浅析高职大学英语校本考试测评标准制定

高职大学英语考试题目难易程度的设计和题量的分配、标准,直接影响到学生对大学英语学习的合理定位、学习方式的选择。高职校本英语水平考试,旨在测量本校非英语专业学生的英语能力;服务于高职院校人才培养目标:培养懂英语、说英语、写英语的高级专业人才;其目的在于对高职非英语专业学生的英语学习和英语水平的提高起到抓手和反拨作用。为企业培养符合国际化发展的多元化专业人才。     

在英语课堂教学中培养学生的学习自主性

培养学生的语言学习自主性,帮助学生自主学习,自主发展在英语教学中有相当重要的作用。本文通过分析培养学生学习自主的必要性,探讨如何使用恰当的策略,把自主学习能力的培养和当前的教学任务结合起来。从而既培养了学生自主能力,又提高了学习效率。同时英语教师必须有意识培养学生自主学习的意识和学生运用学习策略的能力,使他们更有效地学习英语。     

班主任在班级管理中适用的心理健康教育

心理健康的问题具有普遍意义,我们需要了解学习心理健康知识.而作为班主任这样特殊的角色更有掌握心理健康知识的必要性,了解心理学有关知识,学会自觉运用心理学知识对于学生的引导管理和潜能的发展,具有重要作用.     

浅谈合作学习法在高职英语教学中的应用

英语课程作为高职学校的重要课程,对于夯实学生英语知识基础,培养学生综合能力有着非常重要的作用。合作学习法作为充分发挥学生主观能动性的重要方法之一,对于提升学生英语能力起着非常关键的作用。故此,本文将对合作学习法在高职英语教学中的应用进行论述,以期助推我国的英语教学工作。     

浅析快乐英语的教学方法

兴趣是推进学生学习的内在动力,而学生的学习兴趣则是学习的最大动力.学习英语需要大量的记忆和练习,如能激发初中生英语学习兴趣,学生能在学习英语中得到快乐,那么他们就能集中注意力,情绪高涨,增强克服困难的意志,从而减轻压力,创设一个轻松愉快、生动活泼的学习气氛,学生学习英语就会达到事半功倍的效果.     

培养学生学习兴趣 提高英语教学效果

如何提高学生学习英语的兴趣,历来为广大教师和教育学家们所关注.作者从自己多年的教学实践出发,着重探讨在大学英语教学中应该如何进行师生情感交流以增强学生学习英语的自信心,提高学习英语的兴趣,从而提高英语教学效果.     

农村初中新生英语学习障碍成因及其对策研究

农村中学初一新生进入初中后,在英语学习方面普遍存在接收、理解与运用能力弱等学习障碍,而初一英语在学生今后的英语学习中具有举足轻重的地位.以农村中学初一新生为研究对象,通过剖析学生英语具体学习障碍表现,探讨了新课程标准下初一新生英语学习障碍的成因及其解决策略.     

培养学生学习兴趣 提高英语教学效果

如何提高学生学习英语的兴趣,历来为广大教师和教育学家们所关注。作者从自己多年的教学实践出发,着重探讨在大学英语教学中应该如何进行师生情感交流以增强学生学习英语的自信心,提高学习英语的兴趣,从而提高英语教学效果．     

英语文化知识在教学中的运用

英语是英语国家文化的一种体现,蕴含着英语国家的文化内涵,对于英语教学来说除了基础知识的学习以外,英语国家的文化学习是必不可少的。英语教师要转变教学思想和教学方式,重视教学中英语文化知识的运用,了解西方人的价值观和思考方式,从而让学生更快、更好地学习英语。     

中职英语课堂教学效率研究

针对中等职业学校的学生英语基础普遍薄弱,英语学习积极性不高,教学模式陈旧落后,教学方法单一的现状,应该从构建和谐师生关系,创建轻松愉快的学习环境,使用灵活多样的教学方法,激发学习兴趣、发挥学生的主体作用、优化课堂教学、培养竞争意识,增强学习自觉性等方面着手,提高英语学习效率的方法和途径.     

基于SPOC+FCM的高职英语混合式教学模式构建研究

文章借助SPOC+FCM模式,深度融合信息技术和高职英语教学,构建高职英语混合教学新模式并进行实践,从而为学生提供多样化的课程资源,创造个性化学习条件。此外,通过改进教学成果评价方式,培养学生自主学习和合作探究的能力,以期满足国家对高职院校应用型人才的需求。研究证明,该教学模式不仅可提高高职学生的英语语言实践运用能力,而且有利于高职学生英语自主学习能力和综合学习能力的培养。     

形成性评价在中职英语教学中的应用

评价是英语教学中的一个重要组成部分,它是师者因材施教的重要依据.近年来,英语教学已经成为中职教学中非常薄弱的一环.学生们缺乏基本的自信和积极的态度,他们相对于同龄人知识相对匮乏,因此他们害怕文化知识考试,而传统的以考试和测试结果为基准的终极性评价是使他们丧失学习动力的根源.基于此现状,以人文主义和建构主义心理学理论为基础的形成性评价开始被应用于中职英语的教学当中.     

水利工程专业英语中的句法及翻译策略研究——评《水利英语》

<正>现如今,我们生活的信息化在不断加强,经济也逐渐向全球化发展,这也导致英语的重要性,逐步提高。对于英语的熟练掌握,已经成为当代学生的必备技能之一,英语这门语言是重要的信息载体之一,在人类的生活领域发挥着十分重要的作用。对于英语的掌握,能够帮助学生们学习到更多的知识,认识以及了解到更多的文化,有助于学生们的全面发展。在当代的生活当中,英语可以说是无处不在,现如今我们所使用的互联网也离不开英语的存在,之外,在医学领域、文学领域以及当前要说的水利工程领域,英语都发挥着十分重要的作用。     

谈心理学与农机安全生产的关系

本文主要是研究人的心理活动与心理特征的相互关系及心理特征形成发展的规律,简述什么是心理学,它与农机安全生产的关系,学习和研究心理学对农机安全生产的意义和作用.     

英语语音课程实践性教学改革探讨

英语语音能力的培养一直备受关注。然而,在经过六年多的英语学习之后,很多中国学生的英语发音仍然存在很多的问题。针对学生在语音学习方面的问题,该研究提出语音教学改革的重要性其改革的相关策略。     

高校园林专业英语课程教学模式改革

分析高校园林专业的英语课程课堂特点、大学英语课堂和专业英语课堂教学模式的现状和问题,依据新版《大学英语教学指南》和教学实践初步探索高校园林专业学生英语课堂中实施多维互动教学模式、模块化教学模式、自主学习模式和混合式英语教学模式以提高英语学习动机并上升为融入动机,让学生在快乐、严谨的课堂氛围中提高英语课堂学习效率。围绕该专业学生英语课堂教学模式探索和实施,提出英语课堂应该注重学生英语、园林专业知识、跨文化交际能力的结合、将学生培养成会英语、懂园林知识和具备跨文化交际能力的复合型人才。      

高职学生英语学习兴趣的培养

培养学生学习英语的兴趣有多种方法和手段,高职教师和学生在教与学中要有效运用方法技巧,以达到预期的教学目的。     

在强调听、说、读、写的同时应如何看待英语语法学习的作用

一、英语语法和听、说、读、写之间的关系 在英语学习方法上,一直存在着两种不同的观点:一种认为现代英语的学习只须重视听、说、读、写就可把英语学好。没有必要过多地学习语法。甚至于有的教师在英语课上也只着重教单词读音及一般的课文大意而置一般重要语法规则于不顾。受这种观点的影响,许多学生认为不学语法没关系。他们还认为我们学母语也不是先学语法,而是直接在自己的语言环境中通过听、说、读、写练会的。这种观点否定语法的作用。他们只强调一味地死背单词和课文。结果是学习了长时期的英语,表达起来往往感觉似是而非,不知所措。这是因为他     

高职学生英语学习兴趣的培养

培养学生学习英语的兴趣有多种方法和手段，高职教师和学生在教与学中要有效运用方法技巧，以达到预期的教学目的。     

高校园林专业英语教学改革措施

现阶段在我国高校中,园林专业的英语教学方式存在一些问题,并且随着教育事业的不断发展,我国各大高校中越来越多的专业需要强化英语教学。为提高园林专业学生在园林事业方面的英语能力,从学生的实际英语基础出发,为园林专业学生确定明确的英语学习目标,结合园林专业的课程内容,进行园林专业英语教学的改革。