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科技推广作为农业综合开发项目重要组成部分,运作的好与差将直接影响着项目实施效果.分析了农业综合开发科技推广具有综合性、主导性、普及性、应用性等基本特征.结合南通市的具体实际,以机制创新为突破,从农业综合开发科技推广的运行、组织、推广等层面探索出工作新模式.提出了通过推行科技委托制创新其运行模式、建立推广项目组创新其组织模式、健全联动新机制创新其推广模式.并以南通市优质稻米产业区为例进行了探索与实践,科技推广工作取得了显著成效,有效地发挥了科技在农业综合开发项目中的支撑作用. 相似文献
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建立形式多样、机制灵活的农业综合开发科技推广模式 总被引:1,自引:0,他引:1
在回顾江苏省农业综合开发科技推广工作历程的基础上,介绍和分析了江苏省农业综合开发科技推广模式,并提出了建立形式多样,机制灵活的农业科技推广模式的有关建议。 相似文献
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农业综合开发科技推广对高校发挥自身优势、推广转化科技成果、提升农业综合开发总体水平具有重要作用.本文从河北农业大学近年来承担河北省农业开发科技推广项目的实践,论述了农业综合开发推广是加速高校先进技术、高新成果推广转化的重要途径;并阐述了领导重视,筛选合适成果申报,加强项目及经费管理,及时总结验收是搞好农业综合开发推广项目的关键措施。 相似文献
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南通实施农业综合开发科技推广工作的实践与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
自2004年起,南通市以实施国家农业综合开发土地治理项目为契机,试行并逐步完善了科技推广委托制。在实践过程中,建立起以技术服务合同制、首席专家负责制、实施过程监管制和工作绩效考评制等为核心内容的科技推广管理运行机制,通过强化科技推广计划的编制、制定科技推广方案、推进农业技术服务等主要措施,使科技推广工作取得显著成效。但在实践中也暴露出一些不足,应通过科技推广工作的前伸后延以强化其系统性,实现科技推广工作的整体联动以强化其整体性,创新科技推广工作的投入机制以强化其协调性。 相似文献
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以建瓯市为例.分析了影响闽北山区农业综合开发存在的科技推广基础条件薄弱、农民科技文化素质低及科技推广队伍结构不合理等主要制约因素,并针对建瓯市经济相对落后、农业生产科技含量低等实际情况,结合该市国家农业综合开发项目建设,提出了开展山区农业综合开发的技术选择和实施策略. 相似文献
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四川省农业科学院科技创新与成果转化的主要成效与体会 总被引:1,自引:11,他引:1
四川省农科院自主创新取得了丰硕的成果,成果转化产生了显著的社会经济效益,科技综合实力明显提升。这些成绩是全院坚持服务"三农"为己任,广大职工求真务实,大力加强自主创新和成果转化取得的。主要做法和体会是突出重点,科学发展;增添措施,狠抓自主创新;加强密切协作,建立产学研联盟;围绕优势特色产业发展,提供关键技术支撑;围绕企业需求,搞好科技服务;加大推广力度,加速成果转化等。 相似文献
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美国农业科技创新和推广体系建设的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
建立完善的农业科技创新和推广体系是加快推进农业发展的根本要求,更是关系到国计民生的基础工作。近年来,我国大力实施科教兴农,有力推动了农业进步,但由于农业科技体系布局的不完善,我国农业科技发展与发达国家间仍存在一定差距。美国是全球农业科技发展先进的国家,通过分析美国农业科技创新和推广体系的法律基础和组织架构,总结了其农业法规和制度健全完善、研发模式充分发挥个体优势、推广机制实操性强覆盖面广等主要特点,这些特点有效促进了美国农业科技的高质量发展;结合美国经验,针对我国农业科技发展面临的实际挑战,提出了加强政策制度保障、优化体系建设、研发推广并重等建议,以期为优化和提升我国农业科技体系布局提出对策和意见。 相似文献
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浅析农业科技在新农村建设中的问题与对策 总被引:4,自引:2,他引:2
农业科技创新与农业产业化发展对西北地区新农村建设具有重要作用,但由于农业科技创新及产业化发展在经营模式、运行机制、投资经费等方面存在一些新的问题,需要研究解决。文章在深刻分析诸如农村现行的经营模式不利农业科技产业化、科技经费不足、现行科研体制不完善等主要困难和问题的基础上,提出了新农村建设中应加强农业科技创新及产业化发展的建议,并就此建议提出了加大对农业科技创新及产业化的资金投入力度,逐步完善利益联结机制;充分考虑西北地区农业科研单位的特殊性,落实国家对科技产业发展的有关优惠政策;建立农科教结合的新机制,促进农业科技创新和产业化发展等对策。 相似文献
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以大学为依托的农技推广模式的探索与实践--以西北农林科技大学为例 总被引:1,自引:0,他引:1
为了探索适合新的历史时期中国农业科技推广模式,创新完善农业推广体系,西北农林科技大学承担了国家财政部“探索以大学为依托的农业科技推广新模式”项目。通过8a在不同试验站的推广实践,总结了在新的历史条件下中国农技推广的新模式:即以大学教授牵头,以试验站为载体,以农技人员为主体的农业科技推广模式。提出了3种不同子模式:1+2+2校地技术人员示范村模式,10+10能人示范户模式,6+6+6示范村模式;并提出了9种具体形式:示范形式,培训形式,指导形式,讨论式形,交流形式,访问形式,引导形式,参与形式和会议形式;阐述了不同试验示范站模式的共性,分述了3个试验示范站的运行模式及其效果,同时分析了大学推广模式的优势在实践中的体现,也指出了大学推广模式存在的问题。 相似文献