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在回顾现代外语教学历史的基础上对英语教学法的内涵进行再认识;结合我国大学英语教学目的和环境探讨外语课堂教学模式,提出公共英语较为理想的教学模式是“综合实践教学法”,即以“阅读领先法”为主,辅以“语法翻译法”“直接英语教学法”以及“沉默法”。 相似文献
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中等职业技术学校的学生,文化课底子很薄,尤其英语这一学科,他们初中时英语基础不扎实,中考英语成绩很不理想.本文对中职学校的英语教学策略进行了探索,以期提升英语教学质量. 相似文献
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大学英语是我国高等教育体系中一门重要的基础课程。学生们为学好英语花费了相当多的精力和时间 ,教师们也为提高英语教学效果绞尽脑汁 ,不断出谋划策。然而英语教学改革进行了十多年 ,但成效不大 ,学习效果同花费的时间和投入的精力不成正比 ,与学生和老师的期望相差甚远。目前许多高校毕业生学习英语十几年 ,也通过了各种等级考试 ,但在实际交往中却不能用英语自如的表达思想感情 ,英语学习的效果实在不尽人意。由此可见 ,我国目前的英语教学水平、教学方法的确存在着李岚清副总理所说的“费时较多 ,收效较低”的问题。鉴于目前外语教学的… 相似文献
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建构主义的学习理论与大学英语教学 总被引:2,自引:0,他引:2
许峰 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2003,23(4):306-307
建构主义自1987年正式出现于“国际数学教育会议”以来,越来越引起教育界的重视。建构主义的学习理论早已被成功地应用到数学、化学、生物学、历史等学科的研究和教学中,但是认识到建构主义对外语教学也具有指导作用却还是最近几年的事情。建构主义的学习理论倡导“以学习者为中心”等一系列先进的学习理念,很适合目前中国外语教学提出的从“以知识传授为主”转向“以培养学生的综合技能和创新能力为主”的新的教学目标。1 建构主义的学习理论建构主义也称为结构主义,它是由瑞士心理学家皮亚杰于上个世纪60年代初最早提出的。其先后经… 相似文献
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刘凤侠 《黑龙江农垦师专学报》2002,16(3):54-55
大学英语教学应利用各种教学手段激发学生的学习兴趣,具体可以从五个方面入手;巧设悬念,引入讨论,讲述故事,创设情境,发挥特长,努力实现理想的教学效果。 相似文献
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兴趣是学生的内驱力,为使高职学生能积极、主动学习英语,教师应在英语教学中培养学生的学习兴趣,使学生在愉悦的环境中学习英语、运用英语,从而达到教学的最佳效果。 相似文献
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研究性学习对于激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力、研究能力等各方面能力有着积极的作用,本文结合大学英语教学实际,探讨了研究性教学在听力、口语训练、课文背景知识及相关知识学习,以及词汇、短语等方面学习上的应用。 相似文献
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大学英语教学改革是一项系统工程,必须从教学思想、教学模式和教学方法等方面入手,按照人才培养的总目标,对各个环节进行重新整合,进行有针对性和操作性的尝试,以达到大学英语教学整体优化的目的。本文根据大学英语教学的实际状况,提出了"以学习为中心"的大学英语教学模式,期望能够进一步丰富大学英语教学理论,以期对大学英语教学实践有所裨益。 相似文献
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赵隆花 《河北农业大学学报(农林教育版)》2008,10(2):149-152
从3个方面论述了提高普通高校青年英语教师的教学技能,即英语语言应用能力、授课能力和自我提高的能力,使青年英语教师成为有扎实的理论和实践为指导的教育实践者。 相似文献
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通过建立激励机制、整合资源、加强专业建设和师德建设,提高高职院校教育教学质量,促进学校持续健康发展。 相似文献
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李琳莉 《信阳农业高等专科学校学报》2011,21(2):140-142
在英语教学中将知识内化为学生素质是提高学生英语运用能力的有效途径。本文从知识内化的角度阐述了内化是学生整体素质发展的关键,并提出了教学过程中促进学生知识内化的有效途径。 相似文献
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英语教育是我国教育学科组成中非常重要的一个分支,而中学阶段是英语学习的基础阶段,应该根据中学生的自身特点,采取灵活富有时代特色的教学方式。如何更好的利用多媒体信息技术的趣味性、互动性和表现形式多样性来为英语口语教学服务,是很多教育工作者所思考的课题。本文对信息技术与英语教育的整合进行了理论和实践上的分析和探讨。首先从理论对信息技术与英语教学整合做出分析,并结合本人实践,谈谈如何实践信息技术与英语课程。最后提出了信息技术与英语教学整合后。对英语教师提出的新要求。 相似文献
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高校教师提高教学质量,离不开博览群书、认真备课、生动授课、以人为本、严格管理5个方面。其中博览群书是基础,认真备课是前提,科学授课是关键,教好学生是目的,管理是保障。 相似文献
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何丽华 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2008,11(1):98-101
本科教学是高等教育的重要组成部分,是本科高等院校的核心工作。抓好本科教学是提高高等教育质量的重点和关键,加强高校教学质量管理则是高校管理工作的重中之重。本文提出了强化教学质量管理,提高人才培养质量的4项措施:(1)更新教育思想观念,全面提升质量意识;(2)加强教学过程管理,确保各环节教学质量;(3)构建科学的教学质量监控体系,确保人才培养质量;(4)建立和完善教学质量保障体系,有效保障教育教学质量。 相似文献
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浅论大学英语教学中的多媒体辅助教学 总被引:1,自引:0,他引:1
高江玲 《河南科技大学学报(农学版)》2002,22(3):237-237,239
多媒体辅助教学以其直观性、交互性、快捷性和丰富的表现力等特点,正在成为英语教学改革的重要手段之一,在提高学生的听力素质、口语能力、阅读能力和写作能力方面都有传统教学模式所不可比拟的优势。多媒体辅助教学的实施,对教师提出了更高的要求。 相似文献
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段立先 《吉林农业科技学院学报》2006,(4)
培养和提高学生的英语听能是英语教学中一项重要的教学内容。本文从帮助学生克服听力心理障碍入手,提出了一些科学有效的训练方法,以提高他们的英语听力水平。 相似文献