高等教育大众化背景下的大学生就业危机原因与对策分析

近年来。随着高校扩招，大学生就业成为一个社会普遍关心的问题。本文试图通过总结我国高等教育大众化背景下大学生就业的基本状况．探究造成当前大学生就业危机的各种原因，提出适应当前形势的系统的大学生就业对策：即从大学生自身、高等院校、政府职能部门、用人单位和社会等各方面努力，为大学生就业出谋划策，为缓解日趋严峻的大学生的就业问题提供理论依据。     

高等教育大众化背景下的大学生就业问题浅析

高等教育的大众化,对中国的人口素质、经济建设、社会进步和人民生活水平的提高起到一定的积极作用,同时也带来了大学生的就业困境。通过对当前高等教育大众化背景下大学生的就业现状、就业难的原因和对策进行综合分析,旨在提高对大学生就业问题的正确认识,畅通大学生就业通道。     

关于高等教育大众化与就业市场化的思考

本文通过对高等教育在市场中的科学定位及高校学科设置的合理化、高校教师在教学中的地位和作用、学生自身的原因等方面,来分析大学生就业难的问题,并试图提出切实可行的解决办法,使高等教育更能适应当今经济的发展,发挥出大学在社会中的地位和作用。     

大众化教育背景下大学生就业心态调查与分析

通过因子分析技术,探寻大学生就业心态的结构。通过比较不同群体在就业心态的各因素间的差异,了解各个群体的特殊性,以便对大学生就业进行有效的管理与预防,加强就业指导的针对性和实效性,帮助学生进行合理的认知调节,提高大学生的就业率和就业质量。     

教育大众化形势下大学生就业现状分析及对策

随着我国高等教育大众化,大学毕业生人数增多,大学生的就业形势日趋严峻,大学生就业难的问题引起了社会各界的广泛关注。文章分析了大学毕业生就业难的原因,提出通过改变大学生的就业观念、加强大学生就业教育和创业教育、加强毕业生就业工作的理论研究、根据市场需要改进教学方式等措施,解决大学毕业生就业难的问题。     

刍议我国高等教育大众化

从高等教育大众化的背景，概述了高等教育大众化的内涵；指出了我国高等教育大众化进程面临的主要问题；提出了我国高等教育大众化的对策。     

高等教育大众化与学分制

国家提出高等教育大众化发展目标之后，我国高等教育规模迅速扩大，大众化并不足是一个量的增加，更意味沣高等教育质的变化，这种变化对高等教育教学管理提出了新的问题，实行学分制是解决大众化教育条件下高等教育质量问题的有效途径.文章从高等教育发展形势，学分制的内涵与特点及产生的背景，实行学分制的条件和人才培养对社会的适应性等方面对问题作了论述，指出在市场经济条件下，高等学校教学管理实行学分制已迫在眉睫。参5。     

美国高等教育模式对英国高等教育大众化的影响探析

作为率先实现高等教育大众化的成功典范,美国的高等教育模式在英国得以广泛传播并被关注、争议和借鉴。探析英国高等教育由精英型向大众型的转化过程,从理念、政策到实践,从数量扩张、结构调整到制度创新,其发展路径中均可见到美国影响的痕迹。透视其影响机制,可以为我国高等教育大众化的健康发展提供有益的借鉴。     

创业教育:高等教育大众化面临的新任务

创业教育被列为继学术性教育、职业性教育之后的"第三本教育护照"。本文在分析我国高校就业现状的基础上,论述了我国现阶段开展创业教育的意义;对比国内外高校创业教育的现状,提出我国高校实施创业教育的具体措施。     

高等教育大众化对中国农村产业结构调整的影响

高等教育大众化引起了高等教育的深刻变革,也将对经济和社会发展产生深远的影响,其中对于农村的影响长远来看是双向的,但是近期来看是单向的,尤其从教育促进产业结构调整的角度来看,高等教育大众化对于带动农村生产技术革新,推动中国农村产业结构调整有积极影响。     

高等教育大众化过程中师资队伍建设的问题与对策

经过连续四年的扩招,我国于2002年底初步实现了高等教育大众化。在高等教育大众化的过程中,高校师资队伍建设虽然取得了一定的成绩,但是还存在着与高等教育快速发展不相适应的若,“产问题,在一定程度上影响了高等教育质量的提高。针对当前高等教育大众化过程中高校师资队伍建设中的问题,本文提出了师资队伍建设新目标、新途径、新方法和“一个突破”、“两个转变”等十条对策。     

大众化高等教育的质量观

从三个方面提出了大众化高等教育质量观的三重内涵。一是在分析质量观确立的依据、现有质量观存在的问题的基础上 ,提出了大众化高等教育首先应坚持发展的质量观 ;二是在分析大众化高等教育的社会需求特点和存在误区的基础上提出了多样化的质量观 ;三是在分析培养目标的多层次性、社会需求的多样性和提高高教效益需要的基础上提出了特色化的质量观     

美国就业驱动之高等教育评估的经验及借鉴

以NSSE和Alumni Survey为代表的美国就业驱动之高等教育评估对毕业生就业能力和高校教育质量起到提升作用。我国高等教育大众化的实现,使高等教育不可避免的出现了教育质量的滑坡和毕业生就业形势严峻的问题。借鉴美国就业驱动之教育评估的经验,我国需要实施就业导向的高校教育改革、建立毕业生就业评估机制,并提供毕业生职业指导服务。     

大学评价:大众化高等教育时代的风向标

本文试概述我国大学评价的几种重要系统和美国大学评价的主要经验,分析我国高等教育进入大众化发展阶段建立大学评价机制的必要性和大学评价的认识误区,提出了完善大学评价体系及改进大学评价的若干建议。     

试析高等职业学院毕业生就业困难的成因及对策

毕业生就业作为衡量一所学校教育质量的重要指标之一,是学校办学理念、教育质量、管理水平等方面的综合反映.做好高校毕业生就业工作,则不仅关系到广大毕业生的切身利益,更关系到高等教育的健康发展和社会稳定,我们必须予以高度的重视.     

成人高等教育发展的困境与对策

为使成人教育更好地发挥其特有的育人功能．为经济建设培养复合型人才．在分析现行成人高等教育所面临困境的基础上,指出了成人高等教育实行学分管理、弹性教学．建立严格的管理制度及跨职能的网络“联合体”．健全成教立法,培养适销对路的人才等发展对策。     

高等教育大众化阶段农业高校调整办学思路的思考

本文对高等教育大众化阶段农业高校如何调整办学思路进行了探讨,提出要树立与时俱进的教育质量观,合理调整办学结构,多渠道筹措办学经费,以适应高等教育大众化阶段经济社会发展对农业高校的新要求。     

高等教育国际化的发展态势与中国大学的应对

高等教育国际化是二战后世界高等教育发展的重要趋势和显著特征。当今世界高等教育国际化呈加速发展的态势,在内容和形态方面表现为:课程国际化进程加快和范围的扩大,跨国教育形式和手段多样化以及区域性或全球性高等院校合作组织的建立和合作计划的制定。在特征上表现为:一是高等教育国际化的经济驱动因素更为明显,国际交流朝着国际贸易的方向发展;二是高等教育国际交流的实施主体改变,高等院校发挥主导作用;三是高等教育国际化内容从单纯到丰富,形式由援助走向相互竞争;面对高等教育国际化的趋势,中国大学应趋利避害,采取因应之道。本文从观念和意识、实施规划、培养目标、课程体系、交流与合作、法规和政策等6方面提出应对之策。     

大学生就业市场化与高校教育的科学走向

随着形势的发展,我国大学生的就业模式发生了根本的变化,这种变化后出现的大学生就业问题,暴露了我国现行高校教育还存在严重的弊端。面对新的就业市场机制,高校教育必须坚持以市场为导向,深化教育改革,走科学化的教育发展道路。     

变革中的高等教育--浅析伯顿·克拉克的高等教育系统观及其启示

伯顿.克拉克在其经典之作《高等教育系统———学术组织的跨国研究》中,对高等教育系统进行了全面深入的阐述,“变革”是他提出的一个重要的范畴。他以“知识”为研究的逻辑起点,界定了高等教育系统的组织要素,并以此为基础论证了高等教育系统的变革,其中“多元化”思想是他的变革观的核心。伯顿.克拉克的高等教育系统的多元组织观对我国高等教育改革具有极大的启示意义。