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绩效考核是高等院校教师队伍建设的核心问题。本文对当前高校教师绩效考核存在的问题进行分析,指出当前教师绩效考核存在着思想认识不到位、岗位职责不清晰、考核指标不健全等问题;要改进绩效考核工作应坚持"平时考核与定期考核"相结合、"过程考核与结果考核"相结合等基本原则。创新性地提出高校教师的绩效考核可以遵循"六维"模式,即从师德、学习、教学、研究、技能、拓展等六个维度对教师进行考核,并明确实施"六维"模式在端正绩效考核的认识、明确绩效考核的目的、完善绩效考核的指标、明确绩效考核的标准等几个方面的要求。 相似文献
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"思想道德修养与法律基础"课是实施高等学校思想政治理论课新课程方案的第一门课程,如何上好这门课,是每一位高职院校政治教师应深刻思考的问题。高职院校思政课教师要根据学生特点从课前充分的准备、采用多种教学方法、多与学生交流、多关心学生等几个方面入手。 相似文献
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随着我国高职教育提供人才数量的日益增加,学生就业问题不断涌现:就业难等现象值得大家思考,尤其值得我们职业教育者揣摩。一方面社会发展需要人才,另一方面又出现很多人才被"闲置"的矛盾的局面?我们作为教育的执行者能否通过自身的努力去改良这种局面?文中将先分析高等职业教育中出现的问题,然后就作为教育的载体也是执行者的教师讲述通过做到一专、两勿、三注、四倾、五修、六人,对高职教育载体进行改革,以提高学生主体的技能,培养社会需要的对口人才,让高职学生学以致用,学有所用。 相似文献
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《科技视界》2013,(30)
新一轮基础教育课程改革之风吹遍了全国中小学校,在此之后,新课程背景下,为了进一步提高课堂教学质量和教学效果,教师的角色变了,教与学的方式变了,让教师轻松地教,让学生快乐地学,已是高效课堂的关键。为进一步加强和改进我区教育教学工作,强化教学常规管理,构建高效课堂教学模式,提高课堂教学效益,强化课堂规律,创新模式流程,助推课改行动,促进学生全面健康发展,努力提高教育教学质量和办学效益,教体局提出了"六模块‘3+X’建构式课堂"教学模式。"‘3+X’六模块"建构式"遵循"先学后教,以学定教,以学促教,能学不教"的基本原则,"把时间和空间还给学生,把兴趣和爱好还给学生,把快乐和健康带给学生"让学生从被动听讲走向教师引导下的主动学习、主动发展,教师在教学中要做到既不拘泥于教材,也不背离教材,以学生为主体,学生是学习活动、教学过程的能动参与者,采用多种教学形式和手段,激发学生学习兴趣,创新能力培养的途径,找到适合学生发展的方法,真正使思想品德课堂成为学生心向往的精神圣殿。本文就这些问题做些探讨。 相似文献
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长期以来,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,使教学缺乏生命和活力。那么面对新课改教师应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的"场所",让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。 相似文献
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畜牧经济学教学方法改革的实践探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
教学过程是一个系统工程,任何一个教学过程均是由教师、学生两部分组成的,由教师教学环节、学生学习环节、教师与学生共同合作等三个环环相扣的环节互相协同而完成的,这三个环节互相配合、相互协同,共同决定着教学效果。现将从这三个环节入手进行畜牧经济学教学方法的改革报道如下。1教师教学环节改革1.1授课方式的改革根据教学目的和要求,按照解放思想、开拓思路、大胆想象、勇于创新的基本原则,由原来的完全由教师课堂教学改为教师和学生共同参与教学。教师讲授主要的基本原理和方法以及重点、难点,学生自学并完成相应的专题综述。对一些… 相似文献
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