基于成果导向教育理念的环境工程专业实验课程改革探究

为了培养出更高质量的环境工程专业技术人才,高校必须更新教育理念,并以此引导环境工程专业实验课程的改革。本文主要分析了目前高校环境工程专业实验课程的改革问题,并提出了基于成果导向教育理念下的环境工程专业实验课程改革的必要性,最后,对环境工程专业体系的构建内容、实施方案以及构建目标进行了详细的阐述。     

高等农业院校环境工程类课程建设和发展趋势

本文通过比较中国农业大学各个时期环境专业课程设置和发展状况,阐述了高等农业院校（农业）环境保护专业设置环境工程类课程的重要性和必要性,确定了环境工程类课程在专业课中的位置,并进一步对加强环境工程类课程建设提高教学水平和教学质量提出了切实可行的措施     

《农业环境保护》课程教学改革探讨

根据教学的实践,对农业院校环境工程专业特色课程《农业环境保护》的教学进行了改革。论述了课程设置的必要性以及课程主要内容,提出了教学方法的改革措施,以期为环境工程专业其他课程的教学改革提供参考。     

环境工程专业综合性实验课程教学改革探讨

随着环境问题的日益复杂以及社会对复合型、应用型环境工程专业技术本科毕业生需求的日益增长,开展环境工程综合实验课程教学改革显得尤为重要。环境工程专业的实验课程教学(从专业基础实验课程到专业实验课程)都是以验证性实验为主,其固定模式是教师进行前期实验条件控制,学生根据实验教材上的实验方法和步骤完成实验,从而对已有定理或规律加以验证。这种实验模式增强了学生对书本的依赖性,扩大了老师对实验的干预性,不利于培养学生独立思考和勤于动手的实践操作能力,不符合目前高等教育创新型、实践型人才培养的要求。详尽阐述了环境工程专业综合性实验课程教学改革的具体措施:延展教学内容(包括增强综合性实验灵活度,提升教学内容学科覆盖度和加强科研实训探索性)、改革教学方式、完善考评制度,旨在为高校课程教学改革提供参考。     

地方高等农业院校环境工程实验室建设与改革探讨

结合甘肃农业大学环境工程专业的教学改革与实践,对地方农业院校环境工程专业实验室建设与改革进行了探讨,提出通过采取优化实验中心管理体制、加大资金投入、加强实验室硬件建设,强化师资队伍建设,优化课程设置、改革实验教学内容等措施,解决农业院校环境工程专业实验教学课程面临办学条件不足、实验内容及形式陈旧等实际问题。     

环境工程微生物学课堂教学改革的体会

环境工程微生物学是环境工程专业的必修专业基础课,课程知识点繁多而分散,概念抽象而难以理解,笔者结合自身教学经验,对课堂教学方法进行了一些改革,取得了较好的效果。     

浅谈我院环境工程专业建设与发展

在调研国内院校环境工程专业基础上 ,就环境工程专业建设与发展中的专业培养目标、优化课程体系、专业设置与口径、工程能力和实践能力的培养、人文素质和管理课程设置等几个方面结合我院环境工程专业的特点进行了简要阐述     

基于OBE培养模式的环境工程专业实践课程改革

基于学习成果产出为导向的教育(outcomes-based education,OBE)模式是目前国际专业认证认可的一种培养模式,实行OBE培养模式将有助于高校通过国际专业认证。针对目前环境工程专业在实践中存在的问题,以OBE模式为引导,并结合环境工程专业的特点与新时代背景下对环境工程人才的需求,设计了环境工程实践课程,并制定了相应的授课手段、教学案例和相应的考核方案,以期为新时代环境工程专业人才的培养提供新思路,并为其他专业的改革提供方法参考。     

农业院校环境工程专业办学特色探讨

随着全国设立环境工程专业的院校增多,毕业生就业形势越来越严峻。针对农业院校的学科优势,从培养目标、就业方向、课程设置、教学环节等方面探讨了农业院校环境工程专业的办学侧重点,以期促进该专业在农业院校得到健康良性发展,为毕业生开拓更广泛就业渠道。     

环境工程课程教学改革的几点思考

针对安全工程专业的特点及环境工程课程的性质,分析了课程教学过程中的困境,分别从教学内容、教学方法和教学手段以及考核方式等方面进行了改革探索,提出了一些相关教学改革见解和具体实施方法,以进一步激发学生的学习兴趣,提高课程的教学质量。     

农牧业环境工程专业 AUTOCAD课程教学初探

AUTOCAD是美国AUTODESK公司开发生产的计算机辅助设计(Computer Aided Design)和绘图的软件包,广泛应用于机械、电子、建筑、畜牧场设计等领域。郑州牧专农牧业环境工程专业中也开设了AUTOCAD课程,目的是培养学生的计算机绘图能力,使学生毕业后能够胜任农牧业环境工程领域工程设计、技术改造和管理规划。由于AUTOCAD是一门集知识与技能于一体且实践性很强的课程,该课程兼具了建筑制图与计算机类课程的特点,学生普遍感到学习较为困难。笔者认为通过引导、演示、工程实例练习,能够有效地激发学生的学习兴趣,强化学生的学习动机;…     

环境工程综合性实验系统建立对优化专业实验教学的思考

分析了随着环境工程专业的快速发展和不断完善,传统的实验教学逐渐暴露出的很多新问题,指出实验课程设置少,重复性多,关联性差,无系统性,实验设备缺少等问题急需要解决。为了提高学生实验的主动性、创造性和综合运用知识的能力,提出了环境工程综合性实验系统,并从其组成、运行及考核等多方面介绍了该系统的优越性。     

基于地区特色的大气污染控制工程课程教学改革研究

依据环境工程专业的培养目标,提出了大气污染控制工程课程改革应从理论教学及实践教学两个环节着手,体现为冶金、电力等地区行业培养环保人才的专业特色。     

环境工程专业《微生物学》实验教学改革与探索

根据环境工程专业本科微生物实验教学中存在的问题,结合教学改革实践,以培养综合能力与自主创新能力为目标,从对微生物实验课程的认识、实验教学计划、实验内容、考核评价方法等几方面对环境工程专业微生物实验教学进行改革与探索,以达到提高教学效果、培养高素质人才的目的。     

基于泛雅平台的《环境工程实验》在线课程教学实践

将传统实验教学方式与在线课程教学相结合,充分利用网络资源和现代信息技术,利用超星公司与学校共建的泛雅平台,建立环境工程实验在线课程并进行教学实践。以学生为中心,将线上与线下教学有机结合,丰富了教学资源,提高了学生学习自主性,加强了师生互动,达到了较好的教学效果。     

案例教学法在《城市垃圾处理工程》课程教学中的应用

《城市垃圾处理工程》是环境工程专业一门重要的专业选修课。为了提高课程教学质量,培养学生理论联系实际的能力,提升学生的应用型技能,案例教学法在《城市垃圾处理工程》教学中的优势日益凸显。该文重点阐述了案例教学过程中案例选编和实施过程中的注意事项,进一步完善其在专业素质教育中的地位,以期更好地满足培养环境工程类专业技术性人才的社会需求。     

刍议环境工程与实现可持续发展

简述了我国近20多年来环境工程的发展,详述了农业生态环境工程、水产养殖业环境工程与建筑环境工程的可持续发展,提出了今后进一步加强环境工程应用的建议。     

固体废物处理与处置课程教学改革与创新

固体废物的处理与处置是环境工程专业的核心课程之一。该文在分析固体废物处理与处置课程教学中存在问题的基础上,结合学校与学科发展特点,并依据该门课程特点与教学实践,从教学内容、课程体系和教学方法3个方面提出了一系列改革与创新措施,以期取得更好的教学效果,提高学生的综合能力,培养满足社会需求的合格人才。同时,也为该课程的教学改革提供参考。     

对环境工程中城市污水处理问题的探讨

科技在不断发展,各行各业都在不断涌现新技术,我国环境工程行业也不断发展,环境工程行业已经成为我国基础型产业,环境工程中污水处理技术以及中水系统施工工艺的优化的管理是环境工程中的首要问题,随着科技的进步,环境工程的发展也逐渐与新技术相结合。随着环境的不断污染,水资源不断减少,城市中污水处理受到社会各界广泛关注。本文分析了环境工程中污水处理现状,并且研究了环境工程中污水处理技术。     

高等农业院校加强环境工程专业实验教学的探讨

高等农业院校环境工程专业实验教学课程面临办学条件不足、实验内容及形式陈旧等实际问题，应对症下药，采取加强实验室建设、优化课程配置、改革实验教学内容、建立稳定的实习基地等措施，努力寻求解决这一问题的突破点。