加强辅导员队伍建设 全面提升学生工作水平

辅导员队伍建设是加强高校学生工作最重要的一个环节。本文从当前各高校辅导员队伍建设的具体问题出发,并提出相应的对策,以期对深化高校教育改革和全面提升学生工作水平有所裨益。     

加强辅导员队伍建设全面提升学生工作水平

辅导员队伍建设是加强高校学生工作最重要的一个环节.本文从当前各高校辅导员队伍建设的具体问题出发,并提出相应的对策,以期对深化高校教育改革和全面提升学生工作水平有所裨益.     

从辅导员队伍职业化建设角度浅析辅导员谈心谈话工作制度

高校要建立一支水平高、业务强、稳定的辅导员队伍,职业化是队伍的总体建设目标,而制度建设是重要基础。谈话是辅导员理解学生思想动态、沟通交流、处理问题和目标教育的主要手段和方式,因此要从谈话对象、方式和原则上建立谈心谈话制度,从而提高辅导员谈话水平,建立职业自信,科学规范辅导员工作。     

高职院校辅导员队伍存在的问题与对策研究

高职院校专职辅导员在学生管理中发挥着重要的作用,随着辅导员队伍不断地年轻化、多元化,导致辅导员队伍存在着许多问题.文章旨在针对高职院校专职辅导员队伍建设中出现的问题提出建设性的对策探究,希望能对相关领域提供一些借鉴.     

面向“一带一路”的新工科人才胜任力模型构建与培养研究

【目的】解决“一带一路”倡议下严重缺乏具有国际视野的高素质人才,阻碍我国深化国际化发展等问题。【方法】课题组初步构建了新工科人才胜任力模型框架,并对该模型进行了德尔菲法专家小组咨询,然后基于洋葱模型进一步完善了新工科人才胜任力模型,最终形成了包含知识、能力和素养三个特质及12项指标的新工科人才胜任力模型。在此基础上,针对当前新工科人才培养上存在的局限性,分别从政府、企业、高校和个人的角度提出了新工科高素质人才胜任力培养的有效途径。【结果】从多个角度提出了新工科高素质人才胜任力培养的合理化建议,是我国实践“一带一路”理念、深入推进新工科建设的客观需要与有效探索,对相关高校的人才培养和教学改革具有较高的借鉴推广价值。     

浅析民办高职院校辅导员队伍建设现状及对策建议

文章从民办高职院校辅导员对大学生思想政治教育工作的复杂性和民办高职院校发展建设的实际特殊性出发,提出目前我国民办高等职业技术院校辅导员队伍建设中留存的具体问题,就加强民办高职院校辅导员队伍建设和提高辅导员工作有效性提出了建议。     

关于农业院校财会队伍建设的思考

随着社会主义市场经济体制的不断完善和高等教育事业的迅速发展,如何提高高校财务队伍建设,提高财务管理水平,已成为各高校关注的热点之一。本文在分析当前农业院校财会队伍存在问题的基础上,针对性地提出改进措施,以提高农业院校财务管理水平。     

张掖市以行风促政风监理面貌焕然一新

甘肃省张掖市农机监理系统行风建设及行风评议活动紧紧围绕服务全市农机化中心工作,对照《甘肃省农机监理系统行风建设目标管理的具体内容、量化标准和要求》,以“营造良好的工作环境、加强规范化建设、增强综合服务功能”为目标,精心组织,周密部署,整体谋划,分类指导,从队伍建设、制度建设、业务规范化建设、服务窗口硬件建设和综合服务功能提升等方面入手,狠抓农机监理各项工作目标和具体量化考核指标,经过3年时间的努力,以行风促政风,有效地推动了全市农机监理工作。     

新时期高校辅导员专业化管理途径探析

新时期,全面贯彻党的教育方针和深入贯彻落实中共中央[2004]16号文件精神的重要举措,切实加强高职辅导员职业化建设。高校辅导员是专门从事一线学生工作的教育者、管理者、服务者,肩负着"教育、管理、服务"的职能,是高校教育发展改革中的关键环节。现如今科技飞速发展给高校学生的管理工作带来了很大的机遇与挑战,大学生的思想觉悟和行为方式发生了很大的改变,这些改变同样影响到辅导员管理工作的方法和方式。因此,为提高高校辅导员的教育能力和管理能力,辅导员必须与时俱进,努力学习新技术并和传统教育方式结合起来,探索研究学生管理的新模式,加快高校辅导员专业化能力建设,促进大学生综合素质的全面发展,用新时期教育改革发展的理论视角,进而探索出有利于高校辅导员队伍管理专业化的有效途径。     

基于OBE理念的课程考核方式与教学改革研究

课题组针对传统考核方式现存的问题和弊端,围绕OBE教育理念,开展了对工科课程的考核方式及教学方法的改革研究。将教学改革的核心聚焦于学生工程实践能力、创新意识和就业适应能力的培养与提升。依据课程教学对应的毕业要求指标,制定了科学的、有针对性的考核方案,实行考核方式多元化、平时成绩多样化、考核频次弹性化的考核方案。完善了考核评价标准,建立了改进机制,以试代练,以考促学、以考促教;考核内容适度自选,激发学生的个人潜能;实施灵活的作业评分机制,强化学习效果;借助智慧教学平台的分析功能,促进教学持续改进。在基于成果导向教育的教学实践中,注重培养学生解决实际问题的能力,以学生为中心,合理安排教学活动,以考核促学习,开展项目驱动教学,实施个性化教学与考核。推行四元教学法,培养学生的自主学习能力;开展案例及项目教学,培养学生的实践能力;结合在线练习和讨论,提升学生参与度及思辨能力。改进后的教学模式有效地促成了课程目标的达成,全方位提升了学生的综合素质和工程实践能力,教学成效显著。     

浅谈高职院校辅导员队伍建设

本文对高职院校辅导员队伍的现状及成因进行了讨论,对辅导员队伍建设提出了若干建议。     

高校辅导员在大学生思想政治教育中的作用

新的历史时期下,辅导员在大学生的思想政治教育中起着非常重要的作用,对学生的人生观、价值观具有直接的导向作用,因此,如何建立一支优秀的辅导员队伍,是当代高校主要问题之一。     

浅谈高职院校兼职辅导员队伍建设

兼职辅导员已成为高职院校学生管理工作的中坚力量,文章通过分析高职院校专业教师兼职辅导员工作中存在的现实问题,结合自身实践,谈加强兼职辅导员队伍建设的措施。     

高校辅导员职业价值审视与专业重塑

辅导员是高等院校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是高校学生日常思想政治教育与管理工作的组织者、实施者和指导者.然而,不少高校过于强调辅导员的管理作用.而忽视其教育作用.高校各级管理者应为辅导员减负,努力改善他们的工作、生活条件,营造和谐的工作环境,提高辅导员的职业杜会认同感和价值感,鼓励辅导员向专家学者型发展.     

浅谈大学中的学生干部管理工作

日常工作中,辅导员由于所带学生情况多样、班级各项事务繁多、学生住宿分布场所不集中等原因,造成工作量大、学生管理困难.为了能更加有效地做好班级建设工作,就迫切需要培养一支政治素质过硬、工作能力突出、学习成绩优秀的班干部队伍作为辅导员工作的得力助手,以提升辅导员对学生管理工作的效率.     

高校学生信息管理工作的信息化建设与分析——以长春理工大学生命科学技术学院为例

信息时代的到来使人们的生产及生活方式发生了巨大转变,特别是随着大数据等诸多网络载体形式的更新演化,使得对数据进行高效管理成为可能。高校辅导员工作正是建立在大数据信息的基础上对学生进行管理、引导、教育,将高校辅导员工作与信息化平台构建相结合,既能实现高校学生基本信息的规范化,又可以最大限度提升高校辅导员工作效率,为更好地进行思想政治教育提供充足的时间和精力。本文从日常高校学院学生信息管理工作中存在的问题入手,深入剖析问题产生的原因,分析学生信息管理平台的实践意义及应用前景,以实现对学生信息管理的合理化改进。     

试析高校思政辅导员的沟通艺术

人与人之间的沟通交流至关重要,是个体之间情感交流的主要渠道。高校思政辅导员在大学生成长过程中具有不可磨灭的重要作用,需要加强两者的沟通交流。本文主要介绍了目前我国高校思政辅导员的沟通现状,分析高校思政辅导员常用的沟通艺术,寻找提高辅导员与大学生之间沟通艺术的有效措施。     

基于过程考核的工科专业课程建设方案及评估效果

本科专业主要培养应用型人才,注重学生实践能力培养,而现阶段工科专业课程可考核方式存在诸多弊端。本文以哈尔滨学院工学院过程化考核改革为例,介绍了工科专业采用过程考核方式的专业背景、考核方案及考核案例,通过对高校过程化考核教学管理的实际案例,详细分析了工科专业课程建设中过程考核方式及其评估效果。     

中职班主任专业化建设研究

中职学校推进班主任专业化发展具有重要意义.文章从当今中职班主任专业化建设的应然取向出发,分析中职班主任现状问题,并结合实践提出了加强中职班主任专业化建设的实现路径,以切实提高中职班主任专业胜任力.     

“土壤肥料学”课程教学改革与实践

高校是新时期意识形态建设的前沿阵地,是为国家培养德智体美全面发展的社会主义事业接班人的主要阵地,肩负着中国特色社会主义教育事业的重大任务和关键角色。基于此,各高校必须坚持立德树人的教育理念,把思想政治工作贯穿教育教学全过程。教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》对高校课程思政建设作出整体设计和全面部署,形成各具特色的课程思政教学体系已是必然。为践行“课程思政”育人理念,将思想政治教育贯穿于教育教学全过程,以实现全方位育人,课题组以“土壤肥料学”课程开展思政建设为例,基于课程的特色和育人目标,挖掘思想政治要素及育人功能,结合多媒体及课堂讨论等方式合理设计教学实践方法,并创新课程考核方式,将课程思政内容融入素质考核,形成全过程、多角度、多维度的考核评价体系。教学实践表明,通过在“土壤肥料学”课程教学中融入思政教育,学生的学习风气、精神面貌焕然一新,在课堂上表现活跃,学习积极性及思辨能力大幅度提升,学习成绩明显提高。