性、教学内容的设置难以适应多专业生源的需要、教学体系难以适应GIS的发展更新等问题。其次，针对课程教学的问题，提出GIS类课程改革的建设目标。最后，对基于任务的分步骤教学模式进行了研究，提出了GIS类课程改革创新的措施，具体包括课程内容的调整、目标导向型分步骤教学的实施、在教学过程中始终注重GIS继续学习能力的培养以及增加“GIS软件课内限时操作”的考核内容等。目前，基于任务的分步骤教学模式已在北京林业大学水保学院GIS类课程教学中连续运行2个学期，选修该类课程的学生课后基本可以独立应用GIS相关软件解决专业中的问题，课程教学效果较以前明显提高。最后，提出今后GIS相关课程的教学还应在编写具有专业特色的教材、注重教学与实践的结合、进一步提高实验教学的质量等方面有所突破。     

如何防治茶煤病

<正> 茶煤病是茶树中较常见的一种病害,它是以黑刺粉虱、蚧类和茶蚜等害虫的分泌物为物质基础而为害茶树的。因此要防治茶煤病,应针对病源害虫进行防治。首先要加强茶园管理,做到合理修剪,勤除茶园杂草,合理施肥,增进茶园的通风透光和茶树长势,     

多个老鹰茶无性系内含物成分分析

通过对18个无性系老鹰茶叶片的可溶性糖,可溶性蛋白质,黄酮等三个营养成分含量的测定后,采用方差分析对各个无性系老鹰茶营养成分含量进行相关性分析发现:不同样品间可溶性蛋白质含量,可溶性糖含量和黄酮含量均有显著差异(P＜0.05).系统聚类分析结果表明:根据3种内含物成分含量可将老鹰茶划分为3类,其中38号样品综合性最好.