普及科技知识 促进成果转化──云南省农科院科普工作纪实

新的世纪已经到来,人类正经历一场全球性的科技革命.以信息技术和生物工程为主要标志的科技进步日新月异,经济和社会发展主要依靠知识创新和知识的创造性应用的趋势,越来越明显,科技进步日益成为推动人类文明进步的一个重要力量.普及科学文化知识,不断提高全民素质,必将成为时代发展的永恒主题.     

服务区域城乡建设的地方高校创新创业人才培养模式

在当前城乡建设发展新形势下,如何基于区域城乡建设的需求开展地方高校创新创业人才培养,是时代的要求,是区域城乡建设的需求,也是对教育更重、更高水平的要求,构建什么样的创新创业人才培养模式也成为高校尤其是地方高校教育工作者的新课题.分析了培养创新创业人才的意义,构建地方高校“分子型”创业创新人才培养模式,解析其内涵,为地方高校开创了一个人才培养新方向.     

乡村振兴背景下地方农业高校服务三农人才培养研究

乡村振兴是新时代新农村全面建成的新契机,涵盖了农村经济、政治、文化、社会建设等诸多方面,需集全社会之力共同推进。地方农业高校应该发挥人才培养、科技创新、社会服务、文化传承等优势,助力乡村振兴战略,推动农业产业升级,激发农村全面发展潜力,谱写新时代农村建设的新篇章。本文从地方农业高校的视角解析了乡村振兴战略,并对地方农业高校服务乡村振兴的思路进行整理,提出地方农业高校应改革人才培养模式、建立科技创新体系、完善成果传化机制与大力发展“耕读教育”,为乡村振兴战略提供理论支撑和人才保障。     

基于人才培养模式的高职图书馆服务现状研究

通过文献调研与实际调查相结合的方式,研究高职图书馆在新的人才培养模式之下的服务现状。认为对人才培养模式认知的缺乏、未建立起服务于人才培养模式的文献资源采访制度、服务活动范围偏窄是高职图书馆存在的主要问题,提出可从建设学习型组织、针对读者的需求来构建文献资源体系、开展阅读促进活动等途径来提高高职图书馆的服务能力。     

省级农业科研机构开展农业社会化服务的成效与问题思考——以安徽省农科院为例

文章以安徽省农科院为例,阐述了省级农业科研机构开展农业社会化服务的优势、实践与成效,同时提出省级农业科研机构更好开展农业社会化服务的几点思考,积极探索省级农业科研机构开展农业社会化服务方式,为保障国家粮食安全、保障农产品供给和农业可持续发展提供科技支撑。     

基于新农科背景下的地方高校个性化人才培养模式研究

新型农林人才的培养改革实践背景下,课堂教育创新改革已经成为农林院校教师必须接受的挑战,个性化教学理念在农林院校人才培养中尤为重要,培养出能够服务地方建设,促进农林业发展的地方“特色”人才。优化新农科大学生个性培养课程设置,以健全教学制度与组织体系,逐步完善新农科大学生个性发展创新教学管理模式和个性改革教学评价方式。     

地方院校文科应用型人才培养模式探究

当前地方普通院校正在向应用型转变,转变是为了适应经济结构的深刻调整,解决毕业生就业难的问题。经济结构的转轨和产业结构的升级,需要大量的文科人才。如何培养社会所需要的文科人才成为当务之急。     

地方农业院校应用型本科人才培养模式的研究与实践

结合地方农业院校的特点,在人才培养目标确立后,通过完善和修订教学计划和构建、优化人才培养模式及培养过程等方式,能够有效提高学生动手能力、创新能力和创业能力,保证应用型人才培养质量,达到提高学生综合素质的目的.     

新疆地方文献信息服务探究

本文就石河子大学新疆地方文献信息服务的现状进行客观分析,针对信息服务中存在的问题,提出开展新疆地方文献信息服务应采取的措施。     

地方高校有效服务经济社会发展的人才培养联动机制探索

地方高校无论从其自身发展还是其与外部因素的相互关系来看,它都应该更多地去关注地方经济社会发展,通过人才培养最终去增强社会服务能力。基于地方政府、地方高校、企事业单位和毕业生四者在理想状态下的资源循环体分析,校地合作既有利益共赢也有彼此在博弈中的最佳选择,因此高校作为人才培养联动机制的主体,应通过资源共享、与企事业合作构建实践体系、加强学生价值观念的培养和建立社会反馈机制等措施,尽可能实现四者利益共赢,满足地方经济社会发展需求。     

如何做好基层农技服务工作

在新世纪,科技对农业生产的促进作用日益显著,科技已经是农业可持续发展强大的动力,但在基层农技服务工作中普遍存在最后一公里现象,导致先进农技成果不能及时送给农民,也无法转化成实实在在的生产力。鉴于此,接下来就探讨做好基层农技服务工作的几点策略,以促进农业生产技术水平的提升。     

广东省转制型农业科研机构的服务“三农”模式研究

以10个广东省农科院研究所和和市属改革转企的科研机构研究所为例,通过设计、发放调查问卷,走访,数据采集等形式,对这些转制型农业科研机构服务"三农"的模式进行现状调查,分析其服务"三农"的模式,并分析其存在的问题,以期为更好地促进农业科研发挥服务"三农"提供参考。     

2002年度全国地方农科院科研处长工作研讨会纪要

全国地方农科院科研处处长工作研讨会于2002年9月19～23日在郑州召开,25个省(市、自治区)农科院的39位代表参加了研讨会.共收到交流材料27篇,内容包括农业科技体制改革、农业科技成果产业化、知识产权保护、新时期农业科研管理工作、农业科技园区等.农业部科教司计划处杨雄年处长、农业部农业科技发展中心翟勇处长应邀参加了本年度研讨会.河南省农科院党委副书记刘保成同志致了热情洋溢的欢迎词,河南省农业厅副厅长魏振宇同志介绍了河南农业和农村经济发展情况,河南省科技厅副厅长王树山同志介绍了河南省农业科技的发展情况.     

对新时期基层农技服务工作的思考

农业发展、农民增收离不开农技服务工作的有效开展。新时期农业的发展呈现出了新的形态,对农技服务工作也提出了新的要求,农技服务工作只有跟上农业发展的步伐,才能为农民提供更好的服务。当前我国基层农技服务工作采用的仍然是传统的工作模式,存在服务体系不完善、信息化建设滞后等问题,已经不能适应新时期农业发展的需求。做好新时期基层农技服务工作需要进一步加大资金投入,加强基层农技服务信息化建设,建立健全基层农技服务体系,全面提高基层农技服务人员素质。     

论网络环境下的地方农业信息服务

网络环境赋予了农业信息服务新的内涵。笔者从分析网络环境下地方农业信息服务的特点入手，在对其进行定位的基础上，探讨了服务的不同形式及其内容。     

乡镇机构改革中农技服务工作探讨

2015年商洛市实行了乡镇机构改革,本文通过现场调查、座谈等方式对现阶段乡镇农技服务机构的允许状况及存在的问题进行了调研。调研发现,当前乡镇农技机构普遍存在管理体制不畅、服务职能弱化、人员素质不高、服务手段落后等突出问题,需要加快完善乡镇农技推广机构运行机制、抓好乡镇农技推广队伍建设、规范乡镇农技服务行为、创新乡镇推广服务方式,以切实发挥基层农技推广机构在我国现代农业发展中的应有作用。     

地方高等农业院校创新型人才培养模式的探索——基于山西农业大学的研究与实践

创新型人才,是具有创新意识、创新精神、创新思维、创新能力并能够取得创新成果的人才.培养创新型人才,是高等院校人才培养的基本任务之一.围绕解决大学生创新精神和创新能力不足的问题,基于山西农业大学的研究与实践,以先进的教育教学理念为引导,在创新型人才培养目标、激励性制度、交互性教学、立体化实践、开放的环境等方面进行了研究与实践,构建了地方农业院校"五位一体"的创新型人才培养模式,促进了大学生创新精神和创新能力的极大提升.     

地方高校"开放式"人才培养模式的策略研究

该文针对我国社会经济、现代信息技术和网络远程教育的发展趋势,定位地方高校"开放式"人才培养模式的内涵,指出了传统教育模式存在的主要问题,提出了建设地方高校"开放式"人才培养模式的改革策略和研究方法,为下一步地方高校建立人才培养方案提供理论借鉴和实施依据。