北京市农村干部对社会工作认知比较研究

村干部既是乡村基层治理的关键人物，也是农村社会工作发展的重要本土化人才。以村干部为研究对象进行问卷调查，针对远郊农村和近郊农村村干部对社会工作认知进行比较研究。结果表明，远郊农村干部对社会工作认知、接受的服务和相关培训显著低于近郊农村，然而，近郊农村干部和远郊农村在社工服务需求、培训需求和考社工证的需求程度上没有显著差异。近郊农村与远郊农村在社会工作服务资源上呈现不均衡的状态，在乡村振兴背景下，可通过培训、政府购买服务项目等方式，向远郊农村地区增加社会工作服务资源供给。     

弱势与增能:社会工作参与灾后重建研究

基于一项灾后重建社会工作服务实践,运用"能力与脆弱性"框架分析社会工作介入灾后重建困境并尝试提出破解路径。研究发现,社会工作在参与灾后重建时同时存在服务对象及自身双重脆弱性。社会工作者通过个案、小组、社区等专业方法介入,在一定程度上降低了目标群体的脆弱性并实现增能。然而,社会工作自身处于弱势,在介入灾后重建前、中、后分别存在合法性、自身建设、服务持续性等困境。为破解困境,实现双重增能则需要从厚植合法性情境、推进社工系统整体建设、建立长效合作机制等方面努力。     

“后扶贫”时代社会工作介入农村留守儿童教育扶贫实践经验

为进一步探索“后扶贫”时代社会工作助力农村留守儿童教育扶贫服务路径，促进教育扶贫与乡村振兴的有效对接，以“社工筑梦”教育扶贫团队在四川省千坵村开展的一系列针对留守儿童的教育扶贫活动为例，探讨社会工作介入教育扶贫的行动逻辑与实践路径。从教育扶贫对象和内容两方面总结了社会工作介入留守儿童教育扶贫实践经验，探索出以系统建构与赋权增能为核心的留守儿童教育扶贫社会工作实务模式。     

社会工作在城市社区服务中的现状、问题及对策——以甘肃省兰州市安宁区刘家堡社区为例

以位于我国西部地区的甘肃省兰州市安宁区刘家堡城市社区为例,了解专业社会工作在城市社区中的实践状况。通过对刘家堡社区居民发放问卷和实地调查,了解到社会工作在社区应用过程中,存在社区居民对社会工作认可度不高、社工机构缺乏专业指导等问题,并针对相关问题提出建议。     

衡水市饶阳县李岗村社工服务站运行机制及成效分析

本文以河北省第一个农村社工服务站——衡水市饶阳县李岗村社工服务站为研究对象,分析李岗村社工服务站设立的背景、运作模式、特点以及取得的成效,为推动该社工服务站乃至整个衡水市的农村社会工作服务水平提供智力支持。     

高等农业院校社会工作专业实习效果及影响因素研究——以陕西X高校为例

社会工作是一门注重实务操作的专业学科。社会工作专业实习是社工人才培养必不可少的环节。但是,就目前的社工实习状况来看,高等农业院校社会工作专业实习还存在实习机构专业性较弱,实习效果不理想,实习规划、监督机制不健全等问题。文章主要通过对陕西X农业高校社会工作专业大四学生的调查,从实习效果及其影响因素分析社会工作专业实习存在的主要问题,并提出针对性的建议,从而推动高等农业院校社会工作专业实践教学的发展。     

京郊农村老龄人口就业服务问题与对策研究——以北京市房山区S村为例

“老有所为”作为我国老龄工作的核心目标之一,在日益加重的人口老龄化背景下发挥着重要作用。农村老龄人口就业服务以该目标理念为基础,推动与城市相比,较为滞后的农村地区不断完善老龄服务事业。社会工作开展专业服务的科学方法可以为其提供良好的指导。以北京市房山区S村为例,采用“从点到面“的原则探索社会工作在京郊农村老龄人口就业服务中的实践意义。     

大学生参与社会工作的实践与思考——基于春水社区社会工作服务中心的探索

正河南农业大学文法学院春水社区社会工作服务中心(以下简称春水社工),是河南农业大学文法学院的一个学生社团组织,带领社会工作专业大学生逐渐成为发展公益性文化事业的中坚力量,既服务了社区群众,又促进了成长成才。本文以春水社工服务社会的探索历程为实例,从大学生参与社会工作的现状入手,阐明了大学生参与社会工作的重要意义,分析了存在的困难和不足,对大学生参与社会     

社会工作专业实践教学的困境与反思——以郑州轻工业学院社会工作专业为例

实践性是社会工作专业的一大特点,这就决定了社会工作专业实践教学的重要性。以郑州轻工业学院社会工作专业为例,社会工作专业实践教学体系由课程实践教学、专业实习和校内外自主实践活动三部分组成。该学院社会工作专业实践教学面临如下困境:实习专业性不强、实习经费不足、指导老师的实务能力欠缺和实习基地建设滞后,并由此进行反思。     

农村社会工作视角下的村民自治能力建设对策——以广州市增城区中新镇为例

以当前中国的村民自治困境为背景,从增城市中新镇为期一年的农村社会工作服务实践中,运用农村社会工作专业理论,结合已有的农村实践经验来解释农村自治困境以及对进一步推动村民自治能力的内在演变提出对策.     

中部地区社工机构的运行困境与发展转型——基于L市社工机构的实证分析

自其专业地位确立以来,社会工作在政治中心和沿海经济发达地区迎来了发展春天。而由于资源束缚、观念滞后和制度缺位等因素,当前,以L市为代表的中部社工机构遭遇了权力和合法性基础薄弱、政府购买服务不足、在地化资源欠缺、非在地化的社会资源匮乏、组织基本能力低下等发展困境。社工实务嵌入于地方政府福利服务体系的 “嵌入式”发展路径,可以为中部地区社会工作转型发展提供借鉴,其主要路径为：依附性嵌入与自主性嵌入相结合、浅层性嵌入与深层性嵌入相配合以及嵌入式发展的自身效应与社会效应相整合。     

社会工作介入农村精准扶贫的实证研究——基于寿光市E村的考察

扶贫与社会工作都是以"助人"为理念,在服务对象上也具有相通性。社会工作介入精准扶贫不仅是必要的,还具有着不可替代的专业优势。通过开展以寿光市E村为调查对象的实地调查,以贫弱人群能力的提升和村庄的发展建设为社会工作介入的目标,运用参与式地区发展模式的社会工作操作性技巧,进行资源链接、协助执行农村扶贫开发政策、开展个案工作等服务活动,实现对E村及其贫困户的能力建设目标。通过研究既可以促进该村进一步脱贫,又可以为农村社会工作的开展提供借鉴和参考。     

本土化视角下社工机构与居委会关系问题研究——以东营J社工机构“爱暖夕阳”项目为例

随着改革开放的深入进行,由于经济结构调整、企业改革、人口结构和居民需求变化等,整个中国的经济结构和社会结构发生了巨大变化,对我国社会管理方式和社会组织方式的转换提出了更高的要求,迫切需要政府转变职能关注民生,这为社会工作以及社会工作机构的发展带来了巨大的机遇,社工机构也如雨后春笋般迅速发展起来。以一个政府购买服务项目的实践为个案,揭示了专业社工以政府购买服务的机制嵌入原有的行政社会工作之后,对街区原有治理主体——居委会,形成的挑战和适应的过程,并提出解决方案。     

脱贫农村低龄老人社区文化建设困境与策略研究

低龄老人社区文化是脱贫农村社区文化建设的重要组成部分。受脱贫农村居民文化建设观念及社区客观条件的限制,脱贫农村低龄老人社区文化呈现出居民参与积极性低、低龄老人独特需求被忽视、社区组织性差等诸多困境。为破解困境,需要运用社会工作的理论和方法,促使形成政府、社会、社工及村民的建设合力,以提升脱贫农村低龄老人社区文化建设水平,提高脱贫农村低龄老人在经济建设中的幸福感和获得感,助力乡村振兴。     

社会工作对农村留守儿童思想教育的介入

农村留守儿童问题已经越来越受到全社会的关注,留守儿童在思想、行为以及人生观、价值观方面都存在一定的问题,迫切需要社会工作的专业介入,帮助他们走出困境。通过社会工作的专业方法来阐述对农村留守儿童的关心和爱护,以达到最终帮助他们解决问题的目的。     

“互联网＋社会工作”介入智能化脱贫的路径创新———基于皖北 R机构的实地研究

时下的精准脱贫攻坚工程取得了显著性成就,但在具体的政策实践过程中仍面临单一主导的行政式 脱贫、贫困户处于被动地位以及社会力量参与不足等现实困境.信息时代的社会工作借助互联网技 术与平台,结合自身专业优势,进行“智能化脱贫”模式的实践与探索,可以为精准脱贫提供新思路、新 方法,并为乡村振兴奠定良好基础.基于 R 机构的实证调查,呈现了以“互联网＋社会工作”形式施 行社会救助服务实践的亮点,并聚焦其面临的服务困境,对之展开剖析;尝试建构“智能化脱贫框架”, 并从资源整合、平台搭建、人力优化、线上空间外展脱贫服务等方面进行脱贫的社会工作介入实务. 智能化脱贫模式的有效运行,既需要政府的支持和体制保障,也离不开社会工作机构自身的能力 建设.     

以英国青年就业项目为鉴论我国高校社工学生就业项目

我国高校社会工作专业自1989年北大开班以来,全国各高校设立的社会工作专业本硕班培育大批的社工人才,但在就业方面却遭遇冷门,这与我国就业环境及政府的政策有很大的关联。虽然近些年,社工队伍不断壮大,但是人才流失很严重,特别是高校社工人才选择在本专业发展的比例很少。在此,本文借鉴英国成功的就业项目和现阶段政府购买服务项目,探讨了二者的结合谈社工就业及以此为主的项目的策划。     

东莞高校社团转化为社会组织的可行性探究——以C学院社会工作协会为例

学院社会工作协会(以下简称"社协")随着社会工作专业的发展而慢慢成形的公益类高校社团,凭借其自身专业的优势,它已经成为专业学生的实践平台。本文以社协为研究基点,探讨社协的发展状况,并通过与我国非营利性组织的比较分析,借鉴非营利性组织运作模式、项目承接服务等各方面,提出高校公益类学生社团可持续发展的路径促进高校公益类学生社团的规范管理和可持续发展。试图找到C学院社工协会转化公益慈善类社会组织所具备的优势,提出高校公益类学生社团可持续发展的路径,从而探索其转化为社会组织的可行性。     

社会工作专业实践教学体系的构建与探索——以保山学院金字塔型实践教学模式为例

社会工作作为专业的助人服务活动,众多高校在专业教育层面都非常重视实践教学的探索。本文立足保山学院社会工作专业实践层面的经验,根据不同年级学生对于专业的认知度,并结合理论学习的深度,提出循序渐进的金字塔型实践教学模式。在大学低年级以兴趣导入和模拟演练为主,在大学高年级以服务学习为主,推动学生在实践基础上的研究,以保证实践教学的质量。     

社会工作介入农村乡风文明建设的内在逻辑、现实作用及实施路径

乡风文明建设是乡村振兴战略的灵魂所在,也是强化农村文化建设的重要手段,关系着农村社会的可持续性发展。在此背景下,社会工作成为促进乡风文明建设的重要力量,二者具有一以贯之的内在逻辑。社会工作介入乡风文明具有塑造文明新风助推乡村振兴、打造文明宜居社会环境、升华乡村传统文化底蕴、凝聚村落邻里乡亲乡情、提升乡民整体形态意识等作用。社会工作介入乡风文明建设的实施路径也是多元化的,包括创新社工服务模式、培育村民自组织队伍、协助基层党组织建设、传承优秀农耕文化、开展移风易俗活动等路径。