在课堂教学中要体现学员的主体性地位

在教学活动中,学员居于主体性地位。如何在教学过程中确保学员的主体性地位,是每一位教员应该弄清的问题。本文阐述了学员主体性地位的内涵,并联系教学实际分析了在课堂教学中体现学员主体性的方法,从而达到使学习成为学员内在需要的目的。     

充分重视教学过程中学生的主体性作用

学生是教学过程中的主体,是课堂上的"主人".在教育教学改革过程中,应该充分重视学生的这一主体性作用.结合我校的实际和自身的教学实践,本文分析了重视学生主体性作用的必要性,并对如何提高学生的主体性作用提出了一些措施.     

主体性教育思想的理论内涵与实践模式

本文系统地论述了主体性教育思想的理论内涵和实践意义,分析了教师教育的主体性和学生学习的主体性在培养高素质创新型人才中的地位和作用,提出了在高等教育中实现主体性教育的实践模式。     

高专高职实践教学体系的理论思考与实践

本从战略意义上探讨高专高职实践教学的地位，并从三个层面明确加强实践教学的基本思路，构建全方位的实践教学体系，突出实践教学的主体性，提高人才培养质量。     

经济法课程参与式教学改革的理论研究与实践探索

本文探讨了参与式教学的内涵、特征及其实施依据,总结了在经济法课程中建立参与式教学模式的实践及成功经验,指出这种教学方法改革探索的可行性根源在于其符合教育规律,突出体现了教学过程教师主导性与学生主体性的统一、引导学生"学会"与"会学"的统一、经济法课程理论与实践的统一。     

高等学校参与式教学的实践与探索

高等学校参与式教学是具有自身特色的一种实践教学模式,是师生互动共建共生的系统,也是师生共同参与的实践教学活动。文章从四个方面对这种创新的实践教学进行探讨:第一,它是一种注重学生主体性和教师主导型的教学实践模式。第二,它需要采取多样化具体的实践教学形式。第三,它强调对实践教学中出现的注意事项进行梳理。第四,它注重对已取得的相关成效的分析。参与式教学在未来的高等学校实践教学模式改革中,具有重要的理论价值与实践意义。     

谈语文素质教育的四个体现

中共中央《关于中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。”语文学科作为基础教育最主要的课程,更应率先强化素质教育。笔者依多年的语文教学实践,探索了着眼整体发展,立足个体成才的素质教育培养途径。实践证明了,语文素质教育体现主体、体现基础、体现差异,体现联系的必要性和可行性。　　一、体现主体　　主体性的重要表现是主动性,是指教学中必须充分发挥学生的主体作用,有效地使学生主动地参加到教学中来,积极主动地探索和发现知识,成为学习的主人。主体性的发挥与发展是与学生的…     

城市规划专业实践教学体系改革探索

本文总结了我院城市规划专业实践教学改革以来,通过提高人的主体性的教育思想,使专业实践理论、实践内容和教学监控形成一个整体;并以激发教师和学生的主动性和创造性为目的,在课程练习、技能训练、生产实践等多个环节上实施主体性教育教学,从而促进学生素质的全面发展.     

农村英语课堂如何发挥学生的主体作用

<正>现代农村英语课堂教学不再是教师单纯教授知识,而应是老师教给学生学习的能力和主动进取的意识。在新的教育形式下,农村英语教学的目的不仅是使学生掌握语言,而且还要通过语言教学来培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、交往能力及合作精神。因此,在农村英语课堂教学中,必须倡导自主、合作、探究的学习方法,实施主体性教学,充分发挥学生的主体作用。笔者结合自身在农村的教学实践,认为要想发挥学生的主体作用必须要做到以下几点。     

基于研究性教学的大学生主体性培养机制探微——以S高校公共事业管理专业为例

研究性教学以其教学目标的生成性、教学内容的探索性、教学形式的实践性和学生学习的相对独立性等特点,对大学生主体性的发挥提出了更高的要求,同时,也催生着大学生主体性的养成。S高校公共事业管理专业在研究性教学过程中,积极营造探究、求实、创新、共享的"势场"与氛围,建立亲密、合作、友好、互动的和谐师生关系,转变工具性价值取向为主体性价值取向的教学价值观,综合运用"三课堂"、精心组织教学内容、采用过程性评价等,为大学生主体性的培养提供了一条可靠途径。