关于中国农民“离土”问题研究

分析农民"离土"问题产生的原因,认为中国的城市化是世界城市化水平不同阶段下的具有中国特色的农民市民化。借鉴杭州等地农民市民化的解决方案,提出农民"离乡不离土"和"离乡又离土"是在中国不同发展阶段下农民市民化的有效途径。依法自愿有偿"离土"是农民市民化应遵循的原则。公平、系统、分类分阶段推进农民市民化是解决农民"离土"问题的有效方法。     

新农村建设中农民思想政治教育面临的困局与对策

加强农民思想政治教育,提高农民整体素质是社会主义新农村建设的重要途径和迫切要求。由于受多种因素的制约,当前农民思想政治教育面临着"复杂化"、"边缘化"、"形式化"、"空心化"的"四化"困局。把思想政治教育与农村基层党组织建设、与农民实际需要、与农民的精神文化需求、与农民的教育培训工作等四方面相结合,不断拓展农民思想政治教育的空间,是破解困局的有效途径。     

农林高校开展“请进来”式农民培训的效果评估及其发展定位

对农林高校开展"请进来"式农民培训进行效果评估,显示在农民培训需求的满足度、农民培训的满意度、农民自我认知的改变方面效果显著。分析了农林高校开展"请进来"式农民培训的发展定位,指出政府是组织和投入的主体,农民精英是培训对象,职业农民是培训目标。     

乡村振兴背景下湘西州“农民大学生培养计划”的实践与思考

农民大学生培养计划是培育懂农业、爱农村、爱农民的现代新型职业农民的关键性举措,也是解决"三农"问题,促进乡村振兴的具体行动。湘西州"农民大学生培养计划"是湘西州民族地区实现乡村振兴最为快捷、最为有效的手段,乡村振兴为湘西州"农民大学生培养计划"提供了新的发展平台。分析了在乡村振兴背景下实施湘西州"农民大学生培养计划"的价值,找准湘西州"农民大学生培养计划"在服务湘西州乡村振兴中存在的问题,立足于"农民大学生培养计划"更好的服务湘西州乡村振兴,有针对性的提出了创新发展策略。     

都市型现代农民的内涵与特征分析

从都市型现代农民的研究现状出发,深入探讨并界定了"农民"的概念,在此基础上,进一步分析了都市型现代农民的内涵与特征。研究表明:"农民"是指在户籍上是农民且居住在农村主要从事农业劳动的群体;"都市型现代农民"则是相对于都市周边现代农民而言的,是一个与时俱进的概念,它所代表的群体是新型农民中的核心队伍或有生力量,集聚了知识技能型、创业型、学习型、市场型、爱农型及文明法制型等诸多优质特征。     

新农村建设中农民利益实现机制研究

"三农"问题是困扰中国经济发展的一个重要课题,农民问题是"三农"问题的核心,农民问题的实质是农民利益问题。而要解决好农民问题就必须要实现好、维护好、发展好农民的正当利益。在社会主义新农村建设中,我们应积极探索和创建农民利益的实现机制,建立利益价值导向机制、利益诉求表达机制、利益监督约束机制、利益冲突化解机制、利益共享实现机制。     

开发市场 盘活经济 增加农民财产性收入

"三农"即农村、农民、农业。"三农"问题一直是我们党和人们关心的问题,其中"三农"问题的核心就是农民,重视农民是解决"三农"问题的关键所在。现实情况下,我国农民财产性收入还相对较低,农民财产性收入量较小。笔者结合自己的工作经验,通过本文主要探讨一下如何多渠道增加农民财产性收入,仅供参考借鉴。     

天津市滨海新区农民科技书屋模式

依据"实际、实用、实效"的原则,按照"统一规划建设、农民自主管理、运行机制灵活"的思路,以"尊重农民的意愿、满足农民需求"为前提,遵循农业产业和技术需求,提供"个性化"和"人性化"量身定制服务,把农民科技书屋建立在农民身边。建立农民科技书屋是提高农民文化素质,掌握新知识、新技术以及培养思想观念新、生产技能好、懂经营、善管理的新型职业农民必不可少的重要手段之一。     

加强农民培训是新农村建设的迫切要求

培育新型农民是新农村建设的关键所在,新型农民要有文化、懂技术、会经营,具备一定的文化素养、技能素质和经营能力,而我国农民普遍受教育程度较低,科技素养较差.研究认为,加强农民培训是新农村建设的迫切需要,可以通过实施"绿色证书工程"、"跨世纪青年农民科技培训工程"、"新型农民创业培植工程"等系列工程的实施,建立健全农民科技教育培训体系,全面推进新型农民科技培训工作.     

白银市强湾村农民就业存在的问题及对策

"三农"问题是贯穿中国现代化过程的基本问题,而农民问题是"三农"问题的核心,要解决农民问题,关键是要解决农民就业问题。通过对强湾村农民就业现状进行分析研究,指出农民就业面临着就业观念落后、就业不稳定、就业服务体系不完善等诸多问题,针对问题提出相应的对策,以期为更好地解决农民就业问题提供参考依据。     

株洲县努力推进新型农民科技培训工作

株洲县是新型农民科技培训项目县,采取"六个确立"、"三项制度"、"三个结合"措施,激起广大农民学习热情,促进示范村主导产业发展. 1.实行"六个确立"一是确立示范村.根据株洲县主导产业情况,全县从332个村中精选出45个特色村为示范村.二是确立专业农民.选择以农业生产经营为主、培训愿望强烈的农民为专业农民,每个示范村确立45名专业农民.三是确立培训机构.     

创新农民培训机制的思考

社会主义新农村建设的落点在"村",重点在"农民"。农民是发展现代农业和新农村建设的主要参与者,知识化、专业化、现代化的农民是新农村建设的前提和条件。当前我国农民的文化素质和技能水平普遍较低,相应的农民科技培训也存在诸多问题,要充分发挥基层农广校的职能作用,加大力度送科技、知识、技能到农村,培训新型农民,有力地促进"三农"问题的解决和新农村建设。     

关于培育新型农民的思考

农民是"三农"的主体,是开发现代农业、发展农村生产、建设新农村的主力军,而农民文化层次偏低、整体素质不高,则是制约农民增收、农村建设的主要根源。介绍了南通市农民的现状和主要差距,提出培育新型农民的对策。     

科技培训要为农民“量身定做”

提高农民致富能力才能富裕农民。对农民进行生产、创业等方面技能培训,是促进农民增收致富的有效办法。为此,国家每年花费巨大的人力、财力为培训"埋单"。然而,现实中有些农民却并不愿意接受这个"天上掉下来的馅饼"。原因何在?     

实现农民由身份向职业的转型跨越

<正>"农民"不再是身份的象征,而是职业的称谓;"农村"不再是"人走村空",而是生机勃勃;"农业"不再靠老人妇孺,而是"专业的人干专业的事"。这是"三农"发展进入现阶段的新目标、新愿景。正是在这样的期待中,"职业农民"在广袤的田野上崛起。职业农民是千年农夫的完美转型,他们有着传统农民的朴实坚韧,更有着现代农民的开拓进取。他们是中国特色农业现代化和全面小康社会的建设者,是实现"三农"中国梦大气磅礴的生     

“畜牧农民田间学校”开发农民智力

"畜牧农民田间学校"是北京市农业科技入户工程的一种全新形式,可以促进都市型现代农业发展,提高农民科学素质,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民。为此,北京市房山区畜牧水产服务中心和区畜牧兽医总站非常重视,2007年派出9名专业技术骨干参加了北京市"畜牧农民田间学校"的辅导员培训。然后,接洽有关乡镇、养殖场户,安排人员、时间、地点,选择确定教学和活动内容,并在三江肉鸭养殖农民田间学校、宏利肉鸭养殖农民田间学校和瓦沟肉羊养殖农民田间学校等3所"畜牧农民田间学校"进行了试运行。试行效果显示,"畜牧农民田间学校"这一新的培训模式是可行的。     

创新农民科技培训新模式初探

<正>培养新型农民是党中央做出的战略决策,也是农民科技教育培训中心的任务。党的十七大报告明确指出:"培育有文化、懂技术、会经营的新型农民,发挥亿万农民建设新农村的主体作用。"2012年中央1号文件又提出"大力培育新型职业农民"。为提高农民素质、培养新型农民指明了前进方向。东港市农民培训中心(农广校)通过近几年的理论与实践探索,创新了"四新"模式,现初探如下。1思想理念"新"1.1瞄准培养目标要瞄准中央提出培养"有文     

试论新型职业农民培育机制的构建

新型职业农民是农业生产经营的主体,是解决未来"谁来种地"、"怎么种地"问题的关键。该文阐述了新型职业农民的概念、范畴与素质要求,分析了职业农民与农业现代化的关系以及如何形成磁石效应将青年农民留在农村,并在此基础上初步提出新型职业农民培育的机制。     

刍议农民教育

"三农"问题的核心是农民问题.我们要重视对农民的工作,加强对农民的教育,努力提高农民的素质.对农民进行科技教育是农民教育的重要突破口,而农民教育的落实取决于农民、社会、政府共同的责任和行动.     

“让农民体面”事关农业发展大思路

<正>2013年12月召开的中央农村工作会议提出要"构建职业农民队伍","让农民成为体面的职业"。农民体面劳动,是每个农民的"中国梦",也是农业发展的新思路、大思路,通过推动实现这一目标,将撬动农业生产方式深刻转变。"民以食为天",然而长期以来。农民这一职业却绝不是体面的职业。即使在现代社会,我国的农民也长期收入低、劳动条件差,从穿着、举止、卫生等各方面,和"城里人"有明显差别,"农民"、"农民工"等甚至成为"贬义词"。"小康不小康,关键看老乡",而"体面不体面,关键看收入'。靠传统方式单家独户经营"一亩三分地",农民的收入难以提高,农业也