注重对青年学生人格素质的培养

作为社会生活中的人来说，他的人格的核心和灵魂是他的德性。人格素质的培养是教育现代化的核心。在对青年学生人格素质的培养过程中，应采用多种方法和途径。     

高校如何从源头上预防和治理腐败

惩治和预防腐败教育是基础,制度是保障,监督是手段。高校反腐倡廉应从源头抓起,健全内容与形式相统一的预警机制,发挥纪检、监察、审计等职能部门的作用,建立群众监督网络,拓宽监督渠道,营造拒腐防变的氛围。     

论后工业文明时代的生态人格塑造

生态人格是对渔猎文明时代的"族群人格"、农耕文明时代的"依附人格"和工业文明时代的"单向度人格"进行反思和扬弃,是后工业文明(即生态文明)时代发展需要的一种新型人格。加强生态文明视野下的人格重塑,打造后工业文明时代的"生态人格",是人类文明发展的必然选择。     

研究生创新人格培育路径探析

创新人格是创新人才必备的基本素质,关乎到创新活动的方向性和持久性.通过创新人格对创新活动的作用机理分析,探索通过学术活动培育研究生创新人格的有效途径,可以提高研究生学术道德水平,提升创新人才素质.     

基于GA、BP神经网络和多元回归的集成算法研究

建立了一个考虑税收腐败和公共支出腐败的经济增长模型,从理论上探讨财政腐败行为及其影响.主要结论归纳：第一, 财政腐败降低私人资本的回报率,使厂商的生产力下降,就整体而言阻碍了经济增长.第二,最优税率可能大于或小于Barro的最优税率,取决于征税效率和寻租引发的行政成本.第三,两种类型的公共支出隐含着不同程度的腐败机会,以及对官员行为产生的不同“激励”作用,从而扭曲公共支出结构效率.第四,增强制度约束力对遏制财政腐败至关重要.     

影响大学生人格培养的因素及对策探讨

培养健全人格的大学生,是高等教育管理的重要内容。通过对影响大学生人格培养因素系统地分析研究,针对大学生健全人格的培养途径进行了深入地探讨。同时,提出大学生人格培养需要从传统德育教育、课堂与实践教学、素质拓展教育三管齐下,相互作用得以实现。这是一种行之有效的培养模式,可为高校培养健全人格的人才提供理论支撑。     

论孔子的理想人格及其当代价值

人格是人之为人的标准与格式,每一哲学思想中都有其内蕴的理想人格模式,儒学也不例外。孔子以"仁"为核心,以"礼"为表征,将其理想人格依次划分为君子、志士和圣人三重境界。其中,君子境界立足于"智"和"勇",体现为基本人格;志士境界立足于"道"和"国",体现为狷介人格;圣人境界立足于"天"和"地",体现为中庸人格。孔子的理想人格理论在人与自身、人与历史、人与他人和人与自然等方面对当今社会的人格构建有着深远的影响。     

从知识到素质的内化过程

人的素质除遗传因素外 ,主要由知识内化而来 ,由知识内化为素质是一个复杂的过程 ,其中由知识概括而升华、由心理体验而顿悟、由行为积累而巩固是主要途径。在内化过程中 ,个体原有的态度、能力等素质水平起重要作用     

试论音乐教学在培养学生形象思维中的作用

音乐教育从本质上来说是一项塑造人的工程,它具有唤醒、联系和整合人格的力量,通过对人审美能力的发掘和培养,建构人的审美心理结构,达到陶冶心灵和塑造人格的作用. 音乐教学不能仅停留在传授音乐知识和技能的层次上,更重要的是应该培养学生的审美力、情感、联想和想象力,也就是在知、情、意三方面层层深入,提高学生的审美能力和形象思维能力.     

人格素养培育模式下的高校思想政治教学探讨

社会经济政治文化的发展,带动高素质人才的需求量的增加。为了适应社会的发展需求,高校加强了对学生各方面素质的培养。一方面是学生专业技能的培养,另一方面是对学生人格素质的培养。由于高校思想政治教学具有特殊性,在某些方面而言,有利于培养学生的人格素养。因此本文通过高校学生人格素养培育的现状入手,探究高校思想政治教学内容对学生人格素养的培育,并分析高校思想政治教师对于学生人格素养的重要影响。最终达到提升高校学生人格素养的目标,为培育现代化四有人才做贡献,早日实现伟大中国梦。