《动态网站设计》课程网络资源建设

随着网络技术的发展,网络也逐渐成为了教学工具,在高职院校建设网络教学资源库也成为必然,也是对高职院校教学水平评估的一项重要指标。针对本人所在院校专业特点及学生情况,建设动态网站设计课程网络资源库,为学生学习动态网站设计课程提供教学学平台。     

高职“项目驱动式”教学刍议

采用"任务驱动式"项目教学法,是我国高等职业教育教学改革的重要方向和目标。在加强"双师型"教师队伍建设、教师知识更新贮备的基础上,高职教育教学改革要以学生将来从事的职业岗位(群)的工作作为教学改革的主要依据,以技能培养为重点,综合运用探究教学、任务驱动教学和案例教学的特点,设计具有职业性、独立性、针对性、创新性的项目教学内容,把学生的学习训练有效地融入技术(能力)任务完成的过程中,着眼于学生职业能力培养,以期提高学生解决实际问题的能力。     

“项目导向+任务驱动”教学法在马铃薯变性淀粉加工技术课程中的应用实践

"项目导向+任务驱动"教学法以其独特的优势在高职院校的教学中得以广泛的应用。本文对在马铃薯变性淀粉加工技术教学中应用该教学方法进行了探索,即如何对项目进行任务分解、任务的组织实施,并用任务的实施过程进行教学内容的设计。结果表明,"项目导向+任务驱动"教学方法在马铃薯变性淀粉加工技术教学中对学生的理论、操作水平、学习兴趣等均有一定的提高作用,可以使学生掌握更多理论知识和实践操作技能。     

项目驱动及小组协作模式在网站建设课程中的运用

网站建设是高校计算机专业一门重要的实践类课程,该课程的目标是培养面向中小型企业、行政事业单位,从事网页的编辑和设计、Web应用程序的开发、网站管理与安全及其相关技术工作的应用型技术人才。本文将阐述如何运用项目驱动及小组协作模式在网站建设课程中开展教学活动,克服学生动手能力差、学习积极性不高等问题。     

论CSS+DIV框架下申报省精品课的通用网站建模与开发

基于CSS+DIV框架下的精品课程通用网站的建模与开发,对促进课程建设融入现代化信息教学手段起着积极的作用.课程的建设,不仅仅是教学内容的设计,还要融入现代化的教学手段,开拓具有创新意义的精品课程网站,采用形式多样的现代化教学方式,更好的推动课程建设与开发.     

基础英语精品课程网络的建设与思考

教学网络建设是基础英语精品课程的重要组成部分,构建了学生学习语言的新模式。然而在现实操作中,基础英语教学网站也存在功能局限,教学内容与网站设计方面都存在一定的问题。因此有必要依托网络建设,管理革新课程内容,加强基础英语精品课程网络建设。     

《软件工程》点团队项目驱动教学研究

点团队项目驱动课程教学法,是在教师的指导下,将项目交给学生,从信息的收集、方案的设计到项目实施及最终评价,都由学生负责。教师会把整个学习过程分解,设计出各个任务项目教学方案。     

浅谈《VI与企业形象设计》课程的项目模块式教学

让学生在完成VI设计的具体项目过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以VI设计的工作流程为线索来进行。教学过程中,要通过校企合作,校内实训基地建设等多种途径,采取工学结合、半工半读等形式,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。     

浅谈《VI与企业形象设计》课程的项目模块式教学

让学生在完成VI设计的具体项目过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力.课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求.项目设计以VI设计的工作流程为线索来进行.教学过程中,要通过校企合作,校内实训基地建设等多种途径,采取工学结合、半工半读等形式,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会.     

高职《液压与气动技术》项目化教学的设计与实施

基于高职院校的学习特点和培养目标,结合《液压与气动技术》课程的实际教学特点,开展项目化教学,设计了十个项目教学任务,并以小组形式组织进行项目教学。     

“项目导向、任务驱动”教学法在分析化学课程中的应用

"项目导向、任务驱动"教学法职业技能型课程教学中应用较为广泛。本文基于对"项目导向、任务驱动"教学法研究,初步探索和实践了该教学法在分析化学课程教学中的应用。包括综合性和实践性的项目任务的设计和以项目任务的组织实施过程为主的教学活动的实施。结果表明,"项目导向、任务驱动"教学法在分析化学教学中应用,可以提高学生学习的积极性、主动性,增强学习兴趣和学习信心。学生的沟通协作能力、团队精神和团队意识得以锻炼,班级组织纪律性和凝聚力明显增强,对提高学生自主学习能力、分析和解决实际问题的综合能力以及适应实际工作环境的能力等方面皆有促进作用,使学生既掌握了理论知识,又掌握了实践操作技能,收到良好的教学效果。     

翻转课堂教学模式在畜牧微生物学实验教学中的建立与应用

为了提高学生的应用能力和工作能力,笔者在通过对企业岗位调研的基础上,着手进行了与传统教学内容相对应的项目化教学内容的设计与实施。项目式教学中教学内容设计的容量大,课堂教学时间不能满足教师在传统教学模式下对每个项目涉及的所有知识点都讲解。要在限定的课时内完成项目式教学的教学任务,从2013年开始,笔者将翻转课堂教学模式引入了畜牧微生物学的实验教学,通过两轮的实践,不但完成了教学任务,学生的实践能力、动手能力和综合运用知识的能力得到显著提高。     

基于“项目导入,任务驱动”的“特许经营实务”课堂教学改革探索和实践

"特许经营实务"是连锁经营管理专业的核心课程之一。在分析了此课程教学现状的基础上,基于项目导入和任务驱动,对"特许经营实务"课堂教学改革进行探索和实践,介绍了课程设计思路、课程项目具体设计和任务设计实例。针对教学改革过程中存在的问题和实现的教学效果,进行总结反思。     

基于工作过程创建养牛与牛病防治精品课程的改革探索

基于工作过程导向设计养牛与牛病防治的课程教学,有助于学生将相关理论与生产实践相结合,提高学生学习兴趣,具备应职岗位所必需的职业能力。高职精品课程建设是以工学结合为课程设计理念,坚持以岗位分析和工作过程为基础设计的教学内容与过程,实施任务驱动、项目导向的教学方法,突出学生的技能培养。     

高职《动物寄生虫病防治》工作页开发——以学习任务“犬螨病诊治”为例

工作页是根据行动导向教学法,按照项目教学和任务导向式教学思路设计的工作与学习任务书。论文结合高职《动物寄生虫病防治》课程教学改革实践,以"犬螨病诊治"学习任务为例,总结了基于完整工作过程的工作页的设计思路和开发过程,可供同类专业老师教学设计时参考。     

翻转课堂教学模式在畜牧微生物学实验教学中的建立与应用

为了提高学生的应用能力和工作能力,笔者在通过对企业岗位调研的基础上,着手进行了与传统教学内容相对应的项目化教学内容的设计与实施。项目式教学中教学内容设计的容量大,课堂教学时间不能满足教师在传统教学模式下对每个项目涉及的所有知识点都讲解。要在限定的课时内完成项目式教学的教学任务,从2013年开始,笔者将翻转课堂教学模式引入了畜牧微生物学的实验教学,通过两轮的实践,不但完成了教学任务,学生的实践能力、动手能力和综合运用知识的能力得到显著提高。     

数字信息技术在专业教学资源建设中的应用

本文通过对焊接专业的教学资源建设及教学过程的实践,提出了数字信息技术应用于专业教学资源建设中的重要性。通过建设焊接工艺设计及校验专家系统、焊接专业资源建设网站和焊接模拟实训系统,探讨了利用数字信息技术建设专业教学资源的可行性。     

项目教学法在Excel教学中的探索与实践

项目教学法,即是指通过设计一系列仿真型的项目,把相应知识点糅合渗透到这些项目中,让学生亲自按照规范的操作流程来设计、制作该项目,让学生在"做中学",从而通过形象的认知对各知识点产生正确的理解和认识。即阐述了如何在职业教育Excel教学中设计完整而实用的项目任务及其系统性的实施过程。     

高职法学教学中“项目教学”的应用之探析——以经济法为例

高职法学教学是培养法律应用型人才的职业教学,为适应社会需求,高职法学教学要积极进行教学方法的改革。项目教学是指围绕教学项目来组织和实施教学内容,其本质是以工作任务为载体的学习任务。项目教学的典型流程包括项目选择、项目规划、项目执行和项目结束。在高职法学教学中应用项目教学还应注意两个问题:项目的确定和教师的地位问题。     

基于ThinkPHP的高校站群系统的设计与实现

该文简单分析了现在高校数字化建设过程中出现的问题,对高校网站与管理进行了分析和研究。提出网站集群技术的方法。通过本校的网站建设,建立内容管理平台,实现了站群集中规范管理,各站点信息共享,内容发布及时便捷,介绍了基于集群技术的网站群系统的建设背景、设计思路、框架设计和实现技术。