高校新生入学教育浅析

高校新生入学教育是帮助新生了解高等教育特点、快速融入大学生活的有效环节,也是对学生进行健全人格和健康心理培养的新起点。做好这项工作对帮助学生正确认识大学生活、确立自主学习观、培养专业兴趣、增强成就动机、形成健康的学习心理有重要意义。从高校教育管理和新生自身2个方面入手,对高校新生入学教育存在的问题进行分析;并提出完善高校新生入学教育工作的措施,包括开展人性化的高校新生入学教育;加强心理辅导工作,完善新生的心理健康教育;创新教育方式,帮助新生调整学习方法;加强专业教育,激发新生的专业兴趣;加强生活指导,丰富新生的大学生活。     

与新生谈大学英语学习方法

由于中学和大学在英语教学内容和形式的不同,加之学生在学习观念和学习方法上的误区,导致一些学生不能很快适应大学英语学习,甚至不知道要学什么,怎么学。该文针对学生在大学英语学习中出现的问题进行了分析并提出了一些建议以帮助学生,特别是新生改变观念,改进学习方法。     

简析大学新生英语学习中的认知心理问题

大学是人生学习提高的重要阶段,而英语因其使用的广泛性和普遍性使之成为大学阶段的必修课,而大学阶段出现的英语学习中的心理问题很大程度是因为在大一阶段——中学到大学的过渡阶段,对英语学习的错误认知所造成的。因此,帮助大学新生从认知方面调适英语学习中的心理问题是十分必要的。     

研究型大学条件建设初探

该文通过对研究型大学起源的探究，总结归纳了研究型大学的内涵和基本特征，并在此基础上提出研究型大学应具备创新的现代化办学理念、先进的学科和一流的人才培养、重要的科学贡献和良好的学术声誉、杰出的校长和精良的管理队伍、一流的教师资源和科学研究水平、充足的办学经费和物质保障等基本条件。     

对大学德育工作的再认识

大学作为培养高级专门人才的摇蓝，在西方己走过了700多年的历史，但在中国才刚走过百余年。在中国近100多年来的历史上，也刻印着中国大学频繁的分合、更迭、中断、迁移的历程，合着中国社会的更替及政治风云的起伏，有衰落和繁荣交替。大学教育担负起“传道、授业、解惑”的重任，因社会的进程不同有所偏离。不管怎样，从西方到东方，从古时到今天，大学教育都离不开它两大功能：一是把反映当代生产力水平的科学文化知识传授给下一代，这是大学教育的共性，即人类社会一切文明成果的传授，它没有国界，不决定性质与方向；二是把当代占统治地位的政治思想、价值观念、道德规范传授给下一代，并内化为新一代国民的自身素质，变成他们的行为与习惯，有人说，这就是德育。它与人类社会的发展是共生共存的。     

浅议高校班主任在新生入学教育中的作用

分析了高校班主任的基本定位,从安全教育、专业教育、特殊群体教育、文明礼仪教育等方面探讨了高校班主任在新生入学教育中的作用,并针对新生工作提出了相应的建议,以期提供参考。     

关于创业型大学组织特性的思考

创业型大学是高等教育变革过程中组织转型的产物,其通过知识市场化和学术资本化致力于高校创新能力的提升和促进社会经济的发展。在创业型大学的建设与发展过程中,大学的组织功能实现了从知识的生产、传播和应用的相互分离转变为相互融合,组织文化实现了从学术人文主义转变为学术资本主义,组织结构实现了从传统的机械式转变为动态的适应式。     

关于创业型大学组织特性的思考

创业型大学是高等教育变革过程中组织转型的产物,其通过知识市场化和学术资本化致力于高校创新能力的提升和促进社会经济的发展。在创业型大学的建设与发展过程中,大学的组织功能实现了从知识的生产、传播和应用的相互分离转变为相互融合,组织文化实现了从学术人文主义转变为学术资本主义,组织结构实现了从传统的机械式转变为动态的适应式。     

美国高等林业教育概览——以纽约州立大学环境科学与林业科学学院为例

首先介绍美国高等林业教育和纽约州立大学环境科学与林业科学学院(SUNY-ESF)的概况;进而分析SUNY-ESF的管理运作体系,专业、课程及学位设置状况,学院师资引进、晋升、评审和考核状况,学生的学习和生活事务状况;最后总结了几点可供借鉴的经验:民主的分权管理模式,科学的专业、课程和学位设置体系,突出的师资队伍建设水平,人性化的学生事务服务理念。     

学分制下大学生心理健康教育模式探索

学分制的实施是我国高等教育的一项重大改革,其选课制和弹性学制提升了学生在教学中的主体地位,给了学生更大的自我发展空间。但是,学分制下的班级和集体组织对学生的影响力逐渐消减,学生作为教育对象处于相对松散和不确定的状态中,面临着心理负担加重,产生失落感,选课时从众、功利和过分担忧心理严重,学习目标缺失导致人生观的改变等一系列新的心理问题。针对学分制下学生存在的心理健康问题,探讨了构建学分制下大学生心理健康教育模式的具体措施,包括加强导师制,消除学生在学习上的心理障碍;培养心理教育专业教师队伍,确保心理健康教育的科学性;丰富全体教育者的心理健康教育知识,加强心理健康教育的普及性;把心理健康教育渗透到德育、学科教育和日常教学管理中;发挥校园文化的载体作用,优化心理健康教育环境;建设和完善心理健康教育“三级”网络体系;建立心理健康教育评估体系,确保心理健康教育的实效性。     

教育部开始“动刀”大学英语教学

教育部高教司司长张尧学日前透露，教育部将从三个方面对大学本科公共英语教学进行重大改革。     

大学毕业生就业难的成因与对策

在高新技术背景下，社会赖以发展的战略资源发生了根本性变化，在信息时代，其战略资源是人力资本，是知识、技术。作为科学技术的载体，掌握科技文化知识和专业技术的人才是人力资源中的精华，是发展高新技术的主力军，从总体来说，我国的人力资源与全面落实科学技术是第一生产力的思想以及转变经济增长方式的要求相比，还严重的不适应，与发达国家相比，尚存在相当大的差距，据联合国教科文组织报告，每千名人口中的科学家和工程师数量，日本为4.7人，美国为3.8人，欧共体为1.9人，加拿大、澳大利亚、新西兰均为2.3人，前苏联为1.0人，中国只为0.4人，据1990年全国人口普查资料，我国15 以上人口中大学文化程度仅占1.42%，据统计，我国高等学校的毛入学率1997年仅达7.6％，与发展中国家平均数带差距很大，更谈不上与发达国家相比。就是这十分有限的人才资源，却出现大学生就业难的现象，笔者就毕业生就业中的一些具体问题，浅析大学毕业生就业难的成因与对策。     

把握教材内容选用合适教材--几种大学英语教材的对比分析

自《大学英语》(上海教育出版社)一统天下的局面被打破以来，市面上先后出现了几种新教材，各高校也在不断地寻找适合的教材，我校也不例外。近年来，我校先后试用了清华大学出版社出版的《新英语教程》(以下简称清华)和外研社出版的《当代大学英语》(以下简称当代)，但效果均不甚理想，主要表现在以下两个方面：     

就业难困扰农村大学毕业生

“两会”召开前，教育部公布，中国实现了95%的人口可以享受九年义务教育，21%的人口可以享受大学教育，这是在发展中国家不可想象的。我国一直把教育放在优先发展的战略位置，新农村建设未来发展的希望所在，就是要从教育入手提高农民的科学文化素质，增强农村自身“造血”功能。[编者按]     

学科建设方略及其大学精神内核

2011年3月8日国务院学位委员会和教育部批准在《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》的法学和工学门类下增列公安学(0306)和公安技术(0838)两个一级学科。这是国务院学位委员会和教育部加强公安科学研究和人才培养的重大举措,是公安高等教育建设发展的重大机遇。随着本科办学的不断推进,南京森林警察学院如何将森林警察教育的课程视野开阔为学科视野,如何将森林警察教育的专业建设推进到学科建设,逐步成为决策者必须着力考虑的问题。     

大学性别教育课程地位与作用的实证研究

为了研究性别教育课程在我国高校的开设效果及其作用和地位,选取方刚教授在北京林业大学开设的"两性关系与两性文化"课程作为典型案例进行问卷调查和访谈调查。调查结果表明,大学生性教育知识背景缺乏严重阻碍了性别教育的开展,而"两性关系与两性文化"课程的开设既弥补了大学生性教育知识的缺失,又对大学生的学习、工作有较大的帮助,课程的教学效果和作用显著,受到多数学生和教师的欢迎。"两性关系与两性文化"课程在大学教育中具有的重要地位决定了应将其列为通识教育核心课程。目前,高校性别教育课程在发展中还面临着"性别教育课程是否应该设置统一的内容和模式""如何培养性别教育课程的师资力量"等问题,所以高校应重视性别教育课程的建设和发展。     

建设绿色大学的必要性、存在的问题及其策略分析

指出了随着我国经济社会的高速发展和生态文明建设的加快,加强对绿色大学的概念、必要性、评价指标体系、国内外发展差距和我国建设绿色大学策略的研究有着重要的现实意义和发展前景。简述了绿色大学的起源、概念和重要性,分析了绿色大学的评价指标体系现状及我国建设绿色大学存在的问题,对我国建设绿色大学提出了具体的建设措施和对策。     

浅谈大学体育与生活

所谓大学体育生活化是指将大学体育与人们的社会生活结合起来。在体育过程中通过社会生活中所体现出来的体育现象及其社会价值和相关的社会功能，对学生进行生活体育的教育，以满足学生对体育的生活需要，使得体育为学生的健康发展服务。本文将谈谈实现大学体育生活化的有效途径。     

试论蔡元培教育管理思想及其在教育史上的意义

蔡元培是20世纪初中国资本主义教育制度的创造者，是我国近代著名的民主革命家、教育家。他在近代历史上起过重要作用，是“现代中国知识界的卓越前驱”。同时，蔡元培先生作为中国近代最重要的资产阶级教育家和中国教育改革的先驱，为我国文化教育事业的发展，作出了伟大的、不可磨灭的贡献，教育培养了一代人，影响了无数的后代人。他明确提出废止忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实的封建教育宗旨。他倡导以军国民教育、实利主义教育为实物，以道德教育为中心，以世界观教育为终级目的，以美育教育为桥梁的资产阶级民主主义的教育方针，初步建…