“翻转课堂”教学模式在中职课堂的应用与思考

翻转课堂是近年来国外提出的新的教学模式,短时间内已经风靡全球。它不仅颠覆了传统的教学模式,也对教师与学生在学习中扮演的角色进行了重新定位。本文通过分析翻转课堂应用于中职课堂的实例,来探讨这种新型教学模式在中职课堂教学中推行的可行性。     

“翻转课堂”在土木工程材料课程中的应用

本文在土木工程专业的土木工程材料课程教学中,引入翻转课堂教学理念,对课程教学内容进行重新设计,建立了适合翻转课堂教学的教学环境和教学评价体系。并以安徽农业大学土木工程专业为试点进行了教学效果的评估,评估结果显示,基于翻转课堂理念改革的教学内容更能够激发学生的学习兴趣,提高学生对材料性质和应用的理解,提高学生的创新能力。     

翻转课堂在高等农业院校计算机课程中的应用研究

为了研究翻转课堂在高等农业院校计算机公共基础课程中的应用模式,开发新的教学方法与教学思路,对翻转课堂教学模式进行了深刻研究,试验采用翻转课堂教学模式与传统教学模式对比的方式,对同一门课程同样水平的学生使用不同教学方法进行教学,考核结果表明,对于适当的教学内容,翻转课堂教学模式能够加强学生对知识的理解,提高学生的实际操作和应用创新能力,在计算机公共基础课程教学中可以广泛应用。     

“翻转课堂”教学法在食品检测技术课程教学中的应用

运用传统讲练结合教学和以网络平台为基础的翻转课堂教学2种模式进行比较教学,翻转课堂通过"课前网络预习、课堂内化讨论和课堂评价"方式对传统以教师主讲和演练的课堂教学进行改革。实践表明,翻转课堂可以有效提高教学效果,但必须在网络平台监控下,线上线下过程性考评相匹配,才能够让学生主动学习、主动讨论和主动服务,完成课程的全程学习。     

“微课”翻转课堂在大学物理实验教学中的应用

传统大学物理实验教学模式存在着一些普遍性的问题,通过微课翻转课堂教学模式可以有效地改善物理实验教学中所存在的弊端。而该模式主要包括视频学习、实验操作和实验报告等过程。应用该模式在大学物理实验教学过程当中,可以对一些有兴趣和学习能力较强的学生,引导他们进行拓展实验和设计实验。而且该教学模式主要是在学生课前进行在线预习,因此课堂教学中拥有足够的操作时间,在下课后还可以进行相关的测验,以此来巩固知识的积累。学校还可以为其提供开放性的实验室,以此来培养学生的创新能力。本文主要针对微课翻转课堂在大学物理实验教学中的应用进行分析,介绍了传统教学模式当中所存在的一些问题,探讨了微课课程的基本特点,并提出了具体的应用对策,希望能够为相关教育工作者起到一些参考作用。     

翻转课堂在财务管理课程教学中的应用及启示

信息化教学时代的来临,推动了高校教学模式的改革,而翻转课堂是高等学校教学改革的必经之路,为了更好的促进以学生为中心的教学理念,本文以财务管理课程为依托,在分析翻转课堂的起源、发展以及财务管理课程中对于翻转课堂的应用,并分析了在实际的应用过程中存在的制约因素,并提出了一些建议。期望可以推动翻转课堂在财务管理课程中广泛的应用。     

基于微课的“翻转课堂”模式在植病研究法课程中的应用

通过将微课和"翻转课堂"教学模式运用于植病研究法课程中,改变学习过程,开展学生、师生之间协作探究问题、成果展示与交流等课堂活动,让学生真正参与到实验当中,达到提高学生动手能力、主动学习能力、解决问题能力的目的,以更好地提升课堂教学质量和教学效果。     

翻转课堂结合TBL教学模式在留学生生理学教学中的应用

为改进留学生生理学课的教学质量,尝试引入翻转课堂结合以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)的混合教学模式。文章主要阐述该教学模式在生理学教学中的实施条件,实施方法,并分析其利弊。结果表明,翻转课堂结合TBL教学模式在留学生的生理学教学中应用效果较好,能够激发学生学习兴趣,掌握知识全面而牢固,也培养了其自主学习的能力和团结协作的精神,值得推广应用。     

基于翻转课堂的市场营销课程混合教学模式研究

经济全球化背景之下,市场营销亟需一批高素质、有能力的专业人才。然而当下市场营销教学中存在教学模式落后、教学内容老套且教学资源单一等问题。将翻转课堂融入市场营销课程教学,势必会带来相应的创新和变化。通过信息技术与市场营销课程的相互结合,继而改建教学的新式与新,并完善丰富教学的资源,旨在为社会主义的发展事业培养出更多的人才。     

翻转课堂在高职《财务会计》课程教学中的应用研究

财务会计课程是高职财会类专业的核心课程,由于其难度较大,学生对该课程的掌握一直不太理想。本文将翻转课堂教学理念融入课程的教学实践中,以应收票据贴现为例,重新进行课程设计,并对实施效果进行总结,提出了相关优化建议。     

翻转课堂模式在《生物化学》课程教学中的应用探讨

为解决传统教学模式在《生物化学》课程教学过程中存在的问题,构建了生物化学课程的翻转课堂教学模式,并对翻转课堂应用于《生物化学》课程教学需要注意的问题进行了总结。     

翻转课堂模式在《植物学》课程教学中的应用

翻转课堂是一种新的教学模式,这种教学方法突出了学习者的中心地位和教学者答疑解惑的作用。根据授课学生的特点和地方综合院校农学类专业《植物学》课程的现状,设计并实施了《植物学》课程翻转课堂教学模式。实践证明,实施该教学模式能活跃课堂气氛,提高学生的学习效果,但对自主学习态度较差的学生无显著影响。要顺利实施翻转课堂教学模式,需要学校管理层的支持,也需要提高学生学习自主性和教师素质。     

“翻转课堂”教学模式在社会工作专业中的应用——以福建某高校社会工作专业英语课程的行动研究为例

随着"互联网+"理念对教育行业的影响不断深化,"翻转课堂"成为当前教育改革的一种发展潮流。本文尝试在高校社会工作专业开展翻转课堂教学模式应用的行动研究,结论表明该模式对社会工作专业教学同样科学有效。     

翻转课堂在“学前卫生学”实践教学中的应用研究

翻转课堂作为一种新兴的教学模式,实现了传统教学模式的学习时间、主体地位与评价方式的翻转。通过培训学生、提供自学资源、创设教学设计与实际践行等环节,切实将翻转课堂的教学模式应用于学前卫生学的实践教学中,有利于提升实践教学的有效性。     

翻转课堂在动物疫病课程中的教学设计

动物疫病是动物医学专业一门重要的必修课程.来自于美国的翻转课堂作为一种新型的教育模式,受到广大国内教育工作者的青睐.该研究将翻转课堂引入动物疫病课程教学中,激发了学生学习兴趣,提高了课堂学习效率,取得了很好的教学效果.     

高职高专院校数学课程“翻转课堂”教学模式探析

面对高职高专院校数学教学改革的压力,广大数学教师要主动适应新形势下教学改革的要求和趋势。翻转课堂是全新的一种教学模式,是适应互联网+时代对教育教学要求的产物。阐述了"翻转课堂"教学模式的产生发展、涵义等,又进一步分析了"翻转课堂"教学模式的实施途径及若干反思。     

翻转课堂在英美文学拓展课程教学中的应用

互联网+背景下,翻转课堂教学模式在我国大学英语教学领域中迅速发展。本文结合课堂教学实例探讨了翻转课堂在大学英语拓展课程英美文学教学中的应用,结合相关理论总结了教学实践中的一些问题,并提出了相应的改进措施和建议,以期为英美文学拓展课程改革提供借鉴和参考。