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针对湖南省森林植物园科普教育的资源优势,简述了其对社会开展科普教育的现状,提出了目前科普教育存在的不足及相应的对策。 相似文献
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还有什么地方能比冬天的西双版纳更让人动心吗?由盛开的鲜花和参天的大树构成的热带雨林、温暖气候、少数民族风情以及各种美食,都让人流连忘返。但对观鸟者来说,西双版纳最吸引人的,莫过于这里种类繁多的热带鸟类,它们中的很多种都是国内独有。中科院西双版纳热带植物园就是西双版纳最有名的观鸟胜地之一。 相似文献
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植物园是进行物种迁地保护的场所,而园林是植物园重要的工作平台。植物园具有多样性的植物和生态景观,通过园林建设使其具有重要的审美价值一公众到植物园,除了要了解和学习科学的思想及开展科研工作,同时也需要在这块净土上享受回归自然的乐趣,享受植物世界给人类带来的快乐。同时,植物园也通过园林建设取得社会效益和经济效益,获得可持续发展的方向和重要的途径。西双版纳热带植物园通过万种植物园的建设,认准了可持续发展的方向并获得宝贵的经验。 相似文献
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随着全国植物园队伍的发展壮大,植物园科普教育工作越来越受到重视。郑州植物园是目前郑州市唯一的植物园,其科普教育工作是植物园各项工作中的重点。通过对植物园目前的科普工作现状的分析,指出了存在的问题并提出了解决问题的办法和对策。 相似文献
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位于长沙市南郊,紧依红星大市场的湖南省森林植物园,保存了以华中植杨种群为主的156科470属2100余种植物,是集科研、旅游、科普教育于一体的“植物王国”。2005年12月底,刚度过20华诞的植物园又迎来了一件大喜事——边界围墙竣工了!这项历经沧桑的建设工程,为植物园镶上了一条漂亮的银边。夏初一天的午后,我们采访了直接参与围墙建设的园经济技术委员会副主任蒋利洪,在茶蘼的清香中和他分享植物园发展的艰辛和荣耀,倾听他讲述植物园围墙建设的来龙去脉。 相似文献
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指出了随着物质生活水平的提高以及环保意识的增强,城市建设越来越倾向于生态、文明的构建。对植物园项目进行策划,一方面有利于绿色生态城市的建设、保护自然生态平衡,另一方面也可以展现当地的生物多样性,突出本土特色,拓宽客源市场,助推当地经济增长。鉴于此,以贵州省植物园为例,根据因地制宜、体现本土特色,比例合理、布局自然以及可持续动态发展的策划原则,围绕配置综合管理服务区、布局生态景观廊、创新夜间游览活动和丰富文创产品4个方面进行了项目策划,使其不仅仅能够作为贵阳市的一处休闲场所,更要起到科普知识、寓教于学、科研保护的作用。 相似文献
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白蜡窄吉丁Agrilus planipennis Fairmaire是一种国际性检疫害虫,其自然分布于东北亚国家,20世纪初相继在美国和加拿大被发现并造成严重危害。20世纪60年代在我国东北和华北地区发生最为严重,而后在天津、北京、辽宁、吉林等地危害加重。其在我国主要危害的是引进的北美白蜡树种,如美国红梣(洋白蜡)Fraxinus pennsylvanica Marsh.、毡毛梣(绒毛白蜡)F. velutina Torr与美国白蜡F. americana Linn.等,目前白蜡窄吉丁的防治是森林害虫防控研究的重点内容之一。感觉器官在昆虫生命活动中发挥着重要的作用,特别是嗅觉和视觉在白蜡窄吉丁交配、产卵与寄主定位过程中起到了关键的作用。本文综述了昆虫视觉和嗅觉感受系统和感受机制的研究现状,总结了白蜡窄吉丁嗅觉和视觉的应用研究,列出了白蜡窄吉丁信息素与寄主植物挥发物的鉴定结果以及嗅觉感受蛋白和视觉感受蛋白的鉴定情况。同时对白蜡窄吉丁视觉和嗅觉的综合作用机理研究提出了展望,旨在为完善利用嗅觉和视觉防治白蜡窄吉丁的研究提供基础。 相似文献
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西双版纳国家级自然保护区为国际生物圈保护区。该保护区始建于1958年,是一个以保护热带雨林、季雨林和保护亚洲象等珍稀野生动物为主要保护对象的森林和野生动物类型自然保护区。为保护好这片绿洲,西双版纳热带植物园与西双版纳国家级自然保护区管理局6年的科技合作取得了丰硕成果。建立了西双版纳傣族自治州布龙州级自然保护区2008年,西双版纳州政府正式批准建立布 相似文献
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“以学习者为中心”的美国南部植物园科普活动研究 总被引:1,自引:0,他引:1
《中国城市林业》2021,(1):111-116
文章以美国南部26个植物园的科普活动为切入点,从受众对象、活动开展形式和内容方面进行系统分析,总结归纳其科普活动特点,为我国植物园建设提供借鉴和参考。研究表明:1)美国南部26个植物园全年四季都开展科普活动,高峰期聚集在夏秋季;2)科普活动形式分为线下和线上两种模式,以线下为主,成为公众学习、社交的重要媒介;3)依据年龄及活动主题,更加精细和全面划分教育对象,主要有儿童项目、青少年项目、成年人项目、家庭项目、在校学生团体项目、教师培训项目;4)科普活动内容主要包括教育及展示活动、参与体验活动和娱乐休闲活动,其中参与体验活动占比最大,为50.86%,体现了"以学习者为中心"的模式,强调学习者的自主参与探究和自主发现。 相似文献