加快岑溪市农村中等专业实用人才队伍建设之我见

农村中等专业实用人才队伍是发展农村经济的重要力量,是推动农业社会化、专业化、现代化的生力军。培养和造就一支庞大的具有中专学历的有知识、懂技术、善经营的农村乡土人才队伍,是农广校义不容辞的责任。本文针对岑溪市农广校在农村中等专业实用人才队伍建设中的现状、问题与对策,提出浅见,为加快该市农村中等专业实用人才队伍建设步伐提供参考。     

阿克苏市农广校培养农村实用型人才的措施

农村实用人才根植于农村生产第一线和广大农民群众之中,是学习、接纳、应用、传播先进实用技术的重要力量,是农村先进生产力的承载者和传播者。农广校是培养农村实用型人才的重要机构,学校要切实发挥好自身职能作用,采取措施不断提高人才培养质量。本文主要结合实际情况,就阿克苏市农广校培养农村实用型人才的措施进行了分析,希望通过本次研究对同行有所助益。     

新形势下弥勒县农广校办学的困难与对策

弥勒县农广校办学二十六年来,培养了一大批实用型人才,为弥勒农村经济发展做出了一定的贡献。但目前在办学中已出现了困难,制约了发展。通过分析农广校办学中存在的困难,探索其应对策略。     

浅析新形象下农广校的办学模式

近年来，农广校以其特有的办学形式和手段，培养和造就了一大批留得住、用得上的实用型人才，为提高农民科技文化素质做出了积极贡献。随着我国加入WTO，农业将与国际接轨。农民的科技文化素质将在农村经济发展中起着越来越重要的作用。今后，农广校如何发展，成为什么样的学校是我们每个办学人员必须深思和亟待解决的问题。从农广校的办学实践和发展前景来看，     

农广校农村实用人才培养模式的探索与思考

对农村实用人才进行在农业生产一线以及广大农民之中植根已经成为了传播先进实用技术、应用先进实用技术、接纳先进实用技术以及学习先进实用技术最为主要的一份力量,更加是我国农村先进生产力最为重要的承载人员,是我国的新农村建设最为根本的生力军和主力军,伴随着我国现代新农村建设加速以及农业的不断发展,农村的实用人才队伍往往存在着地区间分布不均衡、学历总体水平偏低、结构不合理以及总量不足等等问题,这已经成为了制约我国农村经济以及农业经济发展的瓶颈。为了能够尽快建立一支结构合理、素质较高以及规模宏大的农村实用人才队伍,要求农广校必须要实施实用人才的培养,本文中,笔者就探索和思考农广校农村实用人才培养模式进行简要分析。     

加快农村实用技术人才队伍建设促进农村经济发展

农村实用技术人才是农业科技成果向现实生产力转化的直接实施者，是活跃在农村经济社会发展第一线的实用型人才，是农村经济发展的“领头雁”，培养一支“用得上、留得住、守信用、懂科技、善经营”的高素质的农村实用技术人才队伍是我省农业和农村经济发展的根本要求。     

永安农广校助农民致富

永安市各乡镇农广校多年来培养了一批又一批农业致富带头人。例如槐南乡农广校1997级农学专业学员罗善镇于2003、2004连续两年被评为“福建省永安市十佳农村青年致富能手”。办好农广校,培育致富人这是永安农广校的办学宗旨。永安农广校为农村培养出一批优秀村主干和农村致富典     

拓生源抓教学 农培“金绿领”扬帆起航 浙江省农广校新昌分校

<正>新昌农广校致力于全县农民教育培训工作,培养了一大批“爱农业、懂技术、善经营、会管理”的高素质农民队伍和实用人才队伍,助推乡村振兴的全面实施,加快共同富裕步伐。截至2023年8月,农广校中专学历教育累计招生1 667人,开展技能鉴定1109人,累计培训高素质农民3 200人次、农村实用人才16 100人次,年均培训农民10 000余人次。2023年,为贯彻落实“浙江绿领培育行动计划”,新昌农广校正式注册、启用了“金绿领”品牌,以推动新昌农民教育培训工作。     

提高农广校教学质量的途径

农广校是培养农村实用人才的重要基地之一，农广校的发展前景如何？与农广校教学质量的提高关系极大，本文根据农广校的教学实际探讨了提高农广校教学质量的六点措施，有一定的实践价值。     

加强服务城郊型农业的科技队伍建设

荔城区建立以来，紧紧围绕蔬菜、畜牧等主导产业，着力打造城郊型农业，充分发挥农广校、农函大及农村示范基地的作用．通过实施绿色证书培训工程和跨世纪青年农民培训工程，取得一定的成效。在新时期还需要采取切实有效的措施加强农村实用人才队伍建设，服务城郊型农业。     

新时期农广校围绕新农村建设培养新型农民的几点思考

对新时期农广校工作重点展开了探讨,认为培养适应时代发展要求的新型农民是新农村建设的关键,农广校应作为培养新农民的主体。提出培养新型农民的思路,指出落实这一工作的途径,以期为新时期农村人才资源培养工作提供指导。     

江苏省实用型乡土人才现状及开发对策研究

我国是一个农业大国,农村人口占据全国大多数,农村面积占国土90%以上,因此要想实现富强民主梦,就必须重视农村发展,实现农村经济发展和振兴。乡土人才是发展农村经济的关键,只有农村本身拥有一定的人才储备,才能彻底解决农村人才短缺问题,为统筹城乡工作增加动力。江苏省在落实乡土人才开发工作上作出大规划,计划通过“三带两助”来培养更多的人才,从而打造出一支资本强大的实用型乡村人才队伍。基于此,本文将研究江苏省实用型乡土人才开发现状,并探寻能够促进其快速发展的对策,也希望能够为其他省市乡土人才开发提供可行的建议。     

以科学发展观为统领农民科技培训再上新台阶

近年来,在市委、市政府的正确领导下,在各级各部门的大力支持和帮助下,石家庄市农广校坚持以科学发展观为统领,以建设新农村、培育新农民为宗旨,紧紧围绕农村实用人才培养、农村劳动力转移培训和农民科技培训等重点至作,解放思想,大胆进取,勤奋务实,真抓实干,圆满完成了各项任务目标,提高了全市农民的科技文化素质,推进了农村实用人才队伍建设,培养了一大批学得会、留得住、用得上的致富带头人、经纪人,促进了农民增收、农业增效和农村发展,加快了农村富余劳动力转移步伐。     

培育优秀实用人才 推动农村产业扶贫——以广西农村产业扶贫与农村实用人才培养为例

农村产业扶贫是实施精准扶贫的重要措施,开展农村产业扶贫的关键是人才,特别是有一定专业技术和技能的农村实用型人才。本文通过分析广西农村实用人才培养的现状、农村产业扶贫的必要性以及对农村产业扶贫产生的积极意义,提出建设农村实用人才队伍的政策建议。     

稳住中专招生 巩固办学规模——记永定县农广校建设

永定县农广校创立于1981年,1993年评估入围,2000年被省农广校授于"省育才兴农示范校",近年来永定到农广校实施人才强国战略,稳住中专招生,巩固办学规模,取得明显成效,已成为永定县培养农村初、中级科技人才的摇篮。永定县农广校在办学过程中采取以下几方面措施:     

渑池县农民整体素质调查及提升对策研究

介绍了当前渑池县农民整体素质现状，分析了农业从业人员素质现状成因，并提出了提高渑池县农民整体素质的对策建议，主要包括：通过政策扶持，合理有序促进土地流转，实现土地规模化经营，变口粮农业为商品农业；多措并举，大力发展农村实用技术人才，培养一支留得住、用得上、素质高、有致富带动能力的农村实用型人才队伍，对如何培育职业农民具有借鉴意义。     

农村实用人才队伍建设策略

荔城区成立以来，紧紧围绕蔬菜、畜牧等主导产业，着力打造城郊型农业，充分发挥农广校、农函大及有关农村示范基地的作用，通过实施绿色证书培训工程和跨世纪青年农民培训工程，取得一定的成效。为推动农村经济发展，促进农民增收发挥了较好的支撑和带动作用。为了加强农村实用人才队伍建设，必须采取几项措施。     

振兴农村经济 培养科技人才

<正>近年来,农广校主要承担中等学历教育、中专后继续教育、大专自考助学与合作高等教育以及绿色证书教育培训、新型农民科技培训等素质教育工作,农广校如何为振兴农村经济培养科技人才,发挥更大的作用,笔者结合栾城区农广校工作的实际,谈几点粗浅看法。     

抢抓机遇,加快农广校培训体系建设

随着农村改革的进一步深化,农民科技教育体制发生了很大变化,农广校也面临了生源不足、自身发展难等问题。如何继续发挥农广校的教育资源优势,从不同领域不同层次为农村培养更多的优秀实用人才,为加快发展农村经济,增加农民收入,为新农村建设提供人才保障和智力支撑,成为迫在眉睫的课题。     

充分发挥农广校作用 推进农业增长方式转变

现代教育是科学技术的载体,在强化基础教育的基础上,充分发挥农广校为农村培养科技实用人才的作用,是推进农业增长方式转变的有力手段。 近年来,长清县农广校根据农村经济发展的需要,合理调整专业设置,实行按需招生,按需施教,多层次、多渠道开展办学,为农村培养了大批科技实用人才。目前,全县已有5000多人参加了农民实用技术培训,1500多人获得了初等技术教