高职《动物疫病防治技术》课程思政探索与实践

思想政治工作应贯穿教育教学全过程。高职院校在学生中开展"课程思政"是树立社会主义核心价值观、培育学生全面发展成才的重要抓手。《动物疫病防治技术》是专业核心课程,对畜牧兽医专业学生核心能力的培养有着极其关键的作用。文章从高职《动物疫病防治技术》实施课程思政的意义、课程思政元素的挖掘、课程思政教学设计及课程思政的实施四个方面进行探索,使学生获得专业知识的同时,接受德育培育,让学生成为德才兼备、全面发展的人才。     

基于课程思政理念的专业课程教学设计——以《兽药检测技术》为例

全面推进课程思政建设,是落实立德树人根本任务的战略举措。在专业课中渗透思政教育可以反哺专业知识教学,有助于实现人才培养目标。《兽药检测技术》是江苏农牧科技职业学院动物药学专业群方向课,全面推进高校课程思政高质量建设,加强新时代高校课程思政建设,是衡量高校人才培养质量和立德树人实效的重要标尺。本文深度挖掘动物药学专业核心课“兽药检测技术”课程中的思政元素,就兽药检测技术课程思政的探索与实践过程进行阐述。     

兽医病理学课程思政建设探讨

课程思政是高校思想政治教育工作中不可缺少的一个重要组成部分,思政建设在新时代教育事业中发挥至关重要的作用。本文根据国家对高校思想政治教育提出的精准决策和战略要求,对兽医病理学课程思政的重要性,兽医病理学课程思政的设计,兽医病理学课程思政对学生培养的作用,兽医病理学课程思政的实施等方面进行探讨,以期真正实现兽医病理学与思政教育的有机结合,达到“立德树人”的目的。     

“三全育人”视域下农业高职院校课程思政育人路径探析

农业高职院校承担着培养“一懂两爱”的社会主义新农村建设者的责任和使命,立德树人是教育教学的中心环节,培养高素质技术技能人才是农业高职院校的目标。“三全育人”和“课程思政”的理念伴随着各项政策的颁布和实施已经深深烙印在教育者心中,但是在实际教育教学过程中,普遍存在着“课程思政”育人机制欠缺、“课程思政”育人意识薄弱等问题,将从完善“课程思政”相关机制等方面入手,进行“三全育人”视域下农业高职院校课程育人路径探索,使农业高职院校课程思政育人落到实处。     

动物科学专业课程思政与细胞分子生物学融合教学的改革探讨

<正>课程思政是指挖掘和充实各门课程中所蕴含的思政教育元素,把思政教育贯穿于教学实践的全过程,实现各门课程协同育人。2020年6月1日,教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出,课程思政是落实高校立德树人根本任务的战略举措,也是全面提高人才培养质量的重要任务。因此,充分挖掘课程思政教育资源,将专业知识讲授与思想政治教育相统一,对实现知识传授和价值引领的人才培养目标,以及高校形成“三全育人”的整体格局具有重要指导意义。     

思政教学渗透《宠物繁殖技术》课程教学改革探究

《宠物繁殖技术》实训的课程思政是将思政教育渗透在生产实训教学中,通过积累、精选宠物繁育技术生产过程中遇到的案例、结合宠物繁育相关热点事件,挖掘其思政教育元素在《宠物繁殖技术》课程中实践课程思政,培养宠物专业学生珍爱生命、爱岗敬业、努力创新、科学严谨的职业素养和学习态度。     

《兽医药理学》课程教学中开展思政教育的实践与体会

将思政教育与《兽医药理学》课程专业知识融合,把思政教育贯穿于专业课程教学全程,实现全程育人、全方位育人。本文通过对《兽医药理学》课程思政改革的探索与实践,围绕《兽医药理学》课程思政建设目标,寻找思政教育融入点,挖掘思政元素,在专业知识技能传授过程中,强化对学生的价值引领,发挥专业课的德育功能,实现思政教育与专业知识教育的有机统一。     

兽医微生物学课程“道术并重”的教学改革探究

兽医微生物学是畜牧兽医专业的核心课程,对培养畜牧兽医行业人才起着至关重要的作用。“道”和“术”是中国特有的传统文化范畴,“道”的教育指思政素养培养,“术”的教育指专业知识和技能培养。本文以江苏农林职业技术学院畜牧兽医专业的兽医微生物学课程改革为例,探索“道术并重”教育理念与高职专业教育相结合的改革方案,深入剖析专业课程中的思政元素,综合分析思政教学改革的现状及问题,引入课程思政创新型教育方式,初步探讨兽医微生物学课程思政教学改革的实施途径,可为建立“道术并重”的综合性教学模式提供参考。     

《饲料学》课程思政教育资源的挖掘与应用

德育教育在高校教育中不可或缺,《饲料学》课程同样肩负着培养合格的社会主义建设者和接班人的任务。笔者挖掘了《饲料学》课程中蕴含的思政教育资源,梳理了课程思政和专业知识的融合点,提出了课程思政教育资源的运用手段及方法,旨在为《饲料学》课程思政的实施和课程教学改革提供思路。     

模块化教学背景下《家畜环境卫生学》课程思政点挖掘与探索

“课程思政”的本质是立德树人。要深入挖掘专业课程中所蕴含的思政点,帮助学生努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。笔者结合高等院校动物科学专业的学科特点,围绕立德树人的根本要求,对《家畜环境卫生学》课程中蕴含的思政教育点进行挖掘和探索,找到思政与专业教育的结合点,为新时代《家畜环境卫生学》课程教学改革提供思路,同时也为培养全面发展的现代化畜牧业建设者和接班人奠定基础。     

《生肖文化趣谈》课程思政的设计与实践

课程思政是依托于通识课程、专业课程,将思政元素融入其课程体系的教育实践活动。《生肖文化趣谈》是学校首批成果导向通识选修课程,通过“通识课+思政课+专业课”共建模式,深度挖掘思政资源和要素,显隐互补,运用形式多样的教学方法,潜移默化地将知识传授与价值引导相融合,做到了以“情”感人、知“趣”动人、明“理”服人和立“德”树人,对其他兄弟院校在通识类课程思政建设方面有一定的借鉴意义。     

基于学科育人功能的课程实施探索——以现代仪器分析技术为例

畜产品中肉、蛋、奶的质量安全离不开现代仪器,基于学科育人功能的课程实施,以《现代仪器分析技术》课程为例,探讨其完成途径：一是借助于执行“1+X”证书制度,包括对X证书与专业人才培养方案进行融合系统设计;教师将“X”证书要求与日常教学中的内容逐项比对,找出融入的项目;编写X证书要求与日常教学内容相契合的全新教材;构建多元化学习途径及评价措施;集中培训,迎接考评。二是融入课程思政,包括教师积极参加课程思政学习及培训、组织集体教研活动;在人才培养方案中明确课程思政要求;制定融入思政点的教学大纲和单元设计;教学过程中教师精心设计润物细无声的融入课程思政。     

《动物疫病防控》课程思政教学的探索与思考

为深入贯彻坚持把立德树人作为中心环节,思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员育人、全程育人、全方位育人的重要指示,在高校中开展多方位的课程思政建设是教育改革的必然趋势。研究生教育是我国培养高质量人才的重要环节,是深入贯彻课程思政建设的主战场。《动物疫病防控》是兽医专业硕士研究生必修的专业课,是培养兽医专业研究生职业素质和职业能力的重要专业课之一。因此,本文就《动物疫病防控》开展课程思政的教学目标、基本原则、思政元素挖掘和实践路径几方面进行探讨,如何将思政教育工作潜移默化地贯穿于整个专业课教学过程,促进课程思政教育与专业课程教育同向同行,努力将动物疫病防控课程打造成为一门课程思政的金课。     

中外合作办学背景下《制药工程导论》课程与思政一体化的教学探索与实践

在中外合作办学过程中,思政课程的重视程度较低,影响国际化人才的培养质量,推动课程思政体系建设,已经成为中外合作办学的工作重点之一。以《制药工程导论》课程为例,对《制药工程导论》课程的章节内容进行深入梳理,进一步挖掘课程相关的思政元素,将课程思政内容与专业课教学内容有机统一起来,结合“产教融合”的教学需求与本地就业需求,以期培养符合“京津冀一体化”战略的国际化应用型人才。     

典型案例在继续教育《禽病防治技术》课程思政教学中的应用

本文以继续教育学院开设的畜牧兽医专业（高起专）专业课《禽病防治技术》为例,旨在介绍该专业课教学过程中课程思政教学元素的设计、植入及典型案例的应用。结合专业培养方案及学情分析,挖掘相应的课程思政典型案例,融会贯通于课程教学中,对学生职业素质培养起到潜移默化的作用,从而获得更好的课程思政教学效果。     

制药工程专业药理学课程思政教学的探索与实践

“立德树人”是课程思政的教育根本。教师应在教育、教学的过程中,将思政理论与专业课程进行有机结合,实现全过程育人、全方位的育人育德。《药理学》是高等院校制药工程专业的必修课程之一,是一门为临床用药与新药创新提供基本理论的医学基础学科。在《药理学》课程中,深入挖掘其中的可思政点并融入专业知识,进行专业课思政,有利于引导学生的健康成长,培养学生的爱国精神、创新精神、法制观念和安全意识,为构建高水平制药人才培养体系提供参考。     

立足大国农业,培养"养猪达人""猪生产技术"课程思政教学改革探索

文章以畜牧兽医类专业核心课程“猪生产技术”育人目标为出发点,结合“课程思政”的教育理念,阐述“猪生产技术”课程思政实施必要性,探索课程思政元素挖掘和教学实施,将爱国情怀、生态保护、责任担当、职业素养、团队协作、食品安全等思政元素融入课程教学过程中,旨在探索专业课程内容与思政内容融合要点,从而提高学生的专业素养、职业素养和道德水平。     

新农科背景下兽医寄生虫学课程思政的探索与实践

高校教育的中心环节是“立德树人”,专业课程应该与思政理论课同向同行,形成协同效应。“课程思政”不同于以往的“思政课程”,是一种新型、隐性、间接、渗透式的思政教育。兽医寄生虫学课程是动物医学专业的一门重要的专业课,本文结合此课程的特点,从培养学生的爱党爱国意识、引导学生树立正确的三观、培养学生的责任意识、以及创新求实、奉献协同的科学家精神四个方面挖掘和整理思政元素,并对课程思政的实践路径进行了探讨和总结,以期为兽医教育工作者在农业院校专业课程中实施思政教育提供一定的参考。     

专业课程教学中思政元素的有机融合初探——以特种经济动物养殖学课程为例

课程思政是将思想政治元素有机融入到专业课程中,发挥其思想政治教育功能,实现将无形的思想政治教育和有形的专业知识体系教育有机统一的教育模式。以《特种经济动物养殖学》课程为例,通过开展一系列教学探索和实践,充分挖掘课程中蕴含的思政元素,融入到课程教学过程中,对学生进行正确的价值引导和能力培养,以达到新时代高校“全程育人、全员育人、全方位育人”的总体目标。     

新农科背景下《中兽医学》课程思政教学改革初探

为进一步提升大学生思想政治教育程度,培养专业素养和政治素养全面提高的社会主义事业接班人。该文以地方本科院校动物医学专业《中兽医学》课程为例,从“立”“挖”“融”“建”“新”5个维度探讨在教学过程中如何深度挖掘课程思政元素,提升课程教学内容与思政元素进行相互渗透。旨在培养学生的家国情怀、专业认同感、就业自信心、创新精神、职业素养和环保意识,以期为畜牧兽医类专业课程思政元素的挖掘提供新思路。