杭州市富阳区新登镇成人文化技术学校 杭州市富阳区新登社区教育中心 杭州市富阳区新登镇老年学堂

正杭州市富阳区新登镇成人文化技术学校创建于1989年,为富阳区区域性成校。现有校舍总面积2200平方米,拥有茶艺室、育婴室、音舞室、中西式面点实训室等10多个专用教室,配有电脑66台、图书3 200余册,有学习体验与实训基地5个。学校现有专职教师11人,其中高级教师2人、中级教师7人,聘有兼职教师64人、志愿者132人。学校紧密结合新登镇党委、政府的中心工作,围绕当地经济社会发展和市民的学习需求,以"让市民的生活更美好、生命更精彩"为办学宗旨,以"服务新登古城复兴、     

杭州市富阳区新登镇成人文化技术学校

<正>杭州市富阳区新登镇成人文化技术学校创建于1987年,是新登、龙羊地区的区域性中心成校,目前在新登镇上建有3个办学场地,设置了3个相对独立又优势互补、资源共享的中心,即农民素质培训中心、职工教育培训中心、社区教育中心。学校现有建筑面积8 000平方米,占地21亩,大小培训教室20间,配有多媒体设施9套。拥有专职教师11名(其中3人为中学高级教师),同时常年聘请由专家、技师组成的兼职教师30余人,师资力量雄     

浙江省安吉县天荒坪区域性中心成人文化技术学校

浙江省安吉县天荒坪区域性中心成校位于天荒坪镇政府所在地，占地面积11．5亩，建筑面积2600余平方米，辐射山川乡、上墅乡、天荒坪镇等两乡一镇。学校自建校以来，在市、县教育局和镇党委、政府的正确领导下，艰苦创业，积极进取，办学规模不断扩大，办学效益与社会效益日益提高。现有固定的培训实习农场1个，实习基地2个。     

大力推进老年大学建设为老年教育续写新篇章

浙江省安吉县依托递铺区域性中心成人文化技术学校(以下简称递铺成校)办学场地,成立安吉县递铺区域性老年大学.递铺区域性老年大学办学区域含三个街道,位于县中心地带,是县政治经济文化中心.区域辖35个行政村、15个村改居社区、21个城市社区,常住人口16 .49万,其中六十岁以上人口3.8万.递铺成校充分整合现有教育文化设施...     

富阳市新登镇水稻品种特性及优质高效栽培技术

总结了富阳市新登镇水稻品种特性,介绍了其优质高效栽培技术,包括整地、选种与种子处理、播种、肥水运筹、病虫害防治等内容,以期为该镇水稻生产提供参考。     

西双版纳州农广校招生办学的思考及对策

根据农广校目前办学中的多方面问题，作者试图从农广校的招生州情及办学状况分析入手，提出三个方面的应对之策。     

基于强化过程管理和联动育人的中外合作办学专业学生管理改革探索

中外合作办学是我国近年来快速发展的一种办学模式。在分析中外合作办学专业学生管理中存在的几个方面的挑战的基础上,结合青岛农业大学的实践,从"学—思—行"一体抓思想政治教育、"教—学—管"联动抓学风建设、基于学生状态数据保障学生发展三个方面提出了应对措施,以学生为中心,强化过程管理,实现各要素各环节合力育人。     

以科学发展观浅议成人高等教育的改革

本文从科学发展观出发，从教育理念、办学模式、教学管理三个方面提出成人高等教育改革的思路。     

成人教育学院

成人教育学院是学校的一所二级学院。设有办公室、教学科、学生科、自考科。目前有各类在籍学生2万余人。学院以全日制普通高等教育为依托，教学资源共享。办学层次分本科、专科开设招生专业37个(其中专升本专业15个，专科22个)。学习形式有脱产、业余、函授。学制专升本脱产2年；业余、函授3年；专科专业脫产2-3年；业余、函授3-4年。学院办学已形成以校本部为中心，联合办学单位、教学站(点)为延伸，在冀、晋、内蒙古、鲁、黑五省联合办学的格局。努力为当地培养更多优秀的实用型人才。形成了统一教学计划、统一大纲和教材、统一命题、考…     

关于高校图书馆藏书结构特色化的思考

高等学校有不同的办学层次，其办学任务和条件不同，图书馆办馆的条件也不同，馆内藏书结构也必然不同。这是由不同高校办学任务带来的藏书需求差异。因此，建立科学的、合理的、适用于本馆读者的最佳藏书结构亦是藏书建设的中心内容和基本任务。     

地方高职高专院校供给侧结构性改革路径

从精准统筹办学定位、科学凝练办学特色、正确转变办学方式三个方面分析地方高职高专院校供给侧改革路径。     

化工技能有处学

当前化工厂需要中、低层化工技能人才较多，对于普通的农村就业者来说，到哪去参加化工职业技术培训呢？ 南京化工职业技术学院是进行成人化工技术教育的专业院校。该校是一所具有较长办学历史的老校。拥有完善的教学实训设施。校区占地面积685亩，校内实验、实训室（基地、中心）150个，校外实训基地40个，学院被化学工业职业技能鉴定指导中心授牌“化工行业高技能人才实训基地”。     

提高农业高校办学效益的途径和措施

提高农业高校的办学效益，是当前农业高校经济工作研究的中心问题之一。集中力量办农业大学城，抓好中长期发展规划的制订和实施，定员定编、合理分流、精减机构、压缩非教学科研人员，给下属系、室、科研所以宽松的创收政策，集中力量办好一、两个骨干经济实体，加强经济活动的监督与管理，实行总会计师经济责任制，建立院校内部资金结算中心等，是提高农业高校办学效益的重要途径和措施。     

新型职业农民培养背景下发挥村级成人学校办学职能的策略探究——以北京市延庆县为例

在新型职业农民培养的背景下,延庆县将村级成人学校定位为产业发展互助中心、乡土文化繁荣中心、留守老幼关爱中心,确定了其在延庆县经济社会发展中的重要地位和作用。为进一步发挥村级成人学校的职能、提高办学能力,提出以下策略:确定专职校长,统筹办学职能;发展兼职教师,充实办学力量;利用本土人才,助推村校发展;开发网络资源,实现办学信息化,以期发挥村校的办学主体作用,使之真正成为新型职业农民培养的主阵地。     

浅谈加强我国现代农业职业教育的改革与实践

农业职业教育应尽快走出传统的“学科中心”模式，加快改革的步伐，适当加大办学规模，调整办学思路，加大投入，改进方法，按现代农业发展要求加快农业高技能人才生成的速度，促进农村人力资本产出效益，促进农职院校自身可持续发展。     

素质教育谱新篇

自改革开放以来．尤其是1994年以来，获嘉一中在认真贯彻“德育为核心，教学为中心，办学有特色．全面育新人”的办学理念，积极推进素质教育，经过全体教职工的共同努力．教学质量大幅度提高。     

突出办学特色 强化教学中心地位

按照“育人为本、依法建章、规范管理、加强监控”的工作理念和以人为本的管理理念，不断完善教学管理体制和各项管理规章制度，突出办学特色，强化教学中心地位，建立了具有河北农业大学特色的“311”人才培养模式（即构建3个支柱、浓缩1个专业内核、强化1个实践环节）和“一个中心、两个循环、三个层次”的实践教学体系。形成了全员参与、全方位管理、多层次、全过程教学质量保障措施和监控体系，教学管理严格规范，保证了教学工作的正常进行，并且学校各部门积极转变职能，不断强化为本科教学服务的意识，学生课外科技活动丰富，学生素质教育、社会实践成效显著，人才培养质量得到了社会和用人单位好评。2005年顺利通过教育部本科教学工作水平评估，教育部本科教学工作水平评估专家组对学校的各项工作给予肯定。     

农业教育理论与发展战略

95030333加大农业教育改革力度/李晶宜//光明日报一1995,3,11一6 作者认为要加大农业教育改革的力度,重点实现三个方面的突破:一是加速农业教育体制改革,推进多种形式的联合办学。管理体制改革是重点,高等农业院校要因地制宜,在部省共建、合作办学、协作办学、合并办学等方面逐步实现领导主体多元化、投资渠道多向化、办学形式多样化、办学效益显著化。二是加速农科教结合,1995年向全国推荐、推广一批农科教结合的典型经验,特别是县、乡基层的经验;要选择3个不同经济类型的地市,建立全国农科教结合示范区,探索有效的运行机制,通过三年努力,…     

浙江海洋学院船舶与建筑工程学院简介

船舶与建筑工程学院现有建筑环境与设备工程、船舶与海洋工程、土木工程等三个全日制本科专业。其中，建筑环境与设备工程专业的前身是制冷与食品加工专业，已经有至少30年的办学历史；船舶与海洋工程专业为国家级第一类特色专业建设点、浙江省普通高校重点专业，正在建设“船舶与临港工程类专业人才培养模式”省级创新实验区。学院还开办两个专科和三个本科专业的成人教育。目前，各类在校学生2100余人，全日制本科生1950余人。     

拓宽办学思路 做好远程品牌教育

时光荏苒,道路漫漫,江南大学现代远程教育湖州学习中心从成立至今已近三年。如今学习中心已是枝繁叶茂,生机盎然。作为湖州学习中心的主办单位——环渚成校的高等教育工作正在逐步走上轨道。长期以来,环渚成校从事农村成人教育的培训工作,随着经济社会和教育的发展,原有的办学模式必须有所突破。