非物理专业大学物理实验教学存在的问题及建议

大学物理实验作为理工科学生必修的一门基础实验课程,在加强学生素质教育、培养创新能力及提高学生的动手能力上有着其他学科不可替代的作用。针对目前非物理专业大学物理实验教学中存在的问题,结合学生"学"及教师"教"的角度进行分析,对非物理专业大学物理实验教学进行了积极思考与探索。     

基于安全工程专业的大学物理课程改革

以安全工程专业为例,从该专业的人才培养特点和培养方案的设置出发,分析大学物理与专业课程在教学内容方面的相互联系,从而优化了教学内容,并提出设置"物理与安全"的教学环节,使学生能够充分体会到大学物理课程在安全工程课程体系中的重要地位,从而调动学生学习的积极性,提高教学质量。     

基于光电信息科学与工程专业大学物理教学的探索

光电信息科学与工程专业设立大学物理课程,如何在该课程的教学实践中体现专业特色,是我们认真思考的问题。本文结合近四年的大学物理教学实践,以电极化理论知识点为例,探讨大学物理教学中光电信息科学与工程专业特色的体现。     

大学物理与专业相结合的教学模式初探

大学物理对大学生后续专业课程的学习及科学素养的培养有着深远的意义。本文从不同专业应制定不同教学大纲、选择不同教材、优化教学方法和丰富教学手段及采取不同考核方式等四方面对大学物理与专业相结合的教学模式进行了探讨。     

提高工科大学物理教学效果的几点思考

本文从大学物理与中学物理的衔接,大学物理与其它学科的交叉,根据专业特色整合授课内容,新的教育思想、教育理论在大学物理教学中的运用等四个方面进行讨论研究,寻求提高工科大学物理教学效果的方法和途径。     

工科大学物理课程教学改革的探讨

工科专业的招生比例日益增大,大学物理课程在针对工科的教学问题越来越多,针对这种不可改变的趋势,本文探讨大学物理在工科院校如何有效地开展和改革的问题。     

大学物理专业课程体系改革实践研究

本文通过对大学物理专业课程的现状和存在的问题进行的研究与分析,明确了大学物理专业体系改革的重要性与紧迫性,并且提出了课程体系改革应该与人才培养战略相结合,从而提高大学物理专业的人才素质。     

浅谈独立学院物理实验教学改革

大学物理是理工科类院校必备的专业基础课之一,而物理实验作为大学物理教学环节中的一个重要组成部分,其地位举足轻重。加之独立学院的学生学习层次比较特殊,与一般的本科类院校存在一定的差异。针对该特殊性,有必要对独立学院的大学物理实验教学工作进行探索,研究物理实验教学的现状以及当前存在的不足,并且提出相应的整改措施。     

寻找中职营销专业的金钥匙——中职营销专业实践教学中的能力培养浅析

本文围绕中职市场营销专业实践教学中的能力培养这一话题,从解读营销专业的"关键能力"谈起,结合自身实践对"关键能力"培养的尝试作了较为详尽的介绍,进而揭示了实践教学是一把"金钥匙"的主题。     

大学物理的必要性

物理是一门基础自然科学,大学物理课程是理工科学生的一门重要的基础课程,本文主要论述了大学物理教学目前遇到的几个问题,阐述了开展大学物理教学的必要性,以及现状况下大学物理教学应该采取的一些的措施。     

民办高校转型发展下大学物理课程改革的探索与实践

为了适应民办高校的转型发展,使大学物理在民办高校转型形势下更好地发挥基础学科作用,探讨了大学物理课程改革的几点意见。通过优化教学内容,采用分层次教学模式及采用多种形式相结合的课堂教学模式,将实用性教学思维贯穿整个教学过程,践行"以学生为中心"的育人理念,实现高素质应用型人才的培养。     

独立学院物流管理专业“运筹学”教学改革研究

"运筹学"是独立学院物流管理专业的专业核心课程,课程重要,实践应用广泛。但对物流管理专业学生来说,课程难度大,学习困难。本文基于独立学院物流管理专业学生特点并结合作者多年教学经验,提出独立学院物流管理专业"运筹学"课程教学改革思路。文章结论对"运筹学"的教学、教改有一点的补充意义。     

略论农科类专业实践教学与双创教育协同发展的模式构建

论文探索了需求导向、教学实践实施、质量监控与反馈三个维度"3+3+N"的实践教学思路,提出了分层次、分阶段、分类型系统地培养农科大学生的创意、创新、创造、创业的意识和能力,促进了专业实践教学与双创教育的深层次融合。     

在《大学物理》课程中开展专题研究的实践与思考

为了培养高素质人才为目标,加强科研与教学的紧密结合,提倡促进学生自主学习。本文以网络工程专业的《大学物理》课程为切入点,基于教学实践初步构建了专题研究活动的完整的实施流程及评价体系。     

技能竞赛导向下的汽车专业“双师型”师资队伍建设

职业学校通过技能大赛展现了学生专业学习的成绩,更展示了学校专业教师的技能教学水平。职业学校在技能比赛中的获奖率高低,可以直接反映出该校专业教师的师资队伍建设,即"双师型"教师队伍建设水平。本文就职业学校技能竞赛对汽车专业"双师型"师资培养的导向作用作了论述。     

专业基础课程与专业课有效融合的研究与探索

论文分析了当前专业基础课教学中存在的问题,以"应用型人才"为切入点,以安全工程专业需求为导向,结合后续专业课程的需要,选择和组织课程内容,通过专业基础课的实践环节,与学生科研、毕业设计的结合,实现了与专业课的有效融合,增强了课程教学的职业需求的相关性和连续性。     

在《大学物理》课程中开展专题研究的实践与思考

为了培养高素质人才为目标,加强科研与教学的紧密结合,提倡促进学生自主学习。本文以网络工程专业的《大学物理》课程为切入点,基于教学实践初步构建了专题研究活动的完整的实施流程及评价体系。     

大学物理教学改革的几点建议

本文对当前大学物理教学现状的进行了分析,对大学物理内容、教学方法、多媒体运用等方面的教学改革提出了几点建议,为促进大学物理教学在内容、方法、手段上有所改革、增强学生创新能力培养方面提供一点参考。     

浅谈大学物理关于液体表面张力演示实验的应用

农科《大学物理》是农林院校大学生的一门必修课,液体表面张力是农科《大学物理》的特有章节。笔者结合自身教学经验,通过液体表面张力一节的授课,阐述了《大学物理》教学中演示实验的重要性。     

充分发挥大学物理实验在大学物理教学中的作用

本文结合大学物理实验与大学物理基础教学,重新审视两者之间的相互关系,充分体现大学物理实验对大学物理教学的补充与体验,对其影响和作用进行进一步探讨。