行业特色高校公共管理类本科生实践教学基地长效运行机制构建——以南京农业大学为例

实践教学是高校培养复合型创新性人才的关键手段,是提高本科生实践能力和综合素质的重要方法.实践教学基地是实现这一目的的重要场所.该研究以南京农业大学为例,应用问卷调查,发现行业特色高校中实践教学基地的运行机制存在系统性的分工协作不足,利益共赢机制缺失,评估保障措施不完备等问题.在分析实践教学基地建设的现状与问题的基础上,提出针对性的建议,为高校完善实践教学基地建设,建立长效的实践教学运行机制提供参考.     

高层次经济管理人才培养模式的研究与实践--以南京农业大学经济管理强化班为例

为了适应新时代的要求,迎接知识经济的挑战,南京农业大学从2001年开始实施经济管理本硕连读强化班优秀人才培养计划。经济管理强化班以培养复合型、应用型经济管理人才为目标,以现代化的教育思想和教育理念,全面改革课程体系、教学内容、教学方法和手段,力求在探索新型经济管理人才培养模式方面有突破、有创新,使该强化班建设成为一个集理论性、应用性为一体的综合性经济管理人才教学组织,并成为培养更高层次经济管理人才的摇篮和输送平台。     

高校精准推进定点扶贫的实践理路——以南京农业大学为例

高校是定点扶贫工作中的一支重要力量,教育部通过压实帮扶责任、发挥高校特色、构建长效机制等,促进形成了扶贫开发的“高校模式”。南京农业大学作为定点扶贫高校之一,在帮扶贵州省麻江县的实践中立足学校和帮扶地区特点,打造了以产业扶贫为核心的多元帮扶模式,形成了下好“一盘棋”,汇聚扶贫合力;牵好“牛鼻子”,把握产业核心;打好“组合拳”,促进全面发展;建好“根据地”,构建长效机制的可鉴经验,有效推动了当地经济社会发展。这一生动实践,启示高校新时期推进乡村振兴要实施动态监测,深化防止返贫工作;强化科技赋能,全面促进产业升级;发挥教育优势,持续激发内生动力;构建长效机制,推进衔接乡村振兴。     

基于校际选修课的高教园区教育资源共享研究——以宁波高教园区（南区）的调查分析为例

在简述高教园区教育资源共享内涵及高教园区教育资源共享障碍和原因分析的基础上,通过对宁波高教园区（南区）5所高校开展校际选修课的调查问卷分析,提出以校际选修课为突破口,建立教育资源共享的对策建议。     

农科特色专业学位实践基地模式构建——以南京农业大学食品加工与安全专业为例

构建具有南京农业大学特色并且适合学校食品加工与安全专业发展的多维实践基地模式是贯彻以人才培养为目标、以人才质量为保障、以服务地方经济为宗旨等教育理念的重要体现。结合学校食品加工与安全专业培养方案,在现有实践教学环节基础上,提出的该专业"三维四层次"实践教学模式,是培养具有创新意识和解决实际问题的能力、具有良好的职业素养的高层次工程技术和工程管理应用复合型专门人才的有效途径。     

农业院校经济管理类专业实践教学体系方案设计与实施——以南京农业大学经济管理学院为例

为了适应新时期、新形势下社会对农业院校经济管理类人才的要求,有效解决农业院校经济管理类专业实践教学所面临的难点和重点问题,设计了具有农业院校特色的经济管理类专业实践教学体系方案,并应用于实践教学中,取得了良好的成效。     

高校图书馆文献传递服务模式研究——以南京农业大学图书馆为例

文献传递服务是近几年随着互联网的普及与数字信息资源的迅速增长而发展起来的文献服务形式,是图书馆资源共享的主要形式之一。以南京农业大学图书馆为依托,对文献传递平台整合系统提出了一站式服务的设想,并进行了实验性系统的设计与开发。     

高职院校特色校园文化建设研究与实践——以辽宁交通专科学校为例

以辽宁省交通高等专科学校为例,总结了学校在六十一年办学历程中积淀的深厚文化底蕴,分析了校园文化建设中存在的问题,并从宏观理论指导、制度文化、物质文化和精神文化四个方面提出了特色校园文化建设的具体对策。     

基于人力资源视角下高校学生组织成员激励机制的研究——以南京农业大学为例

通过文献研究、对南京农业大学学生组织成员进行问卷调查和人物访谈等研究方法,从人力资源视角,运用马斯洛需求理论、领导生命周期理论等相关理论对高校学生组织成员激励机制优化进行研究,提出以建立个性化长效激励机制为主,完善内部原有管理为辅的建议。为拓展人力资源管理的研究视野,完善高校学生组织管理理论,促进其健康发展提供帮助。     

畜禽标识管理体系建设现状与思考——以广西为例

加强畜禽标识管理对于保障畜禽养殖业发展安全的意义重大。广西是畜禽养殖大省,畜禽标识管理体系建设正在加速推进。文章以广西为例,实地调查广西畜禽标识管理体系建设现状,深入分析畜禽标识管理体系建设中存在动物疫情风险挑战大、人员经费投入不足、管理不到位等突出问题,提出做好政策支持、重点工程建设、数据互通、监管抽检等方面工作,科学推进畜禽标识管理体系建设建议。     

新形势下以高校为主体的大学生有形就业市场效果研究——以南京农业大学为例

当前我国高校毕业生通过有形就业市场、无形就业市场以及人际关系推荐等多种途径就业,而以高校为主体的有形就业市场,即"校园招聘会"已成为毕业生"双向选择、自主择业"的主渠道。高校应以营销品牌观念、开放合作观念以及科学与规范的手段,培养与运作以高校为主体的毕业生就业市场,从而促进该市场体系的建立和完善。     

种子管理体系现状研究——以安徽省蚌埠市为例

阐述了蚌埠市种子管理体系现状,分析了种子管理体系中存在的一些突出问题,提出了完善种子管理体系建设几点思考。     

大学班级制度建构的路径研究——以南京农业大学JK131班为例

通过设计班级文化建设目标,构建以班级章程和成员行为准则为基础的班级制度系统,设立有利于制度实施的班级组织机构,通过趣味性活动推进班级制度有效实施,从而在实验班级形成了明显优于对照班的班级制度文化,探索了在大学班级组织中建设制度文化的有效路径,分析了辅导员及班主任队伍建设对于大学文化建设的意义。     

教育信息化视角下高校图书馆队伍建设研究——以南京农业大学为例

教育信息化迅速发展,给高校图书馆带来了巨大变化。目前高校图书馆队伍存在专业人才匮乏,知识结构老化等问题,业务能力素质有待提高。可以通过加强学位教育与在岗培训,引进专门技术人才和高层次人才,健全馆员与学院教学科研沟通制度,引入竞争机制等措施强化高校图书馆队伍建设。     

本土音乐文化教育在地方应用型高校中的实践研究——以安徽省为例

本土音乐拥有着非常独特的人文生态结构,逐渐受到国内外音乐领域相关人士的重视。地方应用型高校的音乐教育者应该承担起将本土音乐发扬创新的责任,不断完善地方高校的音乐教育理论框架,加强对本土音乐文化教育的力度。本文以安徽省铜陵学院为研究对象,主要针对本土音乐文化教育在地方应用型高校的实践进行深入的研究,为本土音乐文化的发扬和创新提供助力。     

高校社会学专业校外实践教学基地建设研究——以南京农业大学为例

校外实践教学基地是实践教学的重要载体。社会学专业在培养高素质、复合型人才的过程中,尤其要注重实践教学基地的建设。加强校外实践教学基地建设,对于推动社会学专业的教育教学改革、创新社会学专业的人才培养模式以及推进产学研协同创新都有着较为重要的意义。对南京农业大学社会学专业实践基地的调查发现,社会学专业实践教学基地在建设过程中存在着校地反馈沟通机制不健全、校地利益共赢点不明确、校地双方共建的制度不完善等问题。建议建立健全的反馈沟通机制、树立明确的利益共赢点、制定完善的共建合作制度。     

经济管理类研究生就业形势分析——以南京农业大学为例

研究生就业是一个需要全社会关注的系统工程,通过对2002~2010年南京农业大学经济管理类研究生就业状况进行统计描述,分析了当前研究生就业现状,剖析研究生就业困难的原因,并在此基础上提出了对研究生进行个性化辅导、设置更为合理化专业、树立正确的就业观、增强就业指导和实践锻炼、加快就业指导队伍的建设等对策建议。     

组织生态学视角下特色小镇组织生态系统研究——以龙头山花椒特色小镇为例

特色小镇作为集特色产业、社会生活、文化建设于一体的新型综合发展空间平台,以新理念、新机制和新载体在边界分明的区域内实现了最大限度的产业发展和转型升级。从组织生态学的理论视角来探讨特色小镇组织生态系统的内部构成,以云南省龙头山花椒特色小镇为实践案例,剖析其内部组织生态系统由内到外的层级组织、集群关联、组合实况,并从产业、功能、制度3个演化维度来探索发展的路径和策略。     

农村面源污染与建设环境管理体系问题研究——以太湖地区为例

以太湖地区为例,指出农业生产的传统模式、农民生活的意识形态及环境科学知识的匮乏是目前农村面源污染的主要原因,认为建设新农村环境管理体系应从机制建设、体制建设和文化建设3方面进行。     

基于环境心理学的高校植物景观研究——以南京农业大学卫岗校区为例

在校园景观中,植物景观除了美化环境、改善小气候之外,还能为师生提供学习、交流的场所。从环境心理学的角度,以使用状况评价(Post Occupancy Evaluation)方法对南京农业大学卫岗校区景观进行调查,总结该校园植物景观的问题,并提出了几点建议,以期为人性化校园植物景观设计提供依据。