“尝试教学法”在高职《兽医临床诊疗技术》教学中的应用比较

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,最初的高职教育注重知识的传授,强调教师的教,学生学,学生的实践操作水平较低,不能很快的适应工作岗位的需要,近年来,社会经济的发展需要对高职教育提出了严峻的挑战,高职离专教育模式不断探索、不断更新.目前,高职教育是以工作为导向,以就业为目的,重视学生的实践技能等方面的知识.而教学方法和教学手段的改革是畜牧兽医教改的重要任务之一,我们在优化人才培养方案的同时,也在改革和完善教学方法和手段.多年来,借助于畜牧兽医专业的教改试点,我大胆地尝试了许多新型的教学手段和行之有效的教学方法,而“尝试教学法”应用成功地改变了过去注入式教学.     

“材料力学性能”课程教学改革与实践

“材料力学性能”是材料科学与工程学科相关专业本科生的一门重要的基础课程。针对“材料力学性能”课程的特点、性质和教学要求,结合教学实践,我们从课程教学内容、教学方法、教学手段和考核方法等方面提出了改革思路,并作了一些有益的探索。     

基于“互联网+”的《动物解剖生理》课堂教学创新策略

随着专业基础课程改革的不断推进,《动物解剖生理》课程在实际讲授过程中教学重点与教学方法也在不断的变化,这就需要教师从当下专业基础课程改革出发,深入对《动物解剖生理》课堂教学进行创新性改革。本文通过《动物解剖生理》课堂教学现状中存在的问题,提出“互联网+”背景下《动物解剖生理》课堂教学创新策略,促进畜牧兽医专业教育事业的发展,供专业人士交流探讨。     

基于“以学生为本”理念的动物科学专业卓越农林人才培养课程改革与实践

课程是人才培养的基本单元和主要载体,其体系建设与改革是高等教育提高人才培养质量的重要保障。卓越农林人才培养计划的实施,落实突出“以学生为本”的教育理念,应以课程为突破口,对课程体系、教学内容、教学方法等进行系统改革。在分析“以学生为本”教育理念内涵要求和卓越农林人才培养目标的基础上,以广东海洋大学动物科学专业为例,介绍学分制改革背景下课程改革的整体思路、建设重点、配套措施及实践成效。     

“双创”背景下信息与计算科学专业应用型人才培养模式研究

近年来,信息与计算科学专业教育有了较快的发展。分析了在“双创”背景下高校信息与计算科学专业应用型人才培养存在人才培养目标定位不明确、教学方法和教学手段落后、师资队伍建设滞后等问题,探讨适合该专业人才培养的途径：深入开展应用型人才培养模式构建研究、加大力气推进教学方法与教学手段的改革、扎实做好应用型人才培养的支撑保障工作,以期提高信息与计算科学专业应用型人才培养质量,为培养适应社会需求的人才提供参考。     

如何进行高职建筑工程技术专业教学与岗位对接

目前在高职教育办学过程中，传统的教学方法大体实行的是“教师理论讲解要学生课程设计要教师评阅”的模式，学生缺乏主动性，多以单纯完成课程设计为目的。以课堂理论教学为主，以实践教学为辅；以实验室和教师为主导地位，以学生为被动地位的教学模式。改革教学过程中提出“专业理论知识授予”向“专业岗位能力获得”转变，教学过程由“单向授予”转为“互动交流”。围绕毕业岗位的具体特征提出：“职业知识的掌握要职业性格的构建要职业能力的完成要职业岗位的对接”此过程不是单一不可逆而是交互循环式的进行。     

运用“设疑讲授”法改革动物药理学课堂教学

针对高等职业教育教学特点,满足培养实用型基础人才的需要,对学生既要全面实施素质教育,又要加强专业基础理论教学与综合能力的培养;因此,教学方法应根据学生的培养目标、教学内容、学生的知识基础情况进行相应地调整,并注重各种教学方法的综合运用与优化组合。在教学活动中,课堂教学方法的改革     

“新农科”背景下《兽医专业英语》教学改革与探索

《兽医专业英语》是农业高等院校动物医学专业本科教学的专业课,本文以天津农学院《兽医专业英语》课程教学改革为例,多角度分析了《兽医专业英语》教学过程中存在的不足之处。结合“新农科”建设背景,以“立德树人”为根本,以培育卓越兽医新才为目标,对该课程的教学方法和考核模式提出改革举措,以期为提高农林高校《兽医专业英语》课程的教学质量提供参考。     

高校“两课”考评制度的改革与实践

考评制度的改革与创新是提高“两课”教学实效性的重要手段，也是教学方法承革的置要内容和延伸。本认为，其关键在于改变重知识轻能力、重理论轻实际操行的传统考试市法：充实考试内容，扩大考试外延，构建一个有利于发挥学生主体性和教师主导性的考试及学生成绩评价体系。     

浅析新时期高校辅导员新生教育工作的“三心”“两意”

总书记提出青年人要树立坚定的理想信念,锤炼高尚的品格,我认为这就是高校辅导员思政工作的核心目标,也是我们做好立德树人的基本要求,自高职招生制度改革以来,我们所面对的学生与以往有了很大的不同,学生中"高考考不上,家长管不了又放不下,没什么爱好与特长,厌倦学习"一族多了起来。这无疑加大了入学初期新生教育管理的难度,对辅导员工作提出了新的挑战。如何做好这样一些新生的辅导员?怎样教育为后续教育阶段打好基础,智者见智,仁者见仁。我以为,正因为辅导员要有坚定的信念和社会责任,所以更要有"敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦"的决心。继承和发扬"三心""二意"对辅导员的工作效果有着十分重要的影响。     

应用型为导向的“城市轨道专业”教学改革探索

本文根据培养应用型为导向的城市轨道工程人才为出发点,提出以专业建设为目标,深入探索教育教学改革,以市场对人才的需求,确定培养目标,改革传统课程设置模式和教学内容,构建应用型教学体系。以现代化教学方法、手段为依托提高教学质量。     

基于“三全育人”理念的“牧草与草坪草种子学”课程建设探索与实践

构建全员、全过程、全方位“三全育人”课程体系是高校通过“课程育人”实现“立德树人”根本任务的主要途径。“牧草与草坪草种子学”是高校草业科学专业的一门重要专业课,在草种专业理论知识和实际生产应用技术教育中发挥着重要作用。基于“三全育人”理念,本文围绕课程教育重要性、课程育人目标(专业知识、专业技能、综合素质)和课程教育体系构建(教学大纲、参考教材、教学内容设计、教学方法与教学过程、教育成效考核体系)进行了初步探索与实践,将课程育人元素有机融入专业知识技能教育和考核评价环节,旨在发挥专业课程育人功能,为社会培养输出具备专业知识扎实、实践技能熟练、综合素质高、使命担当意识强的复合型草业科学专业人才,助力草种业振兴和草产业健康高质量发展。     

“课程思政”视域下中兽医学教学改革

<正>高校的根本任务是立德树人,要把思想政治工作贯穿教育教学全过程。新形势下,中兽医学作为动物医学专业的专业必修课,要顺应课程改革新要求,进行"课程思政"的教学改革。本文以中兽医学为例,探讨如何挖掘专业课程的思政元素,通过教学目标、教学内容、教学方法和教学团队等教学环节的课程设计,隐性渗入到课堂教学中,使中兽医学课程与思想政治理论课教育目标同向同行,形成协同效应,实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一,进而提高大学生思政教育的实效性。     

牧区改革发展“三步曲”

提出了牧区改革“三部曲”———草原承包、“人、草、畜”配套建设和发展畜牧业产业化经营———的思路，论证了三者的相互关系。     

浅析职业技能大赛对高职院校“双师型”师资队伍建设的推动作用

职业技能大赛是检验职业教育教学改革成果、教学质量和办学水平的重要手段,也是提高学生综合素质、促进职业院校师资队伍建设的重要途径,本文在分析了技能大赛现状的基础上,又剖析了技能大赛对"双师型"师资队伍建设,教师教学方法、教学理念、创新能力等方面的积极影响。2008年教育部提出了"普通教育有高考,职业教育有技能大赛"的口号,这是我国教育工作的一次重大制度改革与创新。     

求解乡镇政府“非法生存”的困境

乡镇是我国行政管理层次巾最低一级的行政建制，它责任重大，但处境窘迫。乡镇政府违法“寻租”、“创收”的“非法生存”现象非常普遍，危害十分严重。究其原因既有政治方面的，也有经济方面的。要从行政体制、财政经济改革和强化依法行政等方面来杜绝其“非法生存”。     

高等院校“植物生理学”理论课程教学的创新思路与改革趋势

从教学内容、教学方法及手段、考核方式等多个方面对目前国内高等院校“植物生理学”理论课程教学的创新和改革方向进行了分析,认为新形势下应该有新的教学改革和创新方式：通过不断更新教学内容,及时将本学科的最新研究动态和成果融入基本理论教学中;改变以讲授为主的教学方式,大胆采用以学生为主体的课堂模式;教师应通过建立多层次的考核模式,以科研促进教学改革等思路进一步进行教学创新,同时针对该课程实施双语教学的方式提出了建议。     

提高效果 促进内化——制药从业人员伦理学“动式”教学探索与实践

文章总结了制药从业人员伦理学“动式”教学方法改革的经验。通过案例式教学、PBL教学、多媒体教学、实践教学、开拓网络教学空间、开放式考核模式等“动式”教学,提高了教学效果,促进了学生内化,培养和提高了医药学生的综合素质及核心职业能力,具有较强的应用价值和推广价值。     

浅析山区中职生心理健康现状 探索“四化”教学改革

本文针对山区中职校学生心理健康现状,提出要改变目前中职生难教难管问题,提高教育教学质量,就是要加大教学改革力度,更新教学理念,切实关注学生的心理需求和成长规律,并从教学内容适用化、教学方法多样化、教学过程岗位化、评价方式过程化四方面进行探索,取得了较好的效果。     

“桥梁工程”课程教学方法改革研究

现有"桥梁工程"课程的教学方法存在众多问题,为适应我国当前"应用型人才"培养目标,使"桥梁工程"教学更贴近工程实际,本文对其教学手段、教学方法及教学模式等提出改革设想。