日本、韩国农业职业教育体系特点及对我国的启示

日本和韩国由于其相对完善的农业职业教育体系,在亚洲率先实现了农业现代化,农业经济水平居世界前列。该文介绍了日本和韩国农业职业教育体系的特点,并借鉴日本和韩国农业职业教育发展的经验,提出了完善我国现代农村职业教育体系的对策建议。     

法国农业职业教育的启示

通过对法国农业职业教育的历史演变及体系构成的了解,在职业技术教育与社会就业制度的关系、文凭真实体现职业能力、实现工学结合、校企合作,以及培养高素质技能型人才等方面都有深刻的启示.     

加强农业职业教育的实践教学培养应用型人才

要促进农村经济的发展、农业增长方式由传统的粗放型、低效益向现代的集约型、高效益转变,实现这一转变的关键是提高农业人员的科技文化素质。而我国目前农业从业人员整体素质还比较低,普遍缺乏科技知识和技能的培训,使大量的科技成果得不到推广应用,有限的资源不能有效利用,严重阻碍了农村经济发展的进程。农业职业教育应充分发挥本身优势,加大实践教学力度,为促进农村经济的发展、农业增长方式的转变,培养应用型人才,为提高农业从业人员素质做出应有的贡献。     

澳大利亚农业职业教育促进农业现代化的经验与启示

我国作为世界人口第一大国,人口总数约占世界人口总数的五分之一,其粮食需求量巨大,是名副其实的农业大国。随着时代的发展进步,我国要全面进入小康社会,要实现中国梦,就必须要加快推进农业现代化发展。澳大利亚作为南半球经济最发达的国家,农产品、矿产出口量全球领先,农业现代化水平位居世界前列,有"骑在羊背上的国家"和"坐在矿车上的国家"之称。以澳大利亚为例,探究国家农业职业教育促进农业现代化发展对新时代我国农业现代化发展具有重要的借鉴意义。     

欧美发达国家农业职业教育启示与思考

实行“双元制”(学徒制)模式是欧美发达国家农业职业教育的主要特点。江苏省农业职业教育发展相对落后,要提升江苏省农业职业教育水平,就必须加大政府投入,开展与行业、企业的联合办学,加强实践教学,注重能力培养,依据现代农业发展要求合理设置专业,努力构建农业职业教育和普通教育的立交桥。     

论中职农业职业教育实践教学的改革

中等职业教育是我国职业教育的主体,而中职农业职业教育则是中职教育中重要的组成部分。我国是农业大国,加强与农业相关的教育工作是党和政府需要重点关注的任务,而目前的农业职业教育的实践教学存在诸多弊端,亟需进行改革,因此,完善农业职业教育体系,提升农业教学质量,进而为农业的发展提供大量人才,促进农业经济的快速发展,成为相关农业部门的首要工作。本文对中职农业职业教育的实践教学改革工作进行了具体分析,对改革方案进行了探讨,希望能对我国农业职业教育的健康发展有所帮助。     

台湾农业职业教育对贵州职业教育的启示

台湾职业教育较为发达、教育体系完善、师资力量较雄厚,台湾完整的职业教育体系为台湾人才培养提供优越的条件,为台湾经济发展提供了有力保障,职业教育在重视理论教学基础上,更重视实践教学,特别注重学生实际操作能力培养,社会对高技能型人才认可度高,职业教育与国际接轨.贵州职业教育相对较落后,专业技术人才较缺乏,导致经济发展较滞后,贵州是典型山区内陆省份,社会开放程度低.所以,台湾职业教育经验值得借鉴.     

澳大利亚的农业职业教育

澳大利亚农牧业十分发达,从事农牧业生产的劳动力占总人口数量不到5%,但劳动生产率很高,其农牧产品不仅满足了国内需求,还有大量出口。羊毛和肉类出口分别占世界的第一和第二位,小麦出口占世界的第三位,仅次于美国和加拿大,1800万澳大利亚人创造了农业的奇迹。其原因是多方面的,除生产投入高以外,主要原因在于农业生产技术发达,在于农业职业教育为农业生产培养了大量高素质的农业技术人才。一、政府大力支持农业职业教育澳大利亚各级政府对开展农业职业教育与培训非常支持,把农业职业教育与培训放到提高农村劳动力素质,保证农业经济高质量、…     

日本推行环保型农业的主要做法及对中国的启示

日本自1992年以来大力推行环保型农业,对日本农业的可持续发展发挥了重要作用。日本环保型农业的发展是逐步推进和不断深入的过程,其在法律政策、科技支撑、标识认证、农业技术推广、宣传推介、职业教育等方面的有效做法值得中国借鉴,特别是对促进生态友好型农业发展具有重要的参考价值。     

台湾农业职业教育的发展及启示

通过对台湾地区农业职业教育现状分析,提出了大陆应借鉴台湾经验,从农业教育本色、农业人才规划、教育模式选择及双方交流合作等方面来推动农业职业教育发展。     

德国农业职业教育的特点及启示

德国农业职业教育培养了大批高素质＂农业工人＂,造就了高度发达的德国农业。德国农业职业教育分为初级培训、继续教育、在职教育三个层次,其特点是管理组织专业化、人才培养实用化、从业资格法律化、师资认证严格化、质量体系评价标准化。相比较中国的农业职业教育还存在一些问题,因此可以借鉴德国的成功经验进行改革。     

浅论农业职业教育与农业产业化

分析了目前农业产业化对人才的需求,提出了农业职业教育促进农业产业化的措施。     

日本农业风险管理对中国的启示

温室效应带来全球气候变化异常,世界范围内干旱、洪涝、泥石流等自然灾害频繁发生,生态平衡遭受严重破坏,严重影响了农业的可持续发展.一国农业生产经营成败关系到粮食安全和政局稳定,取决于是否拥有完善的风险管理体制.借鉴日本农业风险管理模式成功地维护了本国农业的高效运行,构建具有中国特色的农业风险管理体制尤为重要,因此要尽快制定<农业保险法>,依法参保;加大政府转移支付力度,变直补为保补;健全农业风险管理组织,发挥龙头企业的高抗风险功能;创新农业风险管理手段,利用期货期权争取风险利润;构建农业风险管理信息平台,降低风险发生概率.     

澳大利亚农业职业教育的经验与启示

一、主要经验澳大利亚农业职业教育有150多年的历史,目前,澳大利亚政府已经建立了比较完善的农业职业教育培训体系。通过系统的农业教育、农民教育、农民培训、认证管理、政策支持等措施,澳大利亚持续提高了职业农民的综合素质和能力,直接提高了农业生产效率,保证了澳大利亚拥有高素质的职业农民和世界上自主性最强、技术最先进的农业生产。     

谈农业职业教育中的语文教学

阐述了语文教学在农业职业教育中的作用,介绍了农业职业教育中的语文教学应采取的方法和措施。     

农业职业教育存在的问题与对策

农业职业教育是一类特殊的教育,它培养的不是科技研发型人才,它的目标是为农村培养应用型、创业型人才和新型农民,能够适应农村经济发展的需要,培养具备综合职业能力和全面素质的直接在农业生产、服务、技术和管理一线工作的人才,更好地为当地农村经济发展服务。但当前农业职业教育还存在许多亟待解决的问题,文章针对这些问题提出了相应的建议。     

日本的农业保险及其启示

一、日本的农业保险日本农业建立在分散的、个体农户小规模经营的基础之上,农业保险是日本政府为了应付自然灾害给农业带来的后果,以保障农业再生产的经营稳定,使之适应国民经济的高速发展而采取的一种重要的支持形式。早在１８８８年,日本政府的一位德国顾问保罗·迈耶特...     

日本农业教育现代化的特征与启示（下）

二、日本农业教育现代化的启示 　　自 19世纪末以来，日本努力学习欧美发达的实科教育，把农业教育现代化作为实现农业现代化的关键，积极推进农业教育现代化。经历一个多世纪的反复实践，成功建立起具有本国特色的现代化农业教育体系，积累了许多有益的经验。这些经验固然是由日本的政治、经济、文化背景所决定的，但比之于中国农业教育现代化的进程，也有一些值得借鉴的地方 　　（一）把握农业现代化的现实需要，培养各级农业人才 　　日本农业教育的层次大体分为三个：一是高等农业教育，包括综合大学的农学部、短期大学农学系（专科）…