以现代农业发展为导向的新型职业农民培训对策分析

本文从现代农业的发展而引发的农村空心化问题入手分析了新型职业农民培训的必要性,探讨了新型职业农民培训工作开展过程中存在的突出矛盾问题。新型职业农民培训存在着培训对象选择不精准和培训内容单一,无法激发受训者积极性等两方面问题,从合理筛选培训对象、优化资金投入结构和整合培训资源等三个方面对新型职业农民培训工作遇到的问题进行了建议。     

泰州市农民培训实效的提升策略

随着泰州市农民培训工作的深入,泰州市农民培训工作已经进入了重质量轻数量的时代。2015年泰州市农民培训工作在市委、市政府的悉心指导下取得了长足进步,新型农民培育程度逐年提升,但是细观泰州市农民培训工作,仍然存在着与实际生产脱钩,师生素质亟待提高,学院选择不合理等诸多问题。针对上述情况,该研究从培训经费、培训资源、培训内容等方面多管齐下,力求在结合泰州市农民培训实际的基础上,着力化解农民培训问题。     

关于农民培训质量问题的思考

从依据新农村建设需要创新新型农民培训模式,依据新农村建设和农民需要选择教学内容,依据农民的认知行为特点设计和建设教学场景,依据职业标准要求完善质量评价管理,依据培训要求搞好影响教学质量的关键控制点监控5个方面分析了提高农民培训质量的途径及其在农民培训中的具体应用特点。     

我国新型职业农民培训模式评价研究--基于AHP-Fuzzy模型

我国现有新型职业农民培训模式可以分为企业培训、专业机构培训、示范教育和学校教育4种模式。农村实际情况不同,选择的农民培训模式也应不同。该文在对4种培训模式进行比较的基础上,运用AHP-Fuzzy建立了新型职业农民培训模式评价指标模型,较好的解决了农民培训模式选择困境。     

利用现代农业试验示范基地开展农民教育培训的几点探讨

从江苏开展农民培训的实践,探讨了培训单位资质的获取问题,指出:基地可以自己孵蛋——独立申办,也可以"借鸡生蛋"——利用母体(科研院所)的相关培训资质;从国内外农民培训实践的角度,探讨了实现预期培训效果的重要途径,指出:应注重受训人员的分类和培训内容、培训教师的选择,提升培训效果。文章还就培训资金的来源问题进行了探讨。     

天津市新型农民科技培训工程实施中的需求及建议

1、农民科技培训需求情况 农民最愿意接受培训的时间是短期培训。通过抽样调查,有30％的农民选择参加ld以内的培训;有33％的农民选择参加2～3d的培训;有23％的农民选择参加4～7d的培训;有8％的农民选择参加l～2周的培训;选择15d以上较长时间培训的占6％。可见,大多数农民希望参加3d以内的短期培训。     

吕梁市农技教育与新型职业农民培训研究

为提高农民的整体素质,需要充分考虑多方面因素的协同作用。通过对吕梁市农技教育与新型职业农民培训的研究,分析问题并提出对策,认为吕梁市要结合实际情况,重点从观念培养、资金投入、培训模式、体系机制、信息化等方面入手,加强领导,全面布局,克服障碍,因地制宜,因材施教,选择适合当地农民的农技教育和新型职业农民培训道路。     

上海市创业农民培训的现状和存在问题及对策——以崇明培训班为例

分析研究了上海市创业农民培训的现状和存在问题,认为培训在对象的选择、课程的安排、师资的配备、服务的提高等方面均存在不足,指出应努力开拓培训对象的选择范围,完善课程安排,提高师资水平,加强指导扶持服务力度,总结创业农民培训的相关经验,推动农民创业的工作不断提高。     

构建需求导向的新型职业农民培训机制——基于山东省东营市垦利区的调查

通过对山东省东营市垦利区307个新型职业农民的全样本问卷调查,展示了该区新型职业农民的个人特征、家户特征和农业经营形态,并在对职业农民参与培训动力因素和形式偏好的探索了解基础上,提出:新型职业农民培训,应该强化培训对象的选择,实行必要的分类培训;应增强对职业农民培训需求的持续监测,保持动态及时的培训反馈;应建立培训宣传机制,培养激励职业农民参与培训的兴趣;应注重职业农民信赖培训师资的选择与培育,健全多元社会培训主体;应注重培训方式的灵活实用性,创新培训模式;应增加参与培训主体的深层互动交流机会,发挥培训潜在的生计衍生功能。     

农民培训机制创新初探

农民培训关键在于培训机制创新。根据农民培训中亟需解决的几个问题,从农民培训运行机制、动力机制、评价机制、保障机制等方面对农民培训机制创新进行了研究和探讨。     

农民创业培训、创业选择与创业绩效的关系研究

为了考察农民创业培训对农民创业选择行为及创业绩效的影响,以全国农民创业培训重点县江西省兴国县为研究样本,通过实证分析得出如下结论:创业培训对创业选择具有正向的因果关系,并且通过1％的显著性检验;农民创业培训效果与创业绩效存在正向关系,农民创业选择在创业培训和创业绩效中具有中介作用.     

北京山区农民培训的实践与思考

农民培训是建设现代农业和社会主义新农村的重要内容。首先分析了北京山区农民的现状,其次从培训目标、主体和对象、方式、时间和地点方面重点阐述了农民培训的具体工作,最后从培训内容设计、语言通俗化和组织方面指出了农民培训需要注意的问题。该研究成果具有一定的实际应用推广价值,也为其它地区的相关培训工作提供一定的参考和借鉴。     

关于农民培训工作的问题与建议

从含山县农民培训工作的现状出发,分析了该县农民培训工作存在的问题,并在培训形式、培训对象、培训方法、培训时间和培训内容等方面进行了详细的阐述,为全县农民培训工作的顺利开展提出了3点切实可行的建议。     

四川省农民培训意愿及影响因素分析

通过对四川省农民培训需求情况进行问卷调查,分析影响农民培训意愿的农民个体特征、农民家庭特征和农民对培训要素的选择等因素,研究发现这些变量对农民参与培训意愿在统计上有显著的影响,并在此基础上提出相应的政策建议。     

关于"培训新型农民,创建和谐农村"的探讨与实践——以辽宁省沈阳市为例

探讨了培训新型农民在创建和谐农村中的地位和作用,从农业信息基础设施建设和筹措培训资金2个方面叙述培训新型农民所需的前期准备工作：从激发农民参加培训的积极性、培养信息致富带头人和全面培训新型农民等3个方面论述沈阳市关于培训新型农民工作是如何具体实施的,提出应该建立关于农民教育方面的长效机制等措施。     

对农民创业培训教学规范建设的思考

教学规范是开展农民创业培训的教学标准和要求,农民创业培训教学规范应包括培训目标、培训教材、培训环节、培训管理、培训评价等内容。目前,农业部仅从培训目标、培训环节、培训管理等方面出台了指导性要求和标准。由于农民创业培训还处于实践探索阶段,农业部培训规范是以文件形式下发,留有很大的创新和改进的空间,因此,探讨农民创业培训教学规范建设对促进农民创业活动意义重大。     

浅谈如何提高农民培训的实效性

农民培训的职责就是为现代农业培养有文化、懂技术、会经营的新型农民。现今各类农民培训项目不断增多,培训力度正在不断加大,农民培训的实效性也就成为培训的重点和难点,怎样才能提高农民培训的实效性,让农民通过培训真正从素质、技术、技能等方面都有所提高,本文对此进行了探究。     

如何提高农民参加科技培训的积极性

1.农民参加培训积极性不高的原因分析1.1农民科技教育工程培训的宣传工作仍不够深入,有的农民对农民科技教育培训中心的性质、职能还不了解,也不知道有什么实用技术专业、工种可供选择,到哪里去培训也不十分清楚,从而影响了农民参加培训的热情。     

多媒体技术在农民科技教育培训中的运用

多媒体技术是一种先进的现代化教育手段,在农民科技教育培训中,恰当地选择和运用多媒体信息技术辅助教学培训,对于丰富优化培训情境、改变传统的培训模式、提高农民科技教育培训的效率以及推动农民教育的培训质量起着十分重要的作用。     

现代媒体在农民职业教育培训中的应用研究

农民职业教育培训主要包括农业实用技术培训、农村劳动力转移培训、农民成人学历教育即农村实用人才培养等形式,随着农业现代化、专业化、规模化的推进,农民职业教育培训又呈现出内涵丰富、领域广泛、培训需求更加理性化、区域性和地域性更加明显的特点。农民职业教育培训必须发挥现代媒体的优势,从传统型向现代型转型。合理选择恰当运用多媒体现场培训、远程网络专家视频、科技入户直通车等10种现代媒体运作模式。现代媒体在农民职业教育培训中应用还存在人员素质良莠不齐,驾驭现代媒体的能力普遍偏低等问题,需要转变农民职业教育培训观念,加大专项资金投入;建立一支技术过硬、责任心强的教师和管理员队伍;明确责任、健全制度,确保媒体设备高效运转;加大媒体资源开发与传播力度,提高媒体资源综合利用水平等对策。