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为了提高佳木斯大学神经内科医学教学质量,让学生更好地把书本知识运用到临床实践中去,文章将对我院五年制神经内科医学生基础课程进行教学改革,选取神经内科学生作为研究对象,分别应用常规教学、“EBM+TBL”教学模式教学,比较两组学生教学前后的团队协作满意度、临床操作技能满意度、临床诊治决策满意度、临床学习积极性、临床实习参与度、医疗文献检索分析能力。经过分析发现应用“EBM+TBL”教学模式教学对于提升学生的临床能力有着明显的积极意义,不仅有利于提高教学效果,还能提高学生临床实习的参与感与学习积极性,促进学生各项能力及综合素质的全面提升。 相似文献
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中兽医临床教学实习,是高等兽医教学计划针对兽医专业学生在专业课学习阶段的需要,与兽医内科学、兽医外科学和兽医产科学等普通病学课程同时进行的一个重要教学环节,通过该阶段各专业课的临床教学习实践,旨在培养学生解决实际问题的能力.但随着兽医专业从 5年制改为4年制,周学习时间从原来的6天改为5天,各专业基础课和专业课学时随之相应减少,临床教学实习时数也不例外地由原来的10周减为5周.在教学时数减少一半的情况下, 如何组织安排实习而不影响教学质量并达到预期的临床教学实习的目的,就成为专业课教师必须面对的新课题.现结合笔者多年从事中兽医临床教学实践的经验,略谈体会和设想,与同道商榷. 相似文献
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《科技视界》2016,(20)
形成性评价是对学生日常学习过程中的表现、取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的问题做出的发展性评价。随着医学教育改革,形成性评价因其评价体系的内容和方式与传统的终结性评价不同,其教学效果及优势日渐突显。通过对形成性评价在高等医学院校授课过程中应用现状进行讨论,探讨如何将形成性评价更加有效地应用于医学教学实践过程。对医学生来讲,大学阶段是其系统接受医学教育、全身心构建医学知识体系、着力掌握临床实践技能、集中塑造医德品质的理想阶段。在此期间,努力培养医学生自主学习的能力,使其学会学习,对于医学生适应未来意义重大。形成性评价能够提高学生的学习兴趣和自主学习能力,探讨如何在医学教学中应用形成性评价培养医学生自主学习能力。 相似文献
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随着医疗护理技术的发展,妇产科临床护理模式逐渐转变,所以为了满足目前社会上对护理工作的需求,我们要对护理专业学生的教学提高培养力度。那么找到一种行之有效的妇产科护理学教学方法,就变成了培养出优秀的妇产科护士的重要渠道,在文章中将具体研究妇产科护理学实习教学当中使用PBL教学法的应用。结果显示在培养学生临床思维、学习兴趣以及有关能力上优势较明显,所以在高职院校当中的妇产科护理实习教学当中是值得大力推广使用PBL教学方法。但是广大高职院校教师也要综合学生实际情况,以便在妇产科护理学实习教学内容的基础条件下更好的使用PBL教学方法。 相似文献
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《科技视界》2016,(18)
目的 :探讨医学模拟教学在外科临床教学中的应用价值。方法 :回顾分析2014-2015年56位在本院外科实习的南京医科大学临床医学专业学生的教学培训资料。对其临床考核结果进行统计分析,研究传统教学和模拟教学两种教学模式的特点。结果:传统教学组35人,模拟教学组21人。两组学生基本资料无统计学差异。在病史询问及病历书写考核中传统教学组优于模拟教学组。在临床技能操作规范及熟练程度考核中模拟教学组优于传统教学组。外科临床知识问答考核中两组并无统计学差异。结论:模拟教学充分调动了学生的学习兴趣,提高了外科临床技能教学效率,其对医学生外科临床技能的培养具有重要意义,是外科临床技能教学的重要教学模式。将模拟教学与传统教学进行优化组合,可以更好的提高教学质量,培养出更多合格的一线临床医生。 相似文献
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季国平 《四川畜牧兽医学院学报》2009,(6):283-284
重视医学生在校学习期间的幸福感,是高校学习实践科学发展观的内在要求。医学院校必须充分分析影响医学生幸福学习的因素,努力改变和提高影响医学生幸福学习的环境和条件,让医学生在学习中感受幸福,成长为祖国医疗卫生事业改革发展所需要的合格医学人才。 相似文献
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自主学习作为一种全新的学习模式,对我国远程教育中大学英语教学具有重要的指导意义。文章在分析培养学生自主学习能力的必要性基础上,从培养自主意识、利用多媒体网络教学、进行元认知策略培训、转变教师角色等方面论述了培养学生英语自主学习能力的途径。 相似文献