为让夕阳别样红——浅谈镇街成校的老年教育

<正>在学习型社会建设和老龄社会快速到来的大背景下，乡镇成校要立足社区，把老年教育与社区教育紧密结合，发挥成校的资源优势，让更多的老年朋友得到教育关怀。近几年来，浙江省绍兴市越城区东浦成人文化技术学校主要从三方面开展农村老年教育，取得一定的实效。1．加强宣传，营造氛围加强宣传，提高社会对老年教育的认识是做好老年教育工作的首要任务。为进一步加大对老年教育的宣传力度，成校充分利用文化长廊、乡镇广电站以及网络等传媒资源，广泛宣传老年教育工作的意义，     

乡村老人教育初探

<正>浙江省遂昌县是"九山半水半分田"的山区县,面积2 539平方公里,20个街道(乡镇)390个行政村,7个城市社区,总人口22.7万。据统计,遂昌县北部四乡镇55岁以上文盲人数为2 558人,占全县文盲总数的77%。可见,乡村老年教育势在必行,老年教育在社区教育中有着举足轻重的作用。为此,遂昌县北界中心成校进行了有益的探索。1.乡村老年教育现状(1)重视不够,乡村老年教育缺氛围一是乡、镇、村     

创造条件开展乡镇老年教育

正随着农村老年群体不断扩大,乡镇老年大学和村老年学堂已成为老年教育的主要形式,但老年教育也面临着资金、场地、师资等诸多问题。浙江省安吉县天荒坪中心成校,创造条件开展老年教育。1.加强课程体系建设,逐步满足学员学习需求充分挖掘资源,积极培育区域性老年开放教育课程。一是充分利用免费网络学习课程。该类课程以国开老年开放大学、省老年开放大学开发的     

农村老年教育需求的调查与思考——以奉化区尚田镇为例

<正>随着社会的进步和老龄化进程的加快,老年群体日益庞大,他们在追求物质生活的同时,对精神生活的需求也日益强烈。发展老年教育,使广大老年人晚年生活更加丰富多彩,已成为社会文明进步的重要标志,也是"美丽中国梦"不可或缺的组成部分,更是乡镇成校服务新农村建设的重要内容。1.尚田镇老年教育现状尚田镇地处奉化城乡结合部,面积156平方公里,辖42个行政村     

农村中小学教师维权保障机制中乡镇教育工会的职能调整研究

分析了影响乡镇教育工会职能及职能履行的障碍因素,提出了乡镇教育工会的职能调整模式.     

福建省农村老年教育的现状、问题与对策研究

在剖析福建省农村老年教育现状和问题的基础上,提出发展福建农村老年教育的对策：（1）扩大办学规模,改善办学设施,务实农村老年教育的基础;（2）挖掘资源,扩大农村老年教育的覆盖面;（3）筹措办学资金,壮大农村老年教育的办学实力;（4）建设师资队伍,提高农村老年教育的教学质量;（5）优化农村老年教育内容,增强农村老年教育的吸引力。     

浅谈乡镇成校开展社区教育的途径

正乡镇成校是乡镇开展社区教育的重要场所,承担乡镇社区内成人教育的组织、指导、培训功能。社区教育主要指以提高社区全体成员的整体素质而进行广义教育的网络体系,是为提高社区成员素质,促进经济、社会发展而提供服务的教育新机制,具有全员性、全程性、全面性和多样性等特点。结合乡镇成校工作实际,乡镇成校开展社区教育主要有以下途径。1.依托成人学历教育,提升社区居民文化素质目前,乡镇成校开展成人学历教育主要集中在四个方面:一是开展成人"双证制"教育培训,这项培训是浙江省于2010年开始实施的一项惠民     

基于终身教育下的社区老年教育发展对策

我国人口基数大,是世界上老年人口最多的国家,人口老龄化发展严峻。由于人口老龄化,老龄群体的文化程度普遍偏低,自身成长性比较慢,影响到人力资源素质,老年教育是解决老龄人口素质低的重要途径。社区是开展老龄教育的重要场所,积极推进社区老年教育,对完善终身教育体系具有重要意义。本文首先阐述了社区老年教育的重要性,我国在开展终身教育背景下社区老年教育存在认识方面、发展方面的不足之处,从而结合我国实际国情,从整合老年教育资源、建立健全老年教育管理机制、促进教育多元化方向发展进行了详细阐述。     

基于网络学习平台的老年教育策略探究

人口老龄化程度的不断加深,老年教育已成为老龄事业和终身教育体系的重要组成部分,是实现健康老龄化、构建和谐社会的关键环节。目前,我国老年教育供需矛盾突出,通过老年教育现状分析入手,提出基于网络学习平台的老年教育策略,有助于缓解老年教育供需矛盾。     

基于县域老年教育资源建设的实践与思考

随着我国小康社会和老年社会的到来,老年人的需求也呈现多元化和高层化,最明显的就是对情感和精神层面的需要多了.因此,老年教育的重要性越发凸显.目前,虽已初步形成了良好的老年教育环境,但毋庸置疑,老年教育的水平还较低,制约老年教育的资源因素没有有效解决.     

基于农村区域发展下的乡镇成人学校发展研究

本文首先分析了在农村区域发展下的乡镇成人学校的功能和作用,同时也阐明了乡镇成人学校的现状,认为农村的发展离不开乡镇成人学校的教育。旨在点明大力发展乡镇成人学校作为推动农村区域发展的重要地位。     

乡镇成人教育中心校服务于社会主义新农村建设的作用与途径探讨

乡镇成教中心校在实施农民教育培训方面扮演主要角色。分析了乡镇成教中心校在新农村建设中的作用及当前面临的问题,提出乡镇成教中心校服务于新农村建设的途径：     

促进奉化农村老年教育的五点思考

正浙江省宁波市奉化区已进入中度老龄化社会,60岁及以上的老年人占人口总数近四分之一,老龄化程度将持续加深。奉化老年教育起步不久,教育覆盖率不高,难以满足老年人的就学愿望。同时,老年教育组织建设滞后,教育资源不足,教育内容急需改革,教育经费投入不足,机制不畅。1.提高老年教育思想认识老年教育是终身教育体系的重要     

滨江社区学校开展老年教育的实践

正人口老龄化是我国社会发展中的一个严峻现实。开展老年教育,鼓励和帮助老年人自尊、自信、自立、自强,是应对老龄化的一项重要举措,也是建设学习型社会和提高文明程度的需要。近年来,浙江省杭州市滨江区社区学校参与老年教育事业发展,整合社区内文化教育资源,成立浙江老年开放大学滨江学院,扩展老年教育场地,培育老年学习社团,丰富老年教育内涵。主要做法是。1.建立健全组织网络(1)积极构建并完善区老年     

社区老年教育教学策略的探索

<正>党的十八大报告提出:“积极发展继续教育,完善终身教育,建设学习型社会”。老年教育不仅是终身教育体系的一部分,也是老龄化群体服务的重要环节。当前,社会各界对于社区老年教育非常重视,为社区老年教育教学的研究与实践提供了良好的外在环境条件。1.充分认识新形势下开展社区老年教育教学的重要性     

提高乡镇农技人员素质,提升为农服务水平

为有效提高乡镇农业技术推广人员的素质,从而给农民提供全方位、高质量的技术服务,分析了当前乡镇农技人员的素质情况及存在的问题,并从加强职业道德教育、提升专业知识、行业准入等方面,提出了综合提高乡镇农技人员素质的意见和建议。     

老年患者用药误区分析及药物教育对策

分析老年患者用药误区，探讨影响老年患者药物教育的因素，采取健康教育措施，保证患者合理用药、安全用药，以满足老年患者健康需要。     

老年心血管疾病患者健康教育探讨

目的：探讨提高老年心血管疾病患者健康教育的效果。方法：在临床上针对老年病人的特点采用多种方法对老年病人实施健康教育。结果：老年病人对疾病的了解和对护士的满意度均有提高。结论：有针对性的实施健康教育有利于提高老年心血管患者的满意度和自我保健意识。     

初探老年教育供给侧改革的方向与保障机制

对老年教育而言,将其和市场的发展结合起来,能够丰富的市场的内容,给予老年人高质量的生活支持。文章对初探老年教育供给侧改革的方向与保障机制进行分析,旨在以健全的供给制度确保老年教育供给侧改革稳定开展。     

乡村振兴背景下乡镇中心园外部教育质量保障体系现状及优化路径

作为乡村学前教育的主体,乡镇中心园发展优劣直接影响到乡村学前教育质量。结合问卷法及访谈法,从政府、社会、家庭、高校四大质量保障主体对贵州乡镇中心园开展调查,研究结果表明外部教育质量保障体系难以支撑乡镇中心园高质量发展。为优化外部教育质量保障体系,建议强化政府主导作用,构建多元主体协同治理的保障格局;制定动态质量标准,运用丰富有效的保障手段;提升质量保障成效,建立持续改进的保障机制。