初中数学课堂如何培养学生问题意识

在初中数学教学中,要通过创设民主和谐的教学气氛、激发学生的数学学习热情、设置有一定难度梯度的数学问题、多留给学生思考的时间等措施,来培养学生的问题意识.     

试论图书馆核心价值

论述了图书馆核心价值的背景,图书馆核心价值,阐述了研究图书馆核心价值的意义。     

对翻转课堂微视频的实践思考

"翻转课堂"是以学生课前自主学习为基础的一种教学模式,学生根据自身学习特点和认知速度观看微视频进行课前学习,为课堂进一步拓展提高做好准备。微视频的录制效果至关重要。本文中笔者界定了相关概念,并结合自身实践论述了翻转课堂"微视频"的意义和注意事项。     

中国农业大学翻转课堂的可行性研究

信息技术作为一种技术手段,正在成为教育教学和学习根本性变革的主要推动力.在新的教学形势下,推进信息技术与教学融合,利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学,探索建立以学习者为核心的教学模式成为教育工作的重中之重.翻转课堂作为一种新的教学模式,成功实现了“学”与“教”的革命,实现了从以“教”为中心向以“学”为中心转变.     

试论大学英语课堂上的可翻转部分

本论文介绍了翻转课堂的定义以及背景知识,针对大学英语的教学现状,结合问卷调查,阐述了大学英语课堂上的可翻转部分,并给出录制视频的相关建议,以期为高校实施大学英语翻转课堂实践提供借鉴。     

翻转课堂在基础医学研究生分子生物学实验教学中的探索

研究生教学与教育是培养高层次、高素质人才的主要方式,基础医学研究生培养以培养科研能力和自主学习能力为主。随着研究生教育信息化的深入发展,研究生教学模式发生转变,而翻转课堂更适用于研究生自主学习。对比研究生学习分子生物学实验课程过程中翻转课堂和传统课堂两种教学模式,通过成绩分析和问卷调查的形式,发现翻转课堂促进了研究生自主学习能力的培养、增加了师生互动、满足了教学个性化的需求。     

慕课与翻转课堂融合的教学模式研究

本文首先分析了当下最流行的两种教学模式慕课和翻转课堂,总结了这两种模式目前的优缺点,然后在此基础上提出了慕课与翻转课堂融合的教学模式,并阐述了在这一模式中不同角色应该承担的主要任务,最后希望这种模式的应用能给高校教师教学质量的提升提供参考。     

基于翻转课堂的知识图谱研究

"翻转课堂"改变了传统教学中教师的教学方法和学生的学习方式,让学生线上自主学习,线下和课堂上完成作业练习,促进学生对知识的吸收内化。本文以国内的"翻转课堂"相关文献为研究对象,检索整理了中文社会科学引文索引(CSSCI)中全部相关文献,并统计分析了中国知网(CNKI)中部分相关高被引论文,利用文献计量方法和可视化软件CiteSpaceⅢ对国内相关研究机构、研究热点等进行了分析和说明。     

“翻转课堂”教学模式在中职课堂的应用与思考

翻转课堂是近年来国外提出的新的教学模式,短时间内已经风靡全球。它不仅颠覆了传统的教学模式,也对教师与学生在学习中扮演的角色进行了重新定位。本文通过分析翻转课堂应用于中职课堂的实例,来探讨这种新型教学模式在中职课堂教学中推行的可行性。     

翻转课堂视野下中职机械课堂CAD教学探究

翻转课堂作为一个新的教学模式,已经渐渐运用到了中职机械教学的体系之中。本文简要地阐述了翻转课堂教学模式在机械课堂CAD教学过程中的突出优势,详细地分析了翻转课堂视野下中职机械课堂CAD教学进行模型设计和教学设计的方式方法,为中职机械教师提供翻转课堂视野下CAD课堂教学做进一步探讨。     

打好翻转课堂的“前站”——充分发挥慕课、微课在翻转课堂中的作用

翻转课堂的出现,带来了教学改革的新动力。新的课堂模式在改善教学实践,提高教学效果的同时,也需要我们对其作出进一步的研究,以清晰明了的视野去认识和运用。在注重课堂形式的时候,我们不能忽视翻转课堂的知识输入部分——课前学生在线学习的过程,这就涉及慕课和微课的制作使用的问题。翻转课堂、慕课和微课,这三者是相辅相成的,只有充分重视慕课和微课的作用,才能使课堂"翻转"得起来,并"翻转"得成功!     

高校图书馆信息素养教育的翻转课堂模式研究

翻转课堂打破了传统的教学模式,为高校图书馆信息素养教育改革注入了活力。根据高校图书馆信息素养培养的主要形式及特点提出了一种应用于高校图书馆信息素养教育的翻转课堂模式,该模式将翻转课堂教学活动分为课前自主探究、课中实践协作、课后评价反思3个阶段,以期对高校图书馆开展信息素养教育有所裨益。     

基于翻转课堂的市场营销课程混合教学模式研究

经济全球化背景之下,市场营销亟需一批高素质、有能力的专业人才。然而当下市场营销教学中存在教学模式落后、教学内容老套且教学资源单一等问题。将翻转课堂融入市场营销课程教学,势必会带来相应的创新和变化。通过信息技术与市场营销课程的相互结合,继而改建教学的新式与新,并完善丰富教学的资源,旨在为社会主义的发展事业培养出更多的人才。     

翻转课堂在大学教与学中的方案设计

从大学的教与学的双主体角度,结合教育学的理念,设计了三段式的翻转课堂教学模型;运用思维导图方法进行了翻转课堂的学案设计,提供了一种翻转课堂在大学教学中运用的新思路。     

农业高校政治经济学课堂翻转实验研究

为了进一步增强高校学生学习政治经济学的主动性、积极性,提升教学效果,翻转课堂教学实验被看作是一种较为新颖的教学模式,也是一种提升教学效果的有益尝试。通过在政治经济学课程教学中进行的课堂翻转实验证明,翻转课堂这种教学模式可以有效提升课程教学效果,对强化本科生综合素质培养、加快高校思想理论教育水平提升具有重要的借鉴作用。     

翻转课堂在食品添加剂教学中的应用

为了改善食品添加剂课堂教学现状,增加教学吸引力,提升教学质量,食品添加剂课程采用翻转课堂教学模式开展教学。通过对食品添加剂教学现状、翻转课堂教学模式的具体做法及教学成效进行分析,探讨翻转课堂在食品添加剂课程教学中的应用,以期为食品专业相关课程的教学改革工作提供一定参考。     

翻转课堂在植物组织培养实验中的应用

基于翻转课堂教学环节的特点,明确了在植物组织培养实验课程开展翻转课堂教学模式的必要性和可行性。结合高校课程知识特点,梳理了植物组织培养实验课程学开展翻转课堂教学模式的途径和方法,总结了翻转课堂在植物组织培养实验中应用的经验和效果。     

翻转课堂对大学生创新创业教育的借鉴和启示

我国高校创新创业教育开展以来,取得了不凡的成就,也面临着不少的问题;近些年流行起来的翻转课堂其新颖的教学模式引起人们的关注。从三个方面介绍了翻转课堂对大学生创新创业教育的借鉴作用,主张打破传统教学模式,积极运用互联网信息平台,提升双创教育的教学效果。     

基于翻转课堂的动物生理学教学模式探索

动物生理学是畜牧兽医学的主干课程之一。由于学时有限,知识点繁多,给教学带来了挑战。本文通过分析动物生理学教学现状以及存在的问题,结合课程特点,探索翻转课堂在动物生理学教学模式中的应用。