透视学在建筑速写中的空间表现研究

透视学是研究透视的一门科学,属于自然科学,透视在造型中是指用线条或色彩在平面上表现立体空间的方法,对于设计造型技法理论具有极其重要的意义.本文从建筑速写空间表现的透视原理、空间结构组织、透视不同种类在建筑速写中的空间表现特征、建筑速写空间表现语言要素等方面,探求科学的透视法在造型基础学科中的应用.     

贾府四姐妹人物刻画及其大观园中院落景观布局

大观园是<红楼梦>中人物活动的主要舞台,其中贾府四位千金小姐的的院落布置,与人物的性格、命运体现水乳交融,这种景观的规划深刻体现了人物内涵,对当今园林规划设计"以人为本"的理念,有着重要的启示和借鉴作用.     

科技人物研究所成立

经中国科学技术协会批准,我国第一家以研究科技人物的成长规律、科技贡献、历史作用和社会地位为宗旨的科技人物研究所,不久前在北京正式成立。该所以促进“尊重知识、尊重人才”社会风气的形成和推进科技与经济的结合为已任,着力宣传中国科技专家对科学技术、经济和社会发展的贡献.著名科学     

《设计速写》课程思政教学改革探索

本文以《设计速写》课程为例,针对专业课程融入思政内容的方法进行了探讨。主要可以通过四个方面来进行思政内容的发掘：立足中国传统美术文化,让专业知识响应时代的号召;改变传统速写课程的教学模式;更新专业课教师的教学观念;扩展教学方式的维度。     

浅谈导游员对旅游团“中心人物”行为调控的技巧

旅游团"中心人物"的出现,是导游员在日常工作中经常遇到并无法回避的情况,"中心人物"往往会为导游员的服务设置一个个的障碍。如何调整好"中心人物"的行为,将成为导游员必须解决的难题。要解决这个难题,就必须明白"中心人物"产生的原因、他(她)所具有的作用以及对他(她)的行为进行调控的一些技巧。学会了因势利导,"中心人物"的出现反而对导游工作的顺利开展能起到"事半功倍"的作用。     

建筑速写课程多维示范性教学模式的探讨

《建筑速写》课程在已有知识的对接上、在新知识的更新上、在新技法的传授上存在着诸多困惑。多维示范性教学模式是促进教师与学生有效互动的教学模式,采取多类型、多层次、多角度示范教学活动。《建筑速写》课程的多维示范性教学模式针对不同的教学环节采取提问式示范、探讨式示范、分类示范、纠错式示范、讨论式示范和教师示范等多种形式,积极探索和创新教学改革,提高教学效果。     

每次都是初交

有位日本商人请一位犹太画家去餐馆吃饭。趁等菜之际,画家取出笔和纸张,给坐在边上谈笑风生的女主人画起速写来。不一会儿,速写画好。画家递给日本商人看,惟妙惟肖。这时,犹太画家转过身来面对着日本商人,又开始在纸上勾勾画画,还不时向他伸出左手,     

历史人物教学浅析

历史人物教学是中学历史教学的一个重要组成部分.从历史人物教学的导入、讲解和小结三方面分析,结合具体的教学实践,对历史人物课堂教学具体环节做出预期可行性设计和安排,从而有利于历史教学.     

狄更斯《大卫·科波菲尔》中人物语言个性化特征分析

人物的个性化语言是文学作品的重要内容,对作者文学作品的思想表达和人物创设都有重要的作用。狄更斯是英国文化史上最为杰出的小说作家之一,他的作品具有幽默感。在狄更斯的小说中,他善于运用幽默的语言、风趣泼辣地展示小说中人物的性格、描述人间的真相和探索生活的真理。在狄更斯的《大卫·科波菲尔》一书中,他运用了个性化的人物语言,展示了不同人物的个性特征和人物命运,本文主要就人物语言个性化分析展开论述。     

科学画板生产技术

<正> 科学画板可以无数次的反复书写、绘画。特别适合于中小学生练字、构草图、速写练习、打数学草稿以及     

犹太画家和日本商人

有个日本商人请一位犹太画家吃饭。坐定之后．画家便取出画笔和纸张，一边等上菜．一边给坐在一旁谈笑风生的女主人画起速写来。不一会儿．速写画好了。画家递给日本商人看．日本商人连声赞美道：“太棒了，太棒了。”听到朋友的奉承．犹太画家便侧转身来．面对着他。     

《蛙》的人名隐喻——以“万心”和“万足”为例

莫言小说《蛙》别出心裁，以身体部位或人体器官命名大部分人物。按照概念隐喻理论，对主要人物姓名“万心”和“万足”的隐喻意义进行分析，“万心”喻指人物承载万千种心思与心事，借此展示新中国六十多年波澜起伏的生育史；“万足”喻指人物满足私欲、万事俱足的一生，从而刻画出一位自私、懦弱、实际、虚伪的知识分子形象。小说运用人名隐喻描绘人物性格特质、暗示人物命运、塑造人物形象，并寄托作者情感、构建小说主题。隐喻认知机制在人物命名上、在构思小说过程中起到不可或缺、甚至不可替代的作用。     

如何引导学生正确评价历史人物

正确评价历史人物在历史教学和研究中具有特别重要的作用。教师要让学生明确评价历史人物的具体要求,指导学生掌握正确评价历史人物的观点和方法,引导学生抓住评价历史人物的关键问题。     

历史教学在素质教育中的作用

21世纪需要大批的高素质人才,而历史教学对社会主义精神文明建设,提高国民素质,有着重要作用。因此,我们应该把握历史教学的这一优势,以21世纪的需要为目标,充分发挥历史课堂教学在素质教育中的作用。一、利用教材内容,对学生进行德育素质教育1．学习历史人物的思想品德,培养学生树立正确的人生观、世界观。教材中大量历史人物的道德形象,是对学生进行品德教育的生动材料。这些历史人物在创造人类的物质文明和精神文明中表现出来的优秀品质和高尚情操,是炎黄子孙继续奋进的巨大动力。他们在拯救祖国,振兴中华的斗争中表现出的不懈努力和勇于献身的精神,构成了中华民族的魂魄和脊梁。     

京味儿李滨声

李滨声这位被称为“20世纪最后一位才子”的漫画家,自上个世纪50年代起就致力于内部讽刺画的创作和研究,虽然历经坎坷,但至今没有放下画笔,几十年来创作了不胜枚举的漫画、风俗画、水墨画、速写等。     

《红楼梦》中大观园的植物造景特色

对<红楼梦>中大观园主要人物居住场所的植物景观进行分析,总结了大观园中植物种类、植物配置及植物与人物的关系,归纳了<红楼梦>中大观因植物造景的5个主要特点.     

英语典故探源及使用

几乎所有的人在说话和写作时都引用历史、传说、文学或宗教等中的人物或事件,这些人物或事件就是典故.<牛津高阶英汉双解词典>对英语allusion的解释为 indirect reference即"间接提及"、"暗指".     

梁漱溟文化"三路向"评述

本文通过对梁漱溟关于中西印文化“三路向”的概述,肯定其作为新儒家开山人物对弘扬传统儒家文化、开辟中西哲学对比、引导人们对文化的深层思考等方面都有着积极的作用。     

京剧中脸谱的颜色秘密

对外行而言,京剧脸谱不免显得神秘,而对通晓京剧的戏迷来说,只要观其面,常常便能知道这是哪出戏里的哪个人物,或者至少能判断出这个角色的忠奸善恶. 黑色:黑色最初是用来表示人物肤色的,包公画黑脸表明他的皮肤黑,随着包拯铁面无私的公正形象备受推崇,黑色就符号化为一种性格的表征,经过延伸后,黑色脸谱一般用于正直无私、刚正不阿以及性格直爽刚毅而勇猛的人物.     

垂直与周边人物心理干预对癌痛患者生活质量及心理状态的影响

目的 分析垂直与周边人物心理干预对癌痛患者生活质量及心理状态的影响.方法 60例癌痛患者随机分为对照组、观察组,两组均实施个体化、规范化癌痛治疗及常规护理干预3个月,观察组增加垂直与周边人物心理干预.比较两组干预后生活质量、焦虑、抑郁、主观幸福感及护理满意度评分.结果 观察组干预后生活质量、主观幸福感及护理满意度评分均...