食品理化检测中准确度影响因素的研究

如今,人们对食品安全问题的重视程度不断提高。食品理化检测可以更好地保证食品质量和食品安全。但是,从食品理化检验现状可以看出,我国食品理化检测准确度会受到多方面因素的影响,因此进一步加强对其的研究非常有必要。在实际应用中需要选取最合适的检测方法和检测仪器,并确保检测环境符合要求,尽可能地避免检测过程中出现误差,让检测结果更为可靠、准确,保证食品安全,为人们的生命健康提供有效保障。基于此本文分析了食品理化检测中准确度的影响因素。     

食品中工业染料苏丹红Ⅰ号的检测与监管对策

介绍了苏丹红Ⅰ号的理化特性、以及在食品中违规使用对人体的潜在危害和残留检测技术 ,并对目前我国食品安全监管工作提出了几点建议     

食品安全快速检测课程教学改革探索

食品安全快速检测是食品质量与安全专业教学体系的一门重要的专业基础课程,目的是让学生掌握食品安全快速检测方法,为社会培养合格的食品安全质检人员。针对目前教学中遇到的问题,从教学方法、教学内容和考核方式进行了改革和探索。实践证明,改革取得了良好的教学效果,提高了教学效率、学生学习的主动性和积极性。     

食品安全检测现状与对策

基于目前我国食品安全检测现状,文章分析了我国食品安全检测中存在的主要问题,提出应提高消费者的食品安全的意识,及时更新检测设备,完善食品安全的检测标准,鼓励第三方检测机构的健康发展,从而改善食品安全检测存在的问题。     

农产品检测综述

随着我国经济发展的增长,人民生活水平越来越高,对食品安全也日益重视。国家也设立了农产品检验检测系统以保证我国农产品的质量,其中农药残留成为检测的重点。农药残留的检测方法有生物测定、理化测定和常用的快速测定。除了这些检测手段,还应该加强农产品在流通领域的检测,以弥补传统检测中的疏漏,从而全面的保证我国农产品的质量安全。     

坛紫菜产品的研制

为研制优良可口的坛紫菜产品,通过正交试验确定产品的最佳配料配方为:食用油0.15g、白砂糖0.30g、酱油0.06g、香菇提取液0.35g。通过微生物检测和理化指标的测定,确定最佳配方的产品各指标都符合食品安全。     

食品中N-亚硝胺类化合物及其检测方法研究进展

亚硝胺类化合物具有潜在的高致癌风险,对其在食品中的检测和研究,以保障食品安全非常重要。该文介绍了食品中亚硝胺类化合物的种类及其理化性质;食品中亚硝胺类化合物的来源和危害;检测方法如气相色谱法(GC)、气质联用法(GC/MS)、高效液相色谱法(HPLC)、液质联用法(LC/MS/MS)等。并探讨食品中亚硝胺检测所遇到的困难和问题。     

河南牧业经济学院质量检测与管理系简介

质量检测与管理系成立于2007年10月,现开办有食品检测与管理、农产品质量检测、食品药品监督管理3个专业及食品安全与质量管理专业方向。所属农产品质量检测实训中心为河南省高等职业教育示范性实训基地,下设基础化学、仪器分析、理化检验、感官评鉴等实验室。一、师资队伍质量检测与管理系现有教职工26人,其中教授2人、副教授10人;具有博士学     

生物技术在食品安全检测中的最新应用探讨

现如今,食品安全事故出现的次数非常频繁,人们越来越注重食品的安全检测,检测技术已经成为食品安全研究的焦点。伴随着科学技术水平的不断提升,各种生物检测技术开始出现在食品安全检测过程中,并已经被人们所广泛运用。这些生物技术在食品安全检测中能够起到良好的效用,它们检测的效率比较高,并且能够很好地检测出食品是否能够被安全食用。文章先将详尽阐述食品安全检测的相关知识,并结合实际情况来探讨生物技术在食品安全检测中的最新运用。     

食品快速检测技术课程教学改革与实践

食品快速检测技术在食品安全领域越来越受重视和广泛应用。针对以往食品快速检测技术课程教学中存在的一些问题,教学改革从课程内容选取、实训教材改革、强化"以学生为主体"的教学模式、开发多途径实训机会等方面进行,实践表明改革后的教学能让学生更好地学习食品快速检测技术、掌握更熟练的技能,直接连接了社会需求和学生技能培养,提高了学生学习主动性,增强了学生的就业信心,使本专业学生能够实现与食品安全快速检测实际岗位的"零距离"对接。     

《食品安全检测技术》微生物检验实验教学的探索与实践

《食品安全检测技术》是我国新增食品质量与安全专业的核心课程,其主要特点是涉及学科众多,内容广泛,是一门综合性和实践操作性很强的学科,整个课程学习以实验教学贯穿始终。为适应高等教育发展的要求,培养更多高素质的食品卫士,在参照相近学科专业教学模式的基础上,对该门课程中微生物学部分的实验教学进行了探索和尝试。通过这些教学改革与尝试,使学生对专业知识的掌握更加牢固,取得了非常好的教学效果。     

《食品安全学实验》教学改革的探索与实践

为适应高等教育发展的要求,培养更多高素质的食品安全检测的专业人才,对食品安全学课程的实验教学进行探索和尝试是十分必要的。该文主要介绍了教学内容与教学方式的改革探索与实践,全面提高了教学质量,取得了实验教学的理想效果。     

食品质量与安全本科专业实践教学的思考和探索

从认知教学、案例教学、实验教学、优生导师制培养和社会实践等方面,阐述了食品质量与安全本科专业的实践教学改革。实践教学效果明显,学生的学习热情提高,分析问题的能力增强,动手能力得到提升,科研产出增多和融入社会的能力加强。     

农科院校食品质量与安全教学团队建设探索与实践

根据农科院校食品质量与安全专业的定位和特点,立足于农业院校人才培养的要求,紧扣本科教育质量工程,结合学科发展趋势,围绕教学团队的内涵,重点从团队建设、课程群建设、教材建设和教学改革、产学研结合等方面进行食品质量与安全教学团队建设,为提高食品质量与安全专业人才质量和素质进行了探索与实践,也为其他农科院校食品质量与安全专业的教学提供参考。     

基于应用型人才培养模式的食品分析课程研究与改革

针对食品科学与工程专业的核心课程之一——食品分析课程,从理论教学、实验教学、综合实习3个层次提出了对食品分析课程的改革措施,充分训练学生科学的思维方式,熟练的动手能力,灵活运用分析方法的本领,旨在培养出一批能满足社会发展需求的高质量应用型人才.     

食品质量与安全专业“食品原料学”教学改革与实践

食品质量与安全专业的＂食品原料学＂教学目标和任务,有别于传统的食品科学与工程专业,其侧重点在于分析检测、质量控制和安全管理,因此,应调整教学内容,更新知识体系;协调运用多种教学手段,提高课堂教学效果;拓展实验实践教学方式,提高学生的专业能力。     

食品微生物学实验教学改革与实践

食品微生物学是一门实验性很强的学科,为了提高该课程实验教学质量,培养学生的创新和综合素质,本文从实验教学内容、实验教学方法和实验教学手段三个方面论述了食品微生物学实验教学改革与实践,并取得了良好的效果。     

食品安全控制技术课程改革与探索

农副食品安全控制技术课程是食品类专业的专业核心课程,该课程具有很强的应用 性、技术性和实践性。为培养有理论知识、实践能力、职业道德的食品专业人才,本文从教学目 标、教学内容、教学模式与方法、课程评价体系进行了改革与探索。     

食品加工类课程实验教学改革探索

针对目前国内高等院校食品加工类课程实验教学存在的问题展开研究与分析,在此基础上,从实验项目设置、实验内容、教学模式、教学设备等方面对食品加工类课程实验改革进行了阐述。     

食品化学实验教学改革初探

对食品化学实验教学中的一些经验进行总结,分析了其中存在的问题,从实验内容、实验教学方法、考核方式等方面阐述了在实验教学中的改革措施。实践证明,这样的改革可有效地提高实验教学质量。