试论新世纪高校美育课程体系建设

新世纪必须大力加强高校美育课程建设，建立健全高校美育课程体系，新世纪高校美育课程的设置，应做到“三个面向”，应符合培养高素质创新人才的目标，课程类型应多样化，以切合不同层次，不同专业，不同爱好的大学生的实际情况和需要。     

试论邓小平的教师观

邓小平同志指出“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”[1]这说明,是否有一支好的教师队伍,直接决定着我国的教育事业能否得到健康长足的发展,更是关系到社会主义现代化建设事业兴衰成败和中华民族前     

建设一流学科 培养创新人才

江泽民同志在党的十六大报告中指出：“坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”这为我们教育怎样创新，怎样培养创新人才指明了方向。     

培养具有创造性农经管理人才教与学的探讨

江泽民总书记在北京大学考察时指出：“创新是不断进步的灵魂”，“如果不能创新，不去创新，一个民族就难于发展起来，难于屹立于世界民族之林。创新，很根本的一条就是要靠教育，靠人才”。面对２１世纪，农业大学的农经院（系）培养富有创造性的高水平的农经管理人才，...     

探析以创新创业教育为目标的畜牧兽医专业实践性教学改革

推动经济转型升级、建设创新型国家，需要培养大批创新创业人才。“双创”背景下，为社会培养具有“双创”素质的人才是各高校的重要使命和任务，而实践教学在培养学生创新创业能力中起到了关键作用。从“双创”教育的视角出发，首先介绍了对畜牧兽医专业实践教学活动进行改革的意义，其次分析了实践改革活动的实际开展情况，最后围绕改革策略展开了讨论，指出要想使实践教学改革活动取得预期效果，关键要转变教学理念，结合专业特征和学生情况开展打造实践基地、开发专业软件等活动，旨在为畜牧兽医专业创新创业人才的培养提供理论参考。     

新世纪高等农业创新人才培养模式的研究

在农业科技革命和知识经济迅猛发展的21世纪，培养创新型人才至关重要。培养创新型人才是一个系统工程，需要社会、家庭、学校的共同努力，其中高等农业院校是培养高等农业创新人才的主体和重要基地。在培养创新型人才的过程中首先要转变教育思想和观念，培养学生科学的世界观和方法论，在教育过程中把全面培养和注重学生的个性发展结合起来；创新的教学内容、方法、手段，优秀的具有创新精神和创新能力的教师队伍，先进的教学设备和开放的教学模式以及浓厚的学术氛围构成培养创新人才这个系统中的各个子系统。本从培养农业创新人才的重要性出发，对培养创新人才的途径和外部环境条件中的各个子系统进行了系统的论述。     

思想品德教学方法初探

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。国家要发展就需要创新，而创新的基点在教育。学校是培养创新型人才的基地，老师是培养创新人才的园丁，是否能培养出创新型人才，     

艺术教育对农业院校大学生的美育功能

美育是人类认识世界,按照美的规律改造世界、改造自身的重要手段.美育不仅能陶冶情操,提高素养,而且有助于发展学生个性,在推动学生全面发展中具有不可替代的作用.在当前学校教育中,任何以培养全面发展的个性为目的的教育都不可缺少美育.美育的规律基本上就是对美的欣赏的规律,在学校的教育体系中,美的欣赏主要通过艺术教育来实践.美育虽不同于艺术教育,但是美育的主要实施途径是艺术教育.在高等院校的美育中,不同的院校因不同的情况,其实施美育的方法、途径、效果也有所差别.在农业院校,因专业设置、学生来源、艺术教育得到的重视程度不同等原因,学生受到的艺术熏陶少,校园人文氛围单调,学生整体艺术修养有待提高,这些都对农业院校的美育提出了严峻的挑战.要培养农业院校学生健康的审美情趣、高尚的情感理念、文明的生活方式,必须开展不同形式、不同层次的美育,而艺术教育作为实施美育的一个重要途径,需要我们给予充分地重视和认真地研究.     

师资队伍建设浅析——我院师资工作的回顾与建议

<正> 高等学校是为国家培养社会主义建设专门人才的重要基地,而教师是形成教育能力的决定性因素。正如邓小平同志所指出的:“一个学校能不能为无产阶级培养合格人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师”。教师是教育发展和改革的实践者、开拓者。在我国高等教育已具有相当的规模,今后一段时间工作重点应放在提高教育     

试论新世纪高校美育课程体系建设

新世纪必须大力加强高校美育课程建设,建立健全高校美育课程体系。新世纪高校美育课程的设置,应做到“三个面向”,应符合培养高素质创新人才的目标,课程类型应多样化,以切合不同层次、不同专业、不同爱好的大学生的实际情况和需要。