实施“六个三工程”，全面提高教学质量

教学质量是学校的生命线,影响教学质量的因素很多,最主要的因素是教师、学生和教学管理。建立务实有效的工作机制,规范教学管理,是提高教学质量的保障;建立教师发展的引导机制,增强教师教书育人的能力,是提高教学质量的关键;建立素质与能力并重的人才培养模式,确保人才培养质量,是提高教学质量的目的。     

浅谈进一步提高教学质量的措施

提高教学质量是促进学校全面发展的关键因素之一,有着重要的意义.本文从提高教师自身素质、激发学生能动性、加强教学管理三个方面阐述了进一步提高教学质量的措施.     

优化教学管理提高教学质量

教学是学校的中心工作，提高教学质量是学校永恒的主题，而教学管理水平的高低，对提高教学质量起着举足轻重的作用。为此，要坚持教学管理常规化；注意青年教师队伍建设；加强学生的社会实践；强化教研组活动。     

高校教师教学质量影响因素实证分析

高校教师教学质量是学校完成教学任务、实现培养目标的保障,是学校办学水平的整体反映,是学校的生命线。采用德尔菲法与层次分析法（AHP）对高校教师教学质量影响因素进行了实证分析,得出以下结论：按照重要性程度排序,教师因素、教学管理因素、学生因素、社会因素分别是影响高校教师教学质量的主要影响因素。其中,教学环节设计、教师风范、教学管理制度是影响高校教师教学质量的关键主导因素。建议积极开展教育教学改革,全面提高教师素质,逐步完善教学管理制度,以提高高校教师教学质量。     

科学发展观视野下的高校教学管理探讨

高等学校教学管理工作是学校各项管理工作的核心,是学校办学思想和办学水平的集中体现,是提高教学质量的基本保证。提高教学管理水平是实现人才培养和推动高等教育发展的有效途径。本文从科学发展观的角度,在思想意识、现代化管理手段、管理队伍素质建设等方面对教学管理工作进行探讨。     

加强教学管理提高教学质量

成人教育的教学质量是成人教育发展的基础.要以质量为中心,强化教学管理,并切实提高教学管理干部的素质,不断提高教育教学质量.     

新时期高校教学管理队伍建设的思考

高校教学管理工作直接关系到教学秩序的稳定及教学质量的提高,是学校管理工作的中心,教学管理人员是教学管理的主体因素,本研究从新的时代背景出发,阐明了我国高校建设专业化教学管理队伍的迫切性,在分析教学管理队伍现状的基础上,提出了推进教学管理队伍专业化建设的对策。     

试谈高校教学计划的管理

高等院校教学管理是极为重要的,它是学校管理的工作核心,是教学规律在管理工作的反映和应用,其有很大的能动作用。搞好教学管理,对提高教学质量有很大的增效作用。教学管理包括:教学计划管理、教学过程管理、教学质量管理、教学要素(教师、学生、教材、教学器材)管理     

充分发挥教学管理制度对学生的监督与指导作用

学校的根本任务是为国家培养德智体全面发展的合格人才,教学工作是培养合格人才的基本途径。教学管理是建立良好教学秩序、使教学工作顺利进行、教学质量不断提高的重要保证。学生是教学工作的主体,又是教学管理的主要对象。在教学管理中如何通过“严”与“活”的有机结合,发挥教学管理制度对学生的监督与指导作用,对提高人才培养质量有着不可低估的作用。 一、发挥教学管理制度的监督作用,从严管理,保证人才的基本规格 严格管理,建立正常的教学秩序和良好的育人环境,是我们提高教学质量、保证人才     

创新教学管理,提高教学质量

教学工作是高校的中心工作,教育教学质量是高校的生命线,有效的教学管理是教学质量的基本保障。文章从教学管理理念、教学管理制度、教学管理体制、教学管理队伍建设和质量管理机制等方面研究高校教学管理创新,提高本科教学质量是当前深化教育教学改革的重要选择。     

有效的教学评价机制在外语教学中的应用

科学的评价活动是教学活动科学化的需要,正确地运用教学评价在教学过程中的作用和动能,不仅能够提高大学外语教学质量,而且还有助于培养学生的自主学习和创新意识。     

教师的综合素质是决定教学质量的关键

教师是一个特殊的工作岗位,教师的综合素质直接关系到教学质量,在教育教学改革中应将提高教师队伍的综合素质放在重中之重的位置。结合自身的教学体会,通过对教学活动的分析,总结了课堂教学的基本规律,针对教师的职业特点,提出了提高教师综合素质的对策建议,以期对我院的教育教学改革有所裨益     

VFP网络教学理念与教学方法的研究

在VFP网络教学及科研过程中形成了新的教学理念和教学方法,新的教学理念包含了教师对学生、学习、知识、教学活动等总的看法。新的教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段,最终使教学效果明显,达到教学改革的目的。     

创新教学管理,提高教学质量

培养创新人才、提高教育质量问题是大家共同关心的问题。本提出，为保障教育质量，一是转变教育观念，加强对创新人才培养工作的领导；二是推进教学内容教学方法改革；三是强化实验实践教学；四是建设具有创新精神的教师队伍；五是建立有利于学生个性发展的教学管理制度；六是创造科学的教学质量保障体系。     

“园林植物病理学”课程野外实习教学模式的改革与实践

野外实习是相关课程教学的重要组成部分,同时也是课堂教学的有利补充。参照"园林植物病理学"学科特点,分析了"园林植物病理学"课程野外实习教学存在的问题,从野外实习与实验教学相结合、学生科研活动和课外活动相结合、新技术与实习相结合等方面对"园林植物病理学"野外实习的教学模式进行改革和探索,探讨了其教学新模式的优势特点。实践证明教学模式的改进,可有效提高野外实习的教学效果,提高学生的综合能力和科学素养,并确保实现了教学相长的目的。     

医教协同背景下临床实践教学质量监控体系完善策略探析

临床实践教学是中医药院校教学活动中的一个重要环节,其质量是培养合格中医学人才的重要保障,是中医药院校生存发展的生命线。文章探索构建了符合医教协同背景下高等中医药教育教学改革趋势的临床实践教学监控与评估体系新模式,以提高中医学生的临床辨证思维、临床实践能力和解决实际问题的能力,为社会培养高素质、能力强的合格中医学人才。     

水产动物疾病学课程开放式教学探索与实践

针对水产动物疾病学课程的特点,提出了开放式教学的新模式。该模式主要在理论教学和实验教学中实行教学理念、教学内容、教学方法和手段、教学地点、考核评价等方面的开放,使教学活动呈现出多元化的开放格局并取得了一定的效果。这种开放的教学模式为提高学生的创新能力,提高教学质量奠定了基础。     

食品科学与工程专业实践教学改革与创新

根据天津农学院食品科学与工程专业情况,按照教学改革和创新人才培养的需要,从强化实践教学地位、优化实践教学课程设置、充分发挥校内实践教学基地的作用、积极推动学生课外科技创新活动、提高实验教师及技术人员的业务素质等方面进行了创新性研究,探索出了一条改革实践教学方法的新路子,并在具体的实践教学过程中取得了初步成效。     

正确把握实践教学活动质-量关系 提升水产养殖专业生产实习效果

通过对水产养殖专业生产实习过程中实践教学活动的特点分析,从质与量2个方面对实践教学活动进行综合评价,为正确把握生产实习实践教学活动质-量关系,合理安排实习教学内容提供参考观点。     

基于网络教学平台的中药资源化学教学改革

在南京中医药大学网络教学平台的基础上,对中药资源化学教育教学活动及教学改革实践进行了研究,旨在进一步提高该课程的教学水平和教学质量。结果表明:在有63名学生的班级中,积极参与阅读文献、学习化学画图软件、自主学习统计分析方法及参加野外标本采集的学生在学习中具有较大优势。网络教学平台有利于开展网上互动式教学活动,既能使学生在完成学习任务的过程中提高学习能力,也有助于教师及时了解学生的学习状态,促进教学水平的提高。