共查询到10条相似文献，搜索用时 611 毫秒
1.
2.
《黑龙江畜牧兽医》2020,(17)
教研室建设在提升教师授课能力、提高本科教学质量、增强教学相长等方面具有重要作用。东北林业大学生命科学学院生物化学教研室通过采取集体备课、教师传帮带、教学内容定制、在线课程建设等措施不断提升教研室建设水平,同时秉承"成果导向(OBE)教育理念"在优化教学内容、选取典型案例激发学生学习兴趣及加强学生英语能力培养等方面也进行了有益探索。实践证明,加强教研室建设在显著增强学生的科研创新能力、提高考试通过率的同时,也有效提高了教师的教学研究能力和课堂授课水平。文章以东北林业大学生命科学学院生物化学教研室为例,对教研室日常建设及教学改革等相关内容进行了梳理,以期能为国内同类教研室建设提供借鉴。 相似文献
3.
由于主线教学法具备明晰、易于串联知识点、帮助学生识记理解等多方面的特性,所以在中学的生物教学中已经被广泛研究和应用。而在高校生命科学各课程的教学中,却乏人问津。本文从昆虫学教学的分类、生理生化等多个方面入手,初步探索了主线教学法在高校昆虫学课程中的应用,在实际的教学运用中发挥了良好的作用。 相似文献
4.
5.
6.
7.
8.
生物统计是数理统计在生命科学领域中的应用,它是生命科学本科生需要学习的重要基础课程之一。生物统计学具有高度逻辑性和很强的抽象性。采用图示化教学策略把生物统计学的各章节内容有机地展现出来,从而使学习效果更加明显,提升学生对课程的理解和掌握程度。论文阐述了图示教学法的含义,并指出图示化教学策略具有展现课程主题、进行章节总结、案例教学和知识串联对照等作用。图示化教学具有使学习路径清晰和理清知识点之间关系的功能,同时论文提出了有关图示化教学策略的思考和在教学中应注意的问题。 相似文献