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计算机基础教学是成人高等教育中必不可少的基本内容,它对于培养学生把握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义,本文对成人高等教育计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了对该课程的几点教学建议。 相似文献
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计算机基础教学中存在着学生难以将所学的知识运用到解决实际问题中去的弊端,其原因在于在计算机基础教学中采用的教学方法仍很落后,很难适应学科本身和时代不断发展的要求。将案例教学法和任务驱动等教学方法引入到计算机基础教学中可收到一定的效果。 相似文献
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本文通过对计算机网络教学现状的分析,指出了计算机网络教学中存在的问题及原因,论述了在教学实践中应用知识可视化技术概念图和思维导图的必要性。结合计算机网络技术的特点,运用分类法和举例法分别介绍了概念图和思维导图在计算机网络教学中应用的具体实施,并通过教学实践验证了知识可视化的应用对计算机网络的理论教学和技能教学产生的显著效果。 相似文献
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以大学计算机基础课程为例,分析目前大学计算机基础教学中存在的问题的基础上,探讨了利用Moodle在大学生计算机基础课程中构建新型参与式实践教学模式,培养学生的自主创新能力,让教师与学生在"参与式"教学环境中更好的完成互动,增强学生的实践动手能力,提高计算机技能。 相似文献
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教学方法是为实现教学目标、完成教学任务所采取的措施。计算机作为现代化的一种工具,学生在比其它学科更多的场合运用它、学习它,因此,在教学方法上,要针对计算机知识技能的特点,激发学生的学习兴趣,让学生愉快地学习,从而满足他们的求知欲望。 相似文献
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李新生 《山东省农业管理干部学院学报》2007,23(5):190-190,192
迁移规律是在知识学习和技能形成过程中普遍存在的一种客观现象。它对学生的学习具有较大的影响,在生物学教学中,迁移规律的运用可体现在合理安排教学内容和教学程序,加强基本概念、原理、原则和规律的教学,增强知识、技能的实际运用,科学合理地安排练习,选用适当的教学方法,培养学生良好的思维品质,教授学习策略,提高迁移的意识性等几个方面。 相似文献