如何提高学生对植物的认识能力

在植物学教学中培养学生认识植物的能力尤为重要.作者在植物教学实践过程中,通过让植物走进课堂,让学生走近植物,有效提高了学生认识植物的能力.     

如何提高农村中职学生的就业能力

农村中职学生如何顺利实现就业。关键在于具备一定的就业能力。在教学中不但要重视专业技能的培养,还应注重学生综合素质的培养。从而提高农村中职学生的就业能力。     

浅谈如何提高学生的物理实验能力

实验能力是物理考核的主要能力之一,它要求学生在理解的基础上独立完成,得出结论。结合教学经验和课堂实践,总结了几种提高学生物理实验能力的方法。     

如何提高学生的阅读能力

语文课堂中,阅读教学是一项重要的教学环节。培养学生的阅读能力是语文教学重要组成部分。语文阅读不是生活中的随意阅读,它是一种投入的欣赏性阅读。阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位。阅读是人类获取知识的基本手段和重要途径。怎样才能提高学生的阅读能力呢？     

浅谈如何提高学生的英语阅读能力

新课程标准对学生阅读能力的培养制定了更高的标准。阅读是学生获取外界信息的主渠道之一,可以为大量获取知识创造机会和条件。从某种意义上讲,提高阅读能力也是提高听、说、     

浅谈如何提高职校学生的数学成绩

选择就读职业学校的学生大多数是经过中考后的层层选拔而剩下的学生,他们主要存在以下几个问题：①基础知识薄弱;②认识能力差,抓不住问题的实质与要害,在问题面前往往毫无头绪,无所适从。③灵活运用知识的能力差,对概念公式、原理、性质只能死记,直接运用,解题方法只能模仿,生搬硬套,运算能力差。     

对美国植物知识产权保护体系的考察与认识

通过近3个月的考察学习,对美国的植物知识产权保护体系有了全新的认识,植物品种权、植物专利和实用专利这3大保护形式的共存是美国国情所决定的,具有历史渊源和现实意义。了解美国植物知识产权保护体系的发展历程、审查方式及面临的挑战,以期为完善我国植物知识产权保护体系提供参考。     

植物对盐碱胁迫的适应机制及其耐盐碱能力提高途径

针对土壤盐碱化限制植物生长发育和妨碍农业生产力的问题,本文从盐碱胁迫对植物的影响、植物对盐碱环境的适应机制、耐盐碱植物的种植及其耐盐碱能力提高方面进行了综述,探讨了目前生物改良措施存在的问题,并对未来盐碱地改良措施的优化进行了展望,以期为植物耐盐碱机制研究、耐盐碱植物资源选育、盐碱地生物治理和今后农业发展提供新思路和新方向。     

浅谈如何提高学生的语文实践能力

阅读教学在语文教学中具有举足轻重的地位,如何将学生的语文阅读实践能力的培养落到实处,需要广大语文教师认真思考,努力实践。根据多年的教学经验,笔者探索出在阅读教学中培养学生语文实践能力的基本模式,称之为“双线四步”,其结构示意图如下：     

开展第二课堂活动,提高学生实践能力

本不开展植物分为学第二课堂的研究内容和方法进行了初步总结，旨在利用现实可行教学方法和科研条件，拓宽学生的知识视野，提高学生的实验操作能力，为培养二十一世纪的适用性、开拓性人才打下坚实的理论基础。     

如何培养学生的学习能力

随着新课改的逐步深入,培养和提高学生的学习能力已成为当今课改的一项重要课题。要培养学生的学习能力,首先需要培养和发展学生的探索欲望和创新意识。笔者就此展开了以下几点讨论。     

如何提高初中学生的阅读能力

由于初中语文的教学内容较多,很多教师容易忽视对学生阅读能力的培养,这对于学生在语文学科方面的综合发展是非常不利的。笔者结合实践经验,对如何提高学生的阅读能力进行了探讨和分析。     

菌根真菌接种提高植物抗盐能力的研究

介绍了盐胁迫下菌根对植物的影响,并且探讨了菌根提高植物抗盐性的机理.     

关于高职院校学生职业能力培养的认识

高职院校学生职业能力培养的效果如何,直接影响到毕业生的就业与创业。因此,应充分明确学生职业能力培养的必要性和重要性,剖析工作中存在的主要问题,并结合高职院校的实际,提出加强学生职业能力培养的对策。     

浅谈如何提高学生再学习能力

当前的初中化学教学中,教师仍以中考作为教学的唯一目标,教学效果评价仍以学生的化学成绩为基本依据。随着新课改的深入实施,培养和提高学生的再学习能力成了教育教学活动的重要内容之一。     

浅谈如何提高学生英语阅读能力

由于历史文化等方面的差异,人们对于阅读理解的认识还存在一定的偏差,在教学中,师生应该对阅读理解的概念和阅读中的一些不良习惯有一个清晰的认识,同时根据阅读中存在的问题,分析提出解决的方法,提高英语阅读能力。     

浅谈如何在物理实验教学中提高学生的能力

在物理课的教学中,教师不仅要使学生掌握一定的基础知识,更要培养学生的各种能力。实验教学可以激发学生的学习兴趣,帮助学生形成物理概念,获得物理知识和实验技能,培养其观察能力和动手能力。下面就笔者几年来在物理实验教学中的亲身实践,总结几点体会：