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本文通过对形式逻辑这门工具性学科的性质、作用,以及农科大学生的一些实际情况及现代社会发展对人才需求的分析,强调了在农科大学进行形式逻辑知识教育的必要性 相似文献
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开展新农科教育,培养新农科人才是当前实施乡村振兴战略的重要举措。为评估新农科背景下多学科交叉融合的园林专业人才培养实践效果,本文应用语义分析法,从思维、知识、技能3个层面共11个评价因子设置问卷,并对280份有效问卷进行信度检验、数据处理与分析。结果表明,问卷量表的克隆巴赫系数为0.959,信度较高;从描述性统计结果可知,思维、知识、技能3个方面的评分分别为0.77、0.87、0.47,表明学生对于专业课程方面的满意度处于基本满意与比较满意之间;对比改革前后的评价因子,身心素质方面的得分提升幅度最为明显,由0.61提升到0.73,其次是文化艺术知识,由0.68提升到0.78,说明新农科背景下学科交叉融合的园林专业人才培养探索实践初具成效。 相似文献
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在新农科建设背景下,以农林院校通识教育与专业教育融合的研究与实践为主要目标,基于新农科建设背景下农林院校对通识教育的基本需求,分析了农林院校通识教育与专业教育融合的现状及困境,并指明了存在的问题。立足于人工智能为代表的现代信息技术革命及新产业革命的发展趋势,通过管理模式、制度建设、师资队伍及学生因素等方面的探索,明确了解决问题的途径和方法,旨在为新农科建设背景下农林院校通识教育与专业教育的深度融合发展提供参考。 相似文献
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随着互联网和移动互联网的快速发展,大学生碎片化阅读多于整本书精阅读,碎片化阅读不利于大学生形成完整的知识体系,高校图书馆经典阅读组织化推广是促进大学生群体“精”读经典的重要途径。阐述了耕读教育背景下,构建农科专业经典阅读组织化推广模型,促进大学生群体阅读农科专业经典,运用案例分析法梳析该模型的中组织目标、组织环境、组织结构、组织行为等组织化推广四要素,提出了农科专业经典阅读组织化推广策略,该策略是专业经典阅读制度化、常态化的保障,同时也是推进阅读推广专业化、数字化发展的硬核,不仅能融入思政教育目标,还能有效激发大学生爱读农科专业经典,提升阅读农科经典的技能。 相似文献
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组建胜任卓越农林人才培养需求的教师队伍,是高校推进新农科建设、提高农科教育教学质量的关键。文章通过自上而下的政策文本梳理和理论基础探寻,以及自下而上的专家评价与高校教师调查,运用探索性和验证性因素分析开展信度与效度检验,构建了“新农科教师胜任力测评模型”。该模型是由知识素养、教学素养、农科素养、个人素养、实践素养和师德师风素养6个一级指标和20个二级指标构成的六维模型。运用该模型对全国759位新农科教师开展大规模测评后发现,新农科教师胜任力整体处于中等水平,且不同教龄和技术职称上的新农科教师胜任力存在显著差异。 相似文献
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根据我国国情,作者认为21世纪农业情报人才的培养,既要考虑长远发展,也要兼顾近期需要。文章全面论述了跨世纪文献人才、咨询人才、管理人才、情报工程技术人才、情报理论研究与师资人才的培养目标及其应具备的知识结构。强调在跨世纪情报人才的多元知识结构中,必须重视“计算机文化”;对从事咨询服务的情报人才,必须重视农科专业知识的深度。同时对培养跨世纪农业情报人才的途径,从正规教育和在职培训两方面提出了一些看法和意见。 相似文献
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随着研究生培养规模的不断扩大,农科类高校研究生教育出现了许多新问题,主要表现在数量与质量、规模与结构、知识与素质等方面显现出的主要矛盾。针对这些新问题,从体制创新和制度保障的角度,对如何促进农科研究生教育的协调与统一,进而提升农科类研究生教育水平进行了探析,对新形势下的农业院校研究生教育具有一定的指导意义。 相似文献
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新形势下农科毕业生就业工作的探索 总被引:2,自引:0,他引:2
入世对我国农业发展的影响极大,农科专业的局限性使农科毕业生就业难问题更加突出。要使农科毕业生就业工作走出困境,学校应该加强学生专业思想教育、建立和完善以市场为导向的就业市场,着重采取发展无形市场、制定就业政策、增加物力投入等就业工作思路。 相似文献
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农科成人高等学历教育是农业高等教育的重要组成部分,本通过对现有农科成人高等学历教育六大问题分析,提出了改革与发展农科成人教育的六大建议与对策。 相似文献