尊重农民学习习惯的新型职业农民培训模式创新

培养新型职业农民是国家在新的历史时期对农民培训工作的新要求,对农村劳动力进行教育培训,必须了解和掌握农民学习习惯的特点,选择有效的教育培训模式,才能从根本上提高教育培训工作的实效,加速新型职业农民培育进程。     

售后服务还有很多工作

<正>根据中国农业大学某试验小组通过试验得到的结论显示:仅仅给农民培训农业、化肥等相关知识,就可以比农民"习惯施肥"增产18%;通过培训和农民自己做试验,可以比"习惯施肥"提高产量27%;通过培训,同时农民与研究人员一起做试验,比习惯施肥增产35%。通过上面数据看出,化肥企业在售后服务上还有许多工作要做。目前,企业也非常重视对农民进行培训,不过企业给农民的培训不同于科研单位的培训,更多的是要夹     

县级农广校新型职业农民培育要“十改变”

新型职业农民培育工作已经连续开展了3年,各地各培训机构为此项工作付出了辛勤劳动,但许多地方培育工作还是习惯"会议式、理论式、硬灌式、完成任务式"的培训方式,培训效果并不太好。为提高新型职业农民培育实效,笔者从10个方面进行了探讨。     

金华市农民培训:现状、问题及对策

金华市农民培训工作具有一定的特色,但也还存在宣传力度不够、基地建设缺乏示范性、培训内容单一、培训经费来源单一等问题。今后应摸清"城里农民"和"乡下农民"的需求,有针对性地提供培训内容,加强基础素质教育;借助智能手机尝试远程教育;建好4个农民信息平台;完善培训基地体系建设。     

浦东新区新型职业农民学习特点调查研究

把握新型职业农民学习特点是提升新型职业农民培育工程质量的基础。通过对浦东新区新型职业农民队伍基本情况、学习目的和能力以及对培训内容、形式和教师等需求方面进行调查,分析了浦东新区新型职业农民的学习特点,并依此提出了有效的培训方式、方法,以不断提升新型职业农民培训工作的质量。     

辉南县新型职业农民培训 突出抓好“听”、“议”、“动”三个环节

<正>辉南县在实施培训过程中充分考虑到让农民从田间地头迈进课堂是一个难题,让他们安心地坐下来学习,更是一个难题。为此,在授课时依据农民的特点,在参与式、互动式、启发式教学上下功夫。在集中培训期间突出抓好"听"、"议"、"动"三项工作。使"互动教学"更加具有吸引力。"听"。就是组织学员集中听老师讲课。授课教师认真备课,制作多媒体课件,以把复杂问题简单化、定     

开展农民科技培训 促进农业生产增效

通过对"跨世纪青年农民科技培训工程"、"351培训工程"新型农民科技培训工程"等不同培训方式的效果分析,提出了开展农民科技培训要坚持培训形式贴紧成人教育的特点、培训内容贴紧农时季节、培训技术种类贴紧农民的需求、培训活动贴紧当地经济的原则。     

农药知识培训:意愿、方式与实施主体选择

为了解农药培训对提高农民农药认知,降低农药负面影响的作用,以广东272个稻农为例,利用有序回归模型对农民的农药培训意愿、期望的培训方式和实施主体进行研究。结果表明:目前中国农民整体缺乏培训,但农民有着较高的农业培训需求,其中农药知识是农民最期望获得的培训内容;农民存有较高的参与农药知识培训的意愿,"农田实地指导教授"是农民最喜欢的培训方式,农技站和农业局则是农民最期望的培训实施主体;农民的参与意愿主要受到是否雇工、受教育程度、农药危害性认知、自我保护意识和年龄等因素的影响。据此,建议:1)农药知识培训工作应该由地方农业局或农技站负责组织实施,并以"农田实地指导教授"为主要方式,以刺激农药培训供给。2)在开展培训工作的同时,通过宣传教育的方式,重点提高年轻、家庭没有雇工的农户的农药危害性认知和自我保护意识,以提高农民的农药培训需求。     

探索以“需求与兴趣”为导向的职业农民培育模式——关于如何调动农民参培积极性的讨论

开展新型职业农民培育,是我国经济发展、社会变革及大量科技广泛应用于农业对高素质从业人员需求的必然结果,其本身就是一场农业革命。延安市安塞区通过近些年对职业农民的培育,初步摸索出了以"需求和兴趣"为导向的培育模式。本文对农民群体特点进行了分析,剖析了研究农民学习"动机、习惯和特点"对搞好培育工作的意义,介绍了安塞区为调动农民培育积极性所采取的措施,并深入探索在今后职业农民培育中的一些想法。     

劳动力输入地农民工对待培训态度的调查

【研究目的】为了了解农民工培训工作中存在的问题,挖掘农民工现实或潜在培训需求。【方法】通过向农民工发放问卷调查并通过统计分析对农民工的学习意愿、学习效果、所能接受的学习条件进行分析。【结果】大多数的进城农民工接受过一定的学习或培训,其内容包括法律知识、文明习惯、专业技能、职业道德、企业规章制度等,培训效果因培训主体而有所不同,其中以不以盈利为目的政府、企业为培训主体的效果较好。农民工对参加培训的愿望不尽相同,但如果能给他们提供较好的学习机会、较低的学习费用、较充分的学习时间他们中的大多人是愿意接受培训的。【结论】为解决农民进城就业问题,要从培训的主体、内容、费用、生活、收入、劳动时间等各方面关怀他们并提供更好的学习环境。     

基于学习者特征的农村成人教育实效性探讨

农民学习具有成人所具有的一般特点和作为农民的成人所具有的特殊性,提高农村成人教育的实效性,一是要让农民喜欢培训,二是让农民学到他想要的东西。因此,要正确定位农村成人教育的功能,根据农民的需要确定培训内容,根据农民的学习特点组织培训。     

实施“四位一体”农民创业培训模式 建设培训创业一体化服务体系

农民创业培训是农民实现创业的重要推手,是新型城镇化建设的重要组成部分。当前农民创业培训存在培训内容与农民创业需求贴合度不高、农民创业扶持政策落实不到位、创业服务缺乏多样性和专业性、培训与创业实践衔接脱节等问题。在分析现有农民创业培训模式基础上,基于"效能培训+发展支持+创业平台+跟踪服务"的"四位一体"理念构建以农民为本的新型创业培训模式。模式将培训管理与服务前后衔接,实现从培训学习到创业实践的全过程培训。     

农民培训现状与职业农民培育对策

当前我国农业正处于由传统农业向现代农业过渡转型的关键时期,培养大批职业化新型农民是发展现代农业、全面推进社会主义新农村建设的迫切需求。本文对职业农民的特点、内涵和发达国家培育职业农民情况进行了综述;结合调研,对当前典型农民教育培训进行的研究分析表明:参训农民"年龄大、学历低、女性偏多"现象与农村劳动力状况基本一致;各类培训特点突出,效果明显;在分析不同群体农民需求及各类培训效应等基础上,阐述加快职业农民培育的紧迫性、必要性。提出推进政策、法律改革创新;推进农业多功能性发展;加快进行"普及、提升、引领"三个层次职业农民培训教育。     

基于个性化推荐的农民培训系统的研究与设计

在当今互联网高速发展的时代,人们越来越习惯从网上获取信息和在网上进行学习。为了更好地提供学习服务,各行业的培训学习系统大量出现。本文在介绍个性化推荐内容的基础上,旨在利用WEB技术创建一个友好的农民培训系统,为农民利用现代远程教育的手段学习新知识和新技术提供帮助。     

基子学习者特征的农村成人教育实效性探讨

农民学习具有成人所具有的一般特点和作为农民的成人所具有的特殊性,提高农村成人教育的实效性,一是要让农民喜欢培训,二是让农民学到他想要的东西.因此,要正确定位农村成人教育的功能,根据农民的需要确定培训内容,根据农民的学习特点组织培训.     

面对面、手把手教会农民使用新农具

正农民手机应用技能培训周与"围绕发展农业主导产业、提高农民生产应用技能、创造农业生产经营手段"的工作思路相结合,共举办手机技能应用培训班23期,累计培训农民2260人。开展了主题为"应用手机助力农产品网上营销"的农民手机应用技能培训宣传周活动,通过农村集市日悬挂条幅、发放宣传资料手提袋等喜闻乐见的形式,引导农民朋友扫"二维码"下载"农民学手机"、"云上智农"等手机APP,现场指导农民使用操作,面对面、手把手教会农民应用手机。     

新希望六和股份教会农民运用相关App实现网上买卖、销售、数据录入和分析

<正>2019年8月23日,农业农村部组织的"全国农民手机应用技能培训周"在北京启动,活动周围绕"让手机成为农民发展生产、便利生活、增收致富的好帮手"的主题,以农民生产生活的信息需求为导向,采取线上线下相结合的方式开展培训,切实帮助农民"用得上、用得起、用得好"手机。现将新希望六和股份有限公司2019年关于开展全国农民手机应用技能培训的有关情况及活动周的培训情况汇报如下:     

创业失败学习、资源拼凑与农民后续创业绩效——创业韧性的调节作用

失败经历诱发创业者进行反思与学习,如何挖掘失败的积极效应成为研究的热点话题.为了剖析创业失败学习对农民后续创业绩效的影响效应和影响路径,基于经验学习理论及资源拼凑理论,本文构建了创业失败学习、资源拼凑、创业韧性和后续创业绩效的理论模型.利用309位有失败经历的农民创业者为研究样本,运用层次回归法进行实证分析,并用Bootstrap法进一步检验.结果发现:创业失败学习正向促进创业者的后续创业绩效,资源拼凑在创业失败学习与后续创业绩效之间发挥中介效应,创业韧性正向调节创业失败学习对创业拼凑的促进作用.鼓励农民创业者培养创业韧性,从事"形象化"和替代学习.建议有关培训部门增加失败培训,为农民创业者营造宽松、容败的创业氛围,帮助农民及时从失败中恢复,有效地进行创业失败学习,提升资源拼凑水平和自身韧性.     

基于logistic模型下农民参与培训的影响因素分析——以温江区、双流县、龙泉驿区为例

以温江区、双流县、龙泉驿区的279位农民为样本,使用统计分析方法和logistic模型分析方法对农民参与培训意愿的影响进行研究。研究结果表明:该地区参与培训意愿总体水平偏低,参与培训的意愿受是否参与过培训、学习能力、家庭农业收入比、培训时间、培训作用、宣传力度、土地流转度因素的显著影响。针对该地区职业农民培训问题提出相关政策建议。     

"市场+"新型职业农民培训模式及其发展路径(英文)

新型职业农民是农村人力资源开发的重要途径,是解决"谁来种地"、"如何种好地"的关键问题。新型职业农民培训中政府和市场各具优势,既要发挥政府在培训中的主导作用,更应通过市场机制,发挥市场在新型职业农民培训中不可或缺的重要补充作用。本文总结了"市场+"驱动型典型农民培训模式及其特点,并在借鉴国内外农民培训经验的基础上,探索了促进我国新型职业农民培训实现路径。