农村信息技术课教学方法初探

信息技术课在农村中小学是一门比较新鲜的课程，学生对此有很大的兴趣。但是，由于当前农村教师信息技术理论知识不全面，基础操作不熟练，学生没有计算机应用基础，计算机配置数量不足等问题，教与学都可能存在一定的难度，于是出现了信息技术课就是让学生练习一下指法，在“画图”中涂鸦，或玩小游戏之类的流于形式的课堂现象。那么，如何利用现有设备，培养学生的信息意识，上好真正的信息技术课呢？笔者认为，信息技术课教师在教学中要从以下几方面入手。     

提高计算机操作课教学效率初探

随着知识经济社会的到来 ,全球范围内形成一种信息化的氛围 ,多媒体技术、网络化技术的应用越来越广泛。信息化社会对人才的需求、人才的培养途径、人才的鉴别方法等正在发生巨大的变化。各类学校已适时地开设了计算机课程。而随着计算机课程的开设 ,也出现了许多值得计算机教师思考、探索的问题。其中 ,如何提高计算机操作课教学效率就值得广大计算机教师去努力探索。计算机学科与其它学科相比 ,存在着很大差别。它是一门实践性较强的学科 ,一节课内要使学生学到尽可能多的计算机知识 ,需要教师花费一番心血 ,寻找达到最佳效果的有效途径。…     

物理教学方法初探

对于教师来说,上课的过程不仅是传授课本知识的过程,还是教会学生如何做人的过程。但实际上,有些教师只注重知识的传授而忽略了对学生思想的教育,因此,我们有必要优化课堂教学,使教学过程成为传授知识与培育能力的有效渠道。     

农村中小学计算机教学应用初探

<正>随着社会的不断发展和科技进步的加速,在农村中小学开设计算机教学已成为提高学生综合素质的迫切需求。计算机教学是借助于现代化的电教媒体进行的,它可以激发学生的学习兴趣,提高学生的实际操作能力,是一条很好的现代辅助教学途径。     

改进农业院校计算机基础教学方法的思考

随着教育教学方法改革的不断深入,农业院校计算机基础教学只有认真探索适应当代特点科学有效的全新教学方法,才能进一步培养学生提高设计编写解决各类实际应用问题程序的能力。     

“独立学院”计算机教学方法初探

对大学生进行计算机教育,尤其是对于"独立学院"的大学生来说,是大学生素质教育的重要内容.计算机技术与学科教学的整合对于转变教育思想和观念,提高师资队伍的素质,促进教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革,全面提高教育质量和效益都具有重要的意义.本文就"独立学院"的特点,结合本人的实践,谈谈几种有关计算机教育的方法.     

谈教学方法与教学手段改革中的几个关系

本从教学设计理论角度,结合教学方法与教学手段改革中一些认识问题,对如何正确认识和处理传统教育理念与现代教育理念、教师与学生、传授知识与培养能力、教学方法、条件与教学效果、改革方法与改革手段等几个关系加以分析和论述。     

计算机实习教学法探究

随着计算机技术的迅速发展与普及,计算机课程已走入了职业学校的课堂,并成为职业学校开设的必修课程。计算机课程的操作性极强,教学的重点是使学生能更好地熟悉、掌握计算机操作技术,因此在以技能教学为主的职业学校搞好计算机实习教学是十分重要的。     

中职计算机课程“任务引领型”教学方法初探

现代教育理论倡导以学生为中心,强调学生“学”的主动性,培养学生获取知识的能力。学生是信息加工的主体,教师是教学的组织者、学生活动的参与者、学生学习的向导或顾问,以促进学生的学习、充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,从而使学生最有效地进行学习,达到最优的教学效果。     

农村职中计算机专业教学改革初探

随着时代的进步、社会的发展,计算机已渐渐进入各行各业。农村中职学校作为培养计算机初、中级人才的阵地,各个院校也都开设了计算机专业。多年来,职中计算机教学面临着教师教学难、学生学习难、教学成绩差、学生毕业后找不到好工作的一系列问题。笔者认为有必要对计算机专业教学进行相应的改革。     

计算机专业课学习兴趣培养途径探究

作为一名计算机专业课老师,要想让学生学有所得,自己教有所获,首要的一点就是要想办法提高学生的学习兴趣,使教学更有效果。经过十几年的教学实践,笔者认为,在计算机教学过程中,可以从以下几个方面入手,培养学生的学习兴趣。     

经济法教学方法初探

多年来,笔者一直担任经济法教学工作,为了能让学生在考试中取得较好的成绩,在工作实践中不断摸索创新,逐渐总结出以下教学方法：1让学生讲课培养学生发现问题分析问题的能力经济法这门课程理论性较强,学习起来比较枯燥,但碍于高考的压力,很多内容都不能漏掉。怎样才能让学生仔细阅读书中的每一句话,     

计算机课程教学改革与探究

一、计算机专业教学的改革目标 计算机作为一种现代通用的智能工具,拥有一定的计算机知识和应用能力已成为现代人所必须具备和赖以生存的基础.计算机的应用能力已成为现代职业学校学生知识结构中的重要组成部分,因此,计算机专业教学对于提高21世纪学生的素质具有十分重要的功能.以能力素质为核心、以知识素质为主体,应该是职业学校学生综合素质结构的主体.     

中职计算机专业课程的教学思考

计算机技术飞速发展，其应用几乎渗透到社会的各个领域。学生进入中职后，学习的目标由升学转向了就业。虽然没有高考的压力，但面临就业的挑战。中职学校的计算机课程，既要适应社会的需求，提高学生的就业竞争力，又要考虑中职学生现状。     

中职语文教学方法初探

中等职业学校语文教学大纲指出:"语文是学生必修的主要文化课程之一,是具有基础工具性质的课程,它既是一门基础课,也是一门工具课"。学习语文知识对于提高学生思想政治素质和科学文化素质、学好各科知识、形成综合职业能力、创业能力以及继续学习和发展具有重要的作用。学生语文知识水平的高低,不仅影响其他     

初中计算机教学模式初探

信息技术走入校园的表现之一就是学校的教学课程中增加了对信息技术的教学。初中学生刚入学时,往往对《信息技术课程》怀有一种好奇感、神秘感，．但是随着学习进度和教学内容的不断深入，最初的好奇心就会消失，尤其是当学生意识到这门课程是中考时的必考课时，他们就会感到学习时的枯燥无味，对于那些需要记忆和难度较大的内容开始产生排斥心理，学习兴趣自然也就消失了。     

多种教学方法在计算机基础教学中综合运用的途径

计算机基础教学中存在着学生难以将所学的知识运用到解决实际问题中去的弊端,其原因在于在计算机基础教学中采用的教学方法仍很落后,很难适应学科本身和时代不断发展的要求。将案例教学法和任务驱动等教学方法引入到计算机基础教学中可收到一定的效果。     

浅谈CAI现代教育技术在教学中的应用

从建构主义学习理论的角度，论述了FAI现代教育技术的在学习方式、教育空间和时间、教育信息空量等方面的优势，进而提出了在日常教学中，通过校园网、多媒体实验室，多功能教室等实现CAI的几种模式。     

信息社会中的高等院校计算机教学

在信息技术进步和信息量猛增的刺激下,网络、信息化的计算机教学,深入到高等院校之中,并推动着高等教育教学,然而在多元化、高容量的信息社会中,计算机教学也面临着一些挑战,其要求转变计算机教学理念、改革教育教学方式、提升师资力量、更新教学内容、培养信息化人才等。     

谈计算机教学中学生自主创新能力的培养

随着信息社会的发展,要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新,而创新的关键在于人才,人才的成长要靠教育。因此,在素质教育中,尤其要重视学生创新能力的培养。笔者在日常教学中发现,大部分学生只会按照