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《猪病防治》课程是畜牧兽医专业中非常重要的专业课,该课程的教学目标是通过学习使学生掌握生猪养殖过程中经常遇到的一些疾病的预防和解决方法.这门课程实践性很强,很多知识点都很抽象,完全依赖于过去"填鸭式"的教学方法进行教学已经不适应当前的职业教育.学生很难在短短的45分钟课堂上理解并掌握相应的知识点,也达不到本课程教学目标的要求.所以必须进行必要的教学方法的改革,使学生在学习过程中能够真正的融入到课堂中来,对所学的知识感兴趣,进而掌握相应的知识、技能.根据本课程的特点和行业对本专业人才的要求,对本课程的教学内容的设计和教学方法进行如下改革. 相似文献
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《病毒学》课程是动物医学专业的基础课程之一，该课程概念抽象，内容繁杂，深奥难懂等特点，给教学带来了一定困难。因此，在新冠病毒全球流行的大形势下，将新发再发的病毒性传染病最新进展引入到《病毒学》选修课程教学中，帮助学生理解和掌握该课程的脉络和知识结构，由点到面扩展病毒学课程的知识点，以“认识病毒，防控感染”为主要中心思想，宣传新冠疫情防控知识点，一方面激发学生的学习兴趣，一方面活学活用；同时理论结合临床实践，再次加深对病毒的认知，以此为病毒学课程教学积累丰富的经验。 相似文献
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计算机课程是一门具有理论性和实践性都很强的课程,计算机课程的理论知识与实践操作是紧密相关的,理论指导实践,而实践又可以加强学生对理论知识的理解。计算机的上机操作课在计算机教学过程中有着举足轻重的作用,需要任课教师在各方面做好组织工作。计算机学科的实践操作课主要以上机操作课的形式来实现,因此,在计算机实践操作课的上机操作练习中,如果不加强管理和指导,学生容易凭着自己的兴趣做与本次上机任务无关的操作,甚至是玩游戏、聊天,使教师的教学与学生的实践不能同步进行,最终将导致学生不能很好地掌握应掌握的操作技能,教师也不能很好地完成教学任务的严重后果,让上机操作课的效率大打折扣,严重败坏学风,给有上进心的同学带来不良的影响。如此恶性循环,计算机实践操作课就容易成为放任自流的课堂,达不到预期的教学效果。作为从教多年的中职计算机教师,笔者深刻认识到必须通过多种措施,通过激发学生兴趣、精讲多练做好演示和上机辅导、分组操作、项目教学法和"以赛促练"等方式有效组织上机操作课的教学工作,切实有地提高计算机实践操作课的效率。 相似文献
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教育部已正式发文将原来中小学的计算机课程更名为信息技术课程,并强调信息技术课应成为中小学阶段"知识性与技能性相结合的"基础工具课。如何指导学生学好这门课,是摆在我们计算机教育工作者面前的亟待解决的任务,下面我就结合我在教学中的点滴心得,谈一下自己的看法:1.任务教学法,让学生当先生为提高教学效果,在信息技术教学中,我主要采用"任务教学法",即每一章节均有一个具体的任务,能用计算机解决一个实际问题,使 相似文献