农村文化建设现状与对策思考

随着农村经济的发展,农民的观念也在发生着变化,对文化的需求逐渐增加.但农村的文化建设并没有随着农村经济的发展而得到全面的发展,相当一部分农村,农民的文化设施比较落后,文化形式还仅限于一些传统的娱乐形式,不能满足农民对现代文化生活的需要.通过对农村文化建设现状的分析,总结其深层次的特点,并寻找影响农村文化建设发展的问题所在,进而从改变政府工作思路、提升农民自身素质、引导农民观念变化、创新农村文化形式、发动农民参与热情等角度出发,提出了促进农村文化建设的建议措施.     

日本农民职业技术教育对中国的启示

农民职业技术教育是培养适应现代农业发展的新型农民,提高农业生产、经营效率,提升农村生产力的前提和基础。在借鉴日本农民职业技术教育经验的基础上,结合中国农村的具体实际,整合教育资源构建全方位、多层次农民职业技术教育多元化服务体系,形成终身教育模式,促进农民职业技术教育的可持续发展,以技术推广为路径、以培育与时俱进的新型农民为目标,切实提升农业生产力,理论联系实际注重农业体验式教育增强农民职业技术教育的认同感等,旨在有助于促进中国农民职业技术教育科学、高效服务格局的形成。     

农民问题与农村教育弱势关联性思考

“三农“问题的核心是农民问题,解决“三农“问题首先应解决农民问题.农民问题主要表现为:文化观念落后、科学文化素质低、人地矛盾突出、贫困化困扰.农民问题主要源于长期处于我国教育弱势的农村教育.大力发展农村教育,改变农村教育的弱势应采取政府高度重视、加大投资力度、加强师资建设、完善教育结构等措施.     

农村文化建设现状与对策思考

随着农村经济的发展,农民的观念也在发生着变化,对文化的需求逐渐增加。但农村的文化建设并没有随着农村经济的发展而得到全面的发展,相当一部分农村,农民的文化设施比较落后,文化形式还仅限于一些传统的娱乐形式,不能满足农民对现代文化生活的需要。通过对农村文化建设现状的分析,总结其深层次的特点,并寻找影响农村文化建设发展的问题所在,进而从改变政府工作思路、提升农民自身素质、引导农民观念变化、创新农村文化形式、发动农民参与热情等角度出发,提出了促进农村文化建设的建议措施。     

对农民科技教育培训工作的思考

全面建设小康社会,重点在农村,难点在农业,必须全面提升广大农民的科技文化素质。治穷先治愚,这是促进农村经济发展的根本。新时期农民科技教育培训工作量大、面广,是一项长期而艰巨的任务。要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以农民增收为目的,树立五种观念,坚持三个原则,采用灵活多样的形式,制定和落实强有力的保障措施,扎扎实实,持之以恒的开展农民科技教育培训工作。     

试析媒介的教育功能与农村发展

大众传媒时代,媒介对社会各个领域的作用和影响深远。在农村变革的进程中,大众传媒应发挥重要作用。由于我国农村媒介生态系统失衡,媒介没有发挥其促进人的观念变革的教育功能,严重影响农村的发展。加大扶持农村媒介的力度,提升农民媒介素养,提高农村媒介的传播效果是推进农村现代化发展的重要途径。     

促进农村劳动力充分就业加快农民致富步伐--关于通州区原郎府镇农民劳动力就业情况的调查

促进农村劳动力充分就业,是保障农民增收、确保农村稳定的重要措施.为进一步做好农村劳动力就业工作,加快农民致富步伐,原郎府镇更新观念,引导农民就业;拓宽就业渠道,促进农民充分就业;健全服务网络,保障农民就业.     

新型农民培养背景下农民教育发展方略——以广东省为例

农民教育是实现新农村建设的根本途径;新农村建设要求我们加强农民教育,提升农民素质,培养新型农民.在这个大背景下,广东农民教育发展必须注意几个前提:目前农民教育的不足,发展农民教育具有紧迫性,农民教育需求有何特点等.基此,文章就广东农民教育提出了强化农村基础教育、夯实农民教育根基,推进农村职业教育改革、将农民教育列为职教重点,拓展高等职业教育功能、全方位多形式进行农民教育,完善农民教育体系、逐步建立保障农民工及子女受教育权利的长效机制,优化教育资源配置、构建远程教育服务平台、大规模大范围开展农民教育培训,深化"农科教"结合、实现整体功能最优化,加强村民素质教育、快速提升农民群体素质等发展方略.     

大力开展农民科技教育 全面提升农业整体素质

全面提升农民素质是强农、富农、统筹城乡经济社会发展的重要途径。是扩大农民就业、促进农民增收的关键所在,是推进农村社会转型和文明进步的必然要求,也是从根本上解决农业、农村和农民问题的有效途径。本文主要讲述大力开展农民科技教育,全面提升农业整体素质。     

发展农村职业教育 促进社会主义新农村建设

建设社会主义新农村,主体是农民,关键在于农民素质的提高,而提升农民素质必须依托教育,特别是农村职业教育.结合我国国情,大力发展农村职业教育,构建与新农村建设相适应的农村职业教育体系,增强农民的就业素质和就业能力,对于解决"三农"问题,化农村人口压力为人力资源优势具有十分重要的意义. 近年来,诸暨市充分利用农村职业教育资源,积极开展农民素质培训工程、推广"校企合作,订单培养"的全日制职业教育模式等途径,有力地促进了农村社区的生产发展,为生活宽裕、乡风文明、扎实推进新农村建设作出了积极的贡献.     

论农民分享经济增长的限制性因素及对策

受主客观因素制约,我国农民长期无权、无钱、无力分享经济增长。重新思考农民阶级的政治定位,以土地国有化为突破口．着力破除城乡二元结构;完善农村投融资体制,建立农民教育体系,建立城乡协调发展机制．促进农民全面分享经济增长。     

服务于公共发展服务体系建设的农民教育研究

在城乡统筹过程中城乡公共服务均等化是城乡统筹发展的基本平台,公共发展服务体系是公共服务体系的根本和动力,农民教育"催化"城乡公共发展服务建设统筹工作由量变到质变。在此基础上提出了相应要求与对策:统筹城乡义务教育要求合理配置城乡教育资源;统筹城乡医疗卫生要求培养基层公共服务人才;统筹城乡公共文化体育要求适时引导农民身心健康发展。     

桥头堡战略下的统筹城乡发展治理体系和治理能力的现代化——以云南省城乡发展一体化“蝴蝶效应”为例

城乡发展一体化是实现国家治理体系和治理能力现代化的重要环节.统筹城乡发展,就是要充分发挥工业、城市、市民对农业、农村、农民相互联系、相互依赖、相互补充、相互促进的辐射和带动作用,把工业和农业、城市和农村、市民和农民作为一个有机统一的整体,实现工农一体化、城乡一体化、农民市民一体化的有机统一.通过分析统筹城乡发展的体制机制的有机统一,讨论了增强云南省统筹城乡发展的能力的政策建议,展示了桥头堡战略下城乡发展一体化“蝴蝶效应”布局规划.     

社区支持农业（CSA）——推动城乡一体化发展的绿色之路

社区支持农业（Community Supported Agriculture,以下简称：CSA）是一种新型的农业生产及销售模式,农业生产者与消费者之间达成合作关系,由消费者提前支付农业生产费用或参与农业生产劳动,农户则保证定期向消费者提供安全的农产品,双方之间“利益共享,风险共担”.CSA提侣有机生产,侣导互助合作,具有良好的经济、生态和社会效益.当今我国正处于城市化高速发展阶段,城乡二元结构带来的城乡发展不平衡,城市扩张带来的耕地减少、生态破坏、农民失地,产业化生产带来的食品安全、小农生产生存空间被压缩等问题引起了社会的广泛关注.如何在城市化高速发展的同时,处理好“三农”发展问题,最终实现城乡发展的一体化和可持续？对于该问题,CSA模式不失为一种有益的探索.本文主要分三个部分来进行相关问题的探讨,即：CSA的概念,当前我国城乡发展中出现的问题,以及CSA模式在城乡发展中的作用.     

统筹城乡和谐发展——以渝西经济区为例

分析了渝西经济区在统筹城乡发展中存在农民观念落后、城乡收入差距大、农村教育不足等主要问题,针对性地提出了加强农民思想教育、加大建设投入、加强政府引导等解决对策。     

城乡发展失调的历史演变--生活实体农民与社会设置农民分离的历史过程

中国社会城乡发展失调表现为生活实体农民与社会设置农民的分离，社会设置农民与生活实体农民相分离，阻断了工业化与城市化自然演变的过程，造成了城乡发展的失调。其发展经过了4个阶段：60-70年代上山下乡运动与城市人口被强制转变为生活实体性农民、乡村工业的发展与农民“离土不离乡”的发展过程、民工潮的发展与农民“离土又离乡”的发展过程、城市化的发展与农民“失土又失乡”的发展过程。     

影响城乡经济发展差距的农村人力资本因素分析

城乡经济发展差距扩大的关键因素是农村人力资本投资不足,因而必须通过教育投入、技术培训、健康投资、人力资源合理配置等路径,把农村人力资源从准备性和渗透性的、潜在的或停滞的生产力要素转变为直接的、现实的、可持续的、流动的人力资本,不断增加农村人力资本投资,实现人力资本增殖和农民的全面发展,以缩小城乡经济发展差距。     

农村劳动力转移对农村的影响——对农民外出打工现象的分析

由于农村耕地的缺乏、农业比较效益低,随着城市第二、三产业的发展,越来越多的农民跳出农业,从农村转移到城市,形成近几年备受关注的“打工经济”。在农民工对城市建设做出巨大贡献,增加自己的现金收入的同时,也应该看到农村劳动力转移对农村带来的一系列家庭、社会问题,特别是对农村长远发展的不良影响。提出并分析了这些问题及影响,并给出相应的对策建议。     

农地城市流转驱动力与农地保护研究

无论在发达国家,还是在发展中国家,农地城市流转现象是其实现工业化和城市化所必须付出的一种代价,已经成为经济发展和城市化、工业化进程中的一个普遍现象。人多地少的国情决定我国农地保护的重要性,但是对处于城市化的加速发展阶段的中国,农地流转必将会持续一段时间,可见,中国农地保护面临的形势不容乐观。笔者在他人研究的基础上,认为农地是在地方政府、村经济集体、农民、企业以及居民几大动力主体的相互作用下,在制度缺陷、经济增长、区位状况、城市化以及价值观念驱动力的共同作用下,不断地向城市转移的。最后,提出了保护农地,必须树立科学发展观等对策。     

影响苏北地区城乡收入差距的教育因素探析

阐述了苏北地区城乡收入差距的现状,从教育因素分析了受教育程度低和观念落后是城乡收入差距扩大重要原因。提出了加大苏北农村基础教育投入,加强农村的社会主义精神文明建设,提高农民的思想素质和文化素质,造就有文化、懂技术、会经营的新型农民,以缩小苏北地区城乡收入差距。