浅谈如何高效的进行课堂教学

为了提升课堂质量,提高学生的课堂参与度,文章基于新时代教学理念,从三个方面探讨了提高课堂教学质量的策略,分别是利用情境教学引入新课,多种教学方法相结合,提高课堂趣味性;提高课堂教学效率和质量;生活化、情境化教学应用,推动高效课堂形成。     

如何让英语课堂氛围活起来

英语教学是一门艺术，永无止境。营造一个轻松活泼的教学氛围，让学生在每一节课上享受到多姿多彩的精神生活，表现出活泼机智的青春风采。轻松、活跃、民主、和谐的课堂氛围，能高涨学生的情绪，活跃学生的思维，所以我们要以学生为主体，创设多种情境，丰富学生经验，活跃课堂氛围，提高课堂教学质量。     

学生评价课堂教学质量的研究与实践

课堂教学是学校教育主要形式，课堂教学质量评价是提高教学质量有效途径之一。本论述了学生评价的特点，指标体系确定的原则，评价的组织实施以及学生评价的效果。     

浅谈课堂提问的艺术

课堂提问是课堂教学的重要手段,是优化课堂教学的必要环节,同时它又是一门教学艺术,有着其他教学方式无法取代的作用。灵活有效的课堂提问能够活跃课堂气氛,拓展学生的思维,提高教学质量。     

提高五年一贯制学生课堂积极性的方法

五年一贯制学生基础薄弱,上课积极性不高,形成了学生厌学、教师厌教的学习氛围。而课堂是教学活动的重要环节,在这个环节中,教师要起引导作用,运用课堂教学语言,创设问题情境等方法,让学生积极参与课堂教学,从能参与、爱参与到善参与。使学生真正成为课堂教学的主体,提高课堂的积极性,达到教学目标。     

基于核心素养的化学教学实践研究

提高教学质量是核心素养下化学教学的目标追求,教学情景创设是课堂教学的关键。提高化学课堂教学的实效性,必须要精讲教学内容,精心取材,引领科学思考,系统认知。加强双基;要创设适当的教学情境,激发学生的兴趣,发挥学生主体作用。提升化学学科的核心素养。     

浅议促进学生主动参与课堂学习的策略

课堂是教学活动的重要环节,是师生共同活动的舞台。在课堂教学中,教师要积极引导学生主动参与学习,通过创设和谐氛围,以趣激学;创设操作情境,以动激思。引导学生的发散思维,提高学习效率,培养创新意识。使学生真正成为课堂教学的主体,促进学生在知识与技能、过程与方法以及情感态度和价值观等方面得到全面、充分和自由的发展,最终实现教学的目的。     

农村职业学校数学教学“翻转课堂”的理论探索

农村职业学校数学"翻转课堂",是转变传统数学课堂中教学为主的课堂教学模式,以"新理念教学"为指导,把它作为一种"新概念"教材引入课堂教学,从时间和空间的维度重构课堂结构,从而引发学生的自主学习,数学课实施翻转课堂教学模式的创新,最大程度的地优化课堂,提高教育教学质量,真正实现课堂的高效。     

浅谈小学数学课堂教学的有效性

小学数学教学要针对小学生的特点来进行课堂教学设计,要利用师生情感的交流、贴近学生生活实际的情境设计、强调课堂教学全过程的有效性以及教学评价来强化课堂教学的有效性,从而来提高教学质量,保证课堂教学的有效性。     

《烹饪营养学》多媒体教学心得体会

烹饪营养学是烹饪与营养教育专业的主干课,利用多媒体授课关键在于课件制作与课堂教学。采取课件制作简洁,重点突出,教学方法多样,教学环节灵活,才能使学生热爱多媒体课堂,积极参与课堂互动、活跃课堂气氛、提高课堂效率,提高教学质量。     

语文教学调动学生积极性的几点做法

语文教学必须从单纯传授知识转到以学生为主体、以训练为主线的教育观念上来。既要充分发挥教师的主导作用 ,又要充分调动学生学习积极性 ,使师生情境相融、教学相长 ,提高课堂教学效果 ,从而提高教学质量     

浅谈课堂提问的艺术

<正>课堂提问是课堂教学的重要手段,是优化课堂教学的必要环节,同时它又是一门教学艺术,有着其他教学方式无法取代的作用。灵活有效的课堂提问能够活跃课堂气氛,拓展学生的思维,提高教学质量。1课堂提问的艺术功能全面认识课堂提问的艺术,有助于教师富有成效地在实践中运用教学提问手段,并逐步达到     

“学生自主型”课堂教学程序的理论解析

系统分析学生自主型课堂教学模式内涵,兼以工商管理类课堂实践教学为分析基础,从动态角度规范学生自主型课堂教学模式的操作程序。主要涵盖凝聚师生课堂学习的愿景达成;师生互益动机激发;行为导向、探究整合、学习共同体建设、情境模拟等策略的过程激励与反思引导;贯穿在该模式课堂教学并进行教学活动规约的全过程考评。     

启发式教学浅议

影响高等学校办学水平的因素很多，但起决定作用的因素是教学质量。而在提高教学质量的诸多环节中，课堂教学质量无疑是其中关键的一环，因为课堂教学是教学活动的主要形式，也是一种“传道、解惑、授业”，培养学生分析问题和解决问题能力的极有成效的方式。     

提高英语专业学生口语有效输出能力的探讨

以参加英语口语课堂活动的英语专业学生为研究对象,通过访谈、问卷、口语测试和课堂观察等方法,收集口语输出活动过程中的真实材料,并进行学生输出障碍分析.发现“可理解输出”未必是“有效输出”.情感过滤、课堂输出活动方式和学生的语用能力是影响课堂教学环境下学生口语有效输出的主要因素.认为情感支持、元语言环境下的话语互动和课堂语用教学是促进有效的口语输出、提高英语口语能力的重要策略.     

小议在数学教学中如何开发教学活动资源

教学活动资源是教学资源的主体，教师要研究学生的学情和学习活动，有针对性地开发课堂教学活动资源．优化课堂学习效果。利用好课堂主阵地．及时抓住课堂生成资源．尊重学生的主体地位，实现快乐学习。课外实践活动也是教学活动资源的重要组成部分。教师要综合开发教学活动资源。     

新课程理念下小学数学课堂教学评价的实践与思考

课堂教学评价包括老师对学生学习情况的评价,也包括学生对老师教学情况的评价。所以,课堂教学评价是老师和学生对整个课堂学习情况的总体评价,老师课堂教学评价有利于学生了解自身学习情况,发现问题并及时解决问题,从而提高学习成绩,同时学生对老师的评价也能提高老师的教学水平。因此学校要做好课堂教学评价,才能提升整个学校的教学水平。可是在实际教学中,小学数学的课堂教学时间有限,老师的课堂评价比较简单和片面,学生对于老师的教学评价不够重视。这样会影响到课堂教学水平,不利于学生发现自身存在的问题,从而影响到学习成绩。所以本文借助小学五年级数学上册《简易方程》课程为例,分析如何在实际教学中做好课堂评价,从而提高学生的学习成绩和老师的教学质量。     

分析翻转课堂教学模式在高职化学教学中的应用

翻转课堂教学模式旨在通过翻转师生的课堂地位,从而凸显学生的课堂主体地位,进而提高课堂教学效率和教学质量,目前,翻转课堂教学模式已经得到了大多数教师的认可,在高职化学教学过程中,教师利用此种教学模式解决了传统的许多教学问题,本文浅析如何在高职化学教学中运用翻转课堂教学模式,以求帮助教师走出教学困境,让学生摆脱教师依赖。     

农村职业学校英语课堂如何提高学生的参与度

<正>现代教学理论认为:教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底摒弃和摆脱传统的"填鸭式"教学,把主要精力放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维上,关键是增强学生的参与意识,提高学生的课堂参与度。一、创造机会提高学生课堂参与度1.以比赛激励学生的参与。游戏是孩子们最喜欢的活动之一,将游戏引入课堂,能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的课堂形式。根据学     

浅谈如何上好小学数学课

<正>小学数学课堂教学中,教师更善于使数学课堂变得灵活,从而激发学生的学习兴趣,让学生积极学习数学,感受数学之美。1创设活动调动课堂气氛良好的教学情境能激发学生学习数学的热情,使课堂教学气氛更加活跃,从而大大提高课堂教学效率。小学生有好奇心强和好动爱玩的特点,教学中教师要结合小学生的身心特点,充分发挥"玩"在学习中的作用,在课堂中创设出"学"与"玩"融为一体的教学活动,让学生在"玩中学",在