教学过程控制的认识与实践

教学过程控制的认识与实践大连水产学院王毅高等教育是素质教育，被教育者良好素质的培养是在教学的全过程中形成的，因此抓好教学过程管理直接决定着人才培养的质量。教学过程就是教学计划的实施过程。教学计划是对教与学双边活动的主要轨迹做出安排；教学目的是管理者的...     

高等农业院校数学教学的实践与认识

根据对毕业生流向的考察、分析结果，高等农业院校的学生大体上可分为以下三类：一类是未来从事数理生态学、数量遗传学或系统科学研究工作的学生，他们需要较多的数学知识，可以说他们离开数学将寸步难行。这类学生人数不足学生总数的１％；第二类是未来的高等农业院校专...     

畜牧专业参与式教学的实践与认识

参与式教学是教学改革中提出的一种强调学生主体地位的教学方法,是教师引导和协作下的教学,教师的角色应从以自己为中心的讲解转变为学生学习的组织者、合作者、引导者、参与者,本文主要就畜牧专业参与式教学实践给出相关的认识和体会.     

对多媒体教学方法的认识与实践

随着国民经济的发展,我国高等教育招生规模不断扩大,在校生人数不断增加。这给高校的教学工作带来了巨大的压力,主要表现在学生班次较多、师资短缺、教学设施不足,往往需要7~8个甚至更多的班合班上课。在这种情况下仍用“粉笔加黑板”的传统教学方法进行教学,已很难达到提高教学效果的目的。以计算机和投影仪为主体的多媒体技术的发展为解决这一问题提供了有力的工具,使在多班合并上课甚至远程教育情况下仍能保证高质量的教学成为可能。但是,任何事情都有两面性,如果对多媒体使用不当则适得其反。只有正确认识和运用多媒体教学方法,才能充分…     

大学数学实验课程教学的实践与认识

本文介绍了在大学数学教学改革中开设数学实验课的一些认识与体会,强调了数学实验课的重要性,指出了开设数学实验课对培养学生的探索精神、创新意识和应用能力起到了积极作用。     

中等职业教育中能力教学的认识与实践

本阐述了中职教育中能力教学的特色、计划、保障体系及相关问题与思考。     

浅谈我对教书育人的认识与实践

<正>我在学校主讲《植物生理学》课程,同时兼任班主任工作.十几年来,凭着对教育事业的热爱和忠诚,我耕耘在教书育人的园地里,受到了学生们的爱戴和欢迎.许多大学生在毕业后来信,称我是他们“学习上的良师,事业上的益友.”领导和同志们对我的工作给予了很高评价,多次授予我“优秀教师”“先进班主任”荣誉称号.在平几的教学岗位上,我体验到了人生的快乐与幸福.教师——人类灵魂的工程师,确实是阳光下最崇高的职业.下面简要谈谈我在工作中的做法和体会.     

对实践教育的基本认识与作法

农业科学应用性、实践性强的特点,决定了实践教育在高等农业教育中有着特殊重要的地位和作用。我们认为,实践教育是根据培养目标和培养规格,使学生在教师具体指导下,掌握和运用所学理论知识,进行生产和社会实践方法与技能训练的总称,主要指课堂、实验室以外的教学实践和社会实践在内的实践教育活动。它融政治思想教育、专业技能教育和为社会主义经济建设服务于一体,达到政治与业务相结合,理论与实践相结合,学生与工农相结合。     

对当代教学思想的认识与探索

高等学校教育教学思想已有很多学者论述,但让每位教师都进行研究和实践是相当不容易的事,要通过实践使每位教师树立正确的教学思想。当前我们并不缺少教育理论,而是缺少真正的实践者,缺少将教育理论真正内化的教师,特别是一线的广大教师,应将先进的思想付诸到教学实践中,我们的教育范围太大,只靠少数的专家、学者无法解决现实问题。     

对新型农民创业扶持的认识与实践

就我国农业人才的结构而言,农业“舞台”（产业）,不缺“导演”（农业行政管理人才）、“编剧”（农业科研专家）、“剧本”（农业科研成果）和“伴奏”（农技推广人员）,主要缺乏农业‘剧团”（农业产业企业）的“团长”（农业企业家）和“名角”（农业企业技术专家）。这是传统农业向现代农业转变过程中的必然现象,也是今后现代市场农业发展过程中必然要解决好的问题。     

浅析对《理论与实践》的认识

本文通过对哈贝马斯的《理论与实践》论文集的解读,讲述了理论与实践意见发展的三个重要时期的各自观点,对这三个重要时期哈贝马斯都有其独特的简介,从对理论与实践之间关系的发展的讲解中,阐述了哈贝马斯对于理论与实践的认识,并阐述了作者本人对理论与实践的认识。     

对高职高专精品教材建设的认识与实践

精品教材建设是高职高专院校专业建设的重要组成部分,是实现人才培养目标．培养高质量人才的基本保证。精品教材的建设是一个长期的过程,需要各级领导的高度重视和支持;需要长期地开展教学改革,能够体现先进的教育教学思想;需要合理地选择教学内容和结构;需要一支具有敬业奉献精神和科学严谨态度的高水平的编写队伍;需要认真编写和反复修改;还需要优秀的编辑出版。     

转换教学思想的认识与实践——从水产专业教学谈起

本文报道了作者近几年来在探索如何培养学生综合能力方面的教学改革实践体会与教学效果.主要内容包括:课本理论知识传授的教学思想转变;关于“教”与“学”的再认识与实践;关于考试制度改革的具体措施等.     

高等农业院校加强教学基础条件建设的认识与实践

本从高等农业院校加强教学基础条件建设的必要性出发，介绍华中农大结合学校实际进行教学基础条件建设的思路与作法，提出了今后做好教学基础条件建设应注意的问题。     

电子教材的认识与实践

随着计算机、多媒体、网络的飞速发展和多应用 ,以计算机技术和信息技术为主的新技术 ,正改变着人们的工作学习和思维方式。多年以来教材的基本载体是纸。随着科学技术的发展 ,教材也像其它产品一样 ,带上社会发展的浓重痕迹。毫无疑问 ,教材融入信息技术也是必然的趋势 ,尤其是计算机课程更是如此。因此 ,如何应用多媒体、网络技术来编写教材是教育界我们面临的重要课题。培养学生的计算机应用水平和信息处理能力是《计算机基础》课程的重要目标 ,有好的教材是达到这个目标的必要条件。而计算机技术发展迅速 ,变化快 ,涉及面广 ,传统的教材…     

对高校教学秘书工作的认识与思考

高校教学秘书工作是高校教学管理工作中非常重要的环节,教学秘书具有服务、协调、监督和管理等工作职能。工作繁杂琐碎,需要及时的上传下达、负责日常的教学运行以及教学活动的全面管理。需要具备良好的政治素质和良好的心理素质、扎实的业务素质和勇于创新的能力。充分认清高校教学秘书工作的重要性及其存在的问题,努力提高高校教学秘书的整体素质,结合高校和个人从多方面进行改进,对于做好高校教学管理工作具有重要的现实意义。     

浅谈对反思性教学的认识

随着现代教育技术的发展,教学已经不再受限于教师教育能力的高低了,如何获取令人满意的教学实效,如何使教学朝实践合理性迈进,及时进行教学反思是每一位充满职业道德感的教师所应考虑并加以实施的。     

对马克思主义实践观的再认识

实践的观点不仅是马克思主义认识论，而且是马克思主义哲学的首要的基本的观点，是马克思主义哲学理论体系的基础和核心。通过论证实践的本质，即主体和客体间能动而现实的双向对象化，揭示其客观现实性、主体能动性、双向创造性、社会历史性等特点，提出了生产（包括物质生产和精神生产）、服务、消费、调整关系4种实践划分形式。阐明了科学的实践观的理论意义和现实意义，它是马克思主义哲学区别于一切旧哲学的原则界限，它科学地解答了哲学的基本问题，明确提出并论证了人和世界、主体与客体、思维与存在、社会意识与社会存在的关系是对立统一关系。实践是马克思主义永葆青春的生命泉源。     

魔芋林下种植实践与认识

按照魔芋的生长发育特性,采取从林中来,到林中去的"原生态种植",可达到健身栽培,健康生长的目的。魔芋林下种植后,可扩大种植区域,实现乔木林与魔芋的优势互补,具有减轻病害,抑制细菌和杂草,保持水土,促进生长,延长生育期,提高产量,综合利用等优势,实现林下种芋和商品芋生产的健康循环发展。该技术对全国魔芋种植基地建设具有明显的引领和推动作用。