高职畜牧专业产学结合教学改革与研究

２０世纪９０年代以来，我国高职高专教育有很大的发展，培养了大批社会急需的各类专门人才。但从高职高专教育人才培养工作的战略高度看，还存在着办学特色不鲜明，教学基本建设薄弱，课程和教学内容体系、教学方法亟待改革等问题，目前，高职高专教育已成为社会关注的热点，面临大好的发展机遇，同时，经济、科技和社会发展为高职高专教育人才培养工作提供了崭新的改革发展空间。畜牧专业教学研究和改革方面具有成功的经验和基础，《畜牧专业“双循环”教学模式的研究与实践》荣获第二届优秀教学成果省级特等奖和国家级二等奖，《畜牧专业…     

高职高专食品专业产学结合人才培养途径与机制研究

探讨了高职高专食品专业人才的培养目标及教学计划的制定方法 ,总结了高职高专食品专业产学结合人才培养的若干途径和机制。     

产学合作人才培养的理论探讨与改革实践

在调查研究基础上，对产学合作的结合点、与专科教育的关系、产学合作的教学模式和产学合作的机制，进行了理论探讨及产学合作人才培养的改革实践。     

新世纪高职高专食品专业产学结合人才培养途径与机制的实践

本阐述了高职高专教育产学结合食品专业化人才培养目标，以及围绕该目标建立的目标体系，包括教学计划的修订，实践教学计划的完善等，研究与实践了产学结合人才培养的若干途径和机制。     

高职高专食品专业产学结合人才培养途径与机制探索

本结合教改实践探讨了新世纪高职高专食品专业产学结合人才培养目标、教学计划的制订，以及产学结合人才培养的若干途径和机制。     

畜牧兽医专业产教融合教学改革探索——以高职畜牧业经济与管理课程为例

以畜牧业经济与管理课程为例,探讨了产教融合背景下我国畜牧业发展的政策变化、行业变化与畜牧业发展的要求;从教学设计和课程内容2个方面阐述了课程改革的思路;最后,针对畜牧业经济与管理课程实践性强的特点,提出了能力导向式教学、专题讲授+项目研讨式教学模式.     

“四位一体”产学结合推行工学结合模式的研究与实践

在阐述了畜牧兽医专业四位一体产学结合推行工学结合模式的内涵与具体内容基础上,探讨其运行模式与效果,实现了职业教育服务地方经济、科技推广、科技示范、科技指导的目的,同时在人才培养、基地建设、师资队伍、科研水平等方面找到了托举专业持续发展的有力支撑点,服务与育人并举,学校、政府、企事业、学(协)会、学生多方共赢。     

高职种子生产与经营专业"产学结合"教学模式的探讨

长期以来教学与生产一直是两个独立的教学单位,但是随着社会生产和科技的进步,这种教学模式已经越来越难以适应社会的发展。本文结合种子生产与经营专业教学改革实践,把校内外实习基地建设、行业企业合作、现场参观、专题讲座、多媒体教学等手段贯穿于教学实践中,总结并提出教学与生产相结合的一种全新教学模式的途径和方法。     

生物技术专业“产学融合”实践教学体系的构建与探索

针对目前高校培养的生物技术专业人才的专业能力、工程素质以及创新能力难以满足生物产业对人才的战略需求现状,探索生物技术专业人才“产学融合”实践教学体系的新模式和新机制.结果表明,基于“校企合作,产学融合”的实践教学体系更有利于培养学生具备坚实的理论基础,过硬的专业能力、工程素质和创新能力,更有助于提升学生有效就业的竞争力.     

高职畜牧兽医专业课程体系改革与实践研究

分析高职畜牧兽医专业课程体系改革的目的基础上,以突出学生职业能力为目标,以生产工作流程为导向进行高职高专畜牧兽医专业课程体系改革与实践探索。     

农学专业植物保护学教学改革与实践

为培养富有自主学习能力、实践能力与创新精神的高素质农业人才,全面提高教育教学质量,本文介绍了广东海洋大学农学专业植物保护学课程教学体系的改革与实践情况,包括教学目标和理念、教学内容与方法改革、教学效果评价及考核方法改革等。经过改革实践,学生专业素质得以提升,学习兴趣增加,实验操作技能、分析问题和解决问题的能力得到较大提高。     

蚕学专业教学改革的实践与探索

为主动适应“两个转变”和社会对人才的需求，近四年来，我们对蚕学专业的培养目标、人才培养模式、教学内容和课程体系等进行了较大的改革，并取得了一定的成效。本文对此进行了较为系统的总结     

高职畜牧兽医专业工学结合人才培养模式改革实践探析

随着社会经济的发展,社会现代化的不断发展,高职畜牧兽医专业为了能够更快地适应社会快速发展的需求,对高职畜牧兽医专业的教学也进行了一定程度的改革,并且探索了相关的改革教学经验进行教学,对高职畜牧业兽医专业工学结合人才培养模式进行了改革与实践,对此进行了深入的研究与分析,为高职畜牧兽医专业的毕业生提供一定的就业保障。本文具体对高职畜牧兽医专业工学结合人才培养模式的措施与具体的实践内容进行了分析。     

新闻学专业产学合作实训教学机制研究

新闻学专业是我国高等教育中的一个重要文科专业,与其他专业不同的是,该专业随着时代的发展与行业的变迁,专业内容与知识含量的更新换代速度飞快。如何产学结合,培养出适合时代发展和行业现状的人才,是目前我国新闻学专业面临的重要问题。从行业大背景入手,分析了新闻学专业产学合作进行实训教学,提升人才培养质量的必要性,并有针对性地提出了一些关于新型教学机制的建设性意见。     

畜牧专业细胞生物学教学改革的探索与实践

细胞生物学是支撑现代畜牧学科发展的基础课程之一,但是目前农林院校畜牧专业的细胞生物学教学仍停留在简单模仿综合院校“三生”专业或医学专业的层面上,很难满足培养优秀畜牧人才的需要.为探索适合畜牧专业的细胞生物学教学方法,该文针对教学内容、教学方法和考核方式等方面的改革进行了一些探索和尝试.     

高校畜牧兽医专业项目化教学改革实践

近年来以实践教学为主体的项目化教学改革发展迅速,但目前在实施项目化教学的院校也只是把这一教学方式停留在教材和教案中,课堂还是原来的课堂,没有什么大的改观。结合畜牧兽医专业项目化教学改革的实际,从项目化教学实施条件、实施过程、实施后的效果等方面阐述畜牧兽医专业项目化教学改革成功的经验,以供推行项目化教学改革的院校借鉴。     

产学合作教学模式使畜牧兽医专业办学步人良性循环

产学合作教学模式是一种新型教学模式,介绍了产学合作教学模式的实施背景及其重要性,介绍了沧州职业技术学院畜牧兽医专业几年来在实施产学合作教学模式方面的一些具体做法,通过该教学模式的实施收到了较好的实际效果。     

职业教育“产学结合“运行机制探析

本文从职业教育产学结合的内涵、特点和形式出发,提出了维系职业教育产学结合正常运作所必须建立和完善的相应的组织体系和运作机制,并着重就职业教育产学结合的投入机制与利益调整机制、教学管理与协调机制、教学督导与质量评价机制、以及激励和约束机制等进行了分析和探讨.