职业核心能力视角下的高职实验室管理改革

基于我国经济新常态发展的要求,高职学生不仅要具备专业的岗位技能,而且还要树立职业核心能力。高职院校实验室是培养学生职业核心能力的重要场所,因此本文立足于职业核心能力培养的视角,详细阐述高职实验室管理改革的具体策略,帮助提升学生的职业核心能力。     

高职院校机电实验室教学中新技术的应用

高职院校机电实验室是学生进行技术学习和实践的重要场所,对学生综合素质的培养有很大的意义。本文通过长期在实验室实践工作,分析高职院校的具体发展情况,研究实验室管理方法,为实验室教学改革和实验室管理提供参考。     

高职农业院校英语教学模式探索

英语教育作为高职学校职业技能培养的重要内容,能促进与提高学生的职业技能应用能力,为学生职业技能的全面发展打下良好基础。国内的高职英语教育正处在改革时期,针对职业能力培养背景下的高职农业院校专业英语教学模式进行了简要的探讨。      

汽车维修专业实践创新能力影响因素及提升路径

在汽车维修专业中，提高学生的实践创新能力对于汽车维修效率与综合能力提升具有重要意义。高职院校是培养综合技术型人才的重要基地，在我国教育发展中起着重要作用，高职院校学生实践创新能力的提升是目前教育发展的重点与主要方向。结合相关基础理论，基于文献法和调研法系统分析目前高职院校汽车维修专业学生实践创新能力的发展现状与存在问题，如专业实践能力较低、创新能力严重不足等，并围绕个人因素、学校因素提出提升汽车维修专业学生实践创新能力的提升路径与建设方法。     

高职院校机械类专业实训教学信息化建设

高职院校是专注于培养学生操作能力和实际应用技术的重点学校,为学生提供了一个自由而广阔的学习平台,实训教学信息化是教育与信息技术相结合的产物,是互联网时代发展的必然结果,这对提高学生学习专业技术的效率、提高学校教学管理水平具有重要意义。本文将从机械类专业的教学角度出发,详细探讨如何进行实训教学信息化。     

“3+2”培养模式下经管类专业中高职衔接研究

中高职课程衔接能够加强学生对知识的掌握与运用能力，能够更好地促进教学效率的提高，提高学生的综合素质，其主要教学目标是确保学生能够充分运用经管类专业知识与技能，并能够使用这些知识解决实际问题。文章就中高职课程衔接的必要性进行分析，在基于“3+2”培养模式中，需要对中高职经管类专业课程衔接中存在的问题与改革措施进行探究，从而提高教学效率，加强培养学生的实践技能与创新能力。     

论实验室的建设与管理在实践教学的作用

新世纪的人才培养，不单单是理论知识的传授，更重要的是全面素质的提高，尤其是实践动手能力和创新能力的培养与提高。实践教学中实验教学作为培养学生动手能力、创新能力的有效手段和必要途径，是理论教学不能替代的。推进学院实验室特别是专业实验室的建设，对改善实验环境，加强实验室规范化管理，提高实验质量具有非常重要的意义。     

高职院校计算机网络开放实验教学平台的建设思考

高职院校以为社会输送高级应用人才为教学目标。教师利用高职院校实验室引导学生动手实践,提高学生的学习积极性,使学生在实践的过程中增强对知识的掌握程度和认知。在教学过程中,如何最大限度地发挥实验室的功能,使学生通过实验室学习和探索是教师所探究的重要问题之一。文章对高职院校计算机网络开放实验教学平台的建设进行分析。     

高职院校汽车专业理实一体化教学

高职学校主要是培养社会需要的技术型人才,传统的教学模式无法培养社会需要的技术人才,现在汽车行业的发展日新月异,许多新兴技术的不断应用使得一些实际操作技能不熟练的高职院校学生无法适应。高职院校汽车专业理实一体化教学可以有效培养学生们的实际操作能力,极大地提高了高职院校汽车教育质量。     

高职院校学徒制育人专业人才培养的研究与实践

为了提高企业参与人才培养和职业教育发展的积极性和主动性,把现代学徒制引入高职院校育人专业人才培养的研究与实践,其培养的实践效果显著,对学生、学校和企业来说,都是有益的。基于此,文章介绍了现代学徒制,并结合我国国情分析高职教育人才培养模式,最后结合学院的各专业详细阐述了学徒制育人专业人才培养的实施。     

基于符合“90后”高职学生特点的文化素质与职业技能相结合的教考方法

现阶段的职业院校培养目标不仅仅是培养学生有一定的专业能力,还需要培养学生在方法能力和社会能力都要达到一定的程度,才能适应当下的大环境。针对"90后"高职学生特点,就要找到符合"90后"高职学生的教学和考试方法。     

高职信息化教学模式构建研究

通过分析信息化教学模式构建理论基础，提出高职信息化教学模式构建对策，积极利用信息化技术条件下的共享和开发的优势，拓展高职课堂的内涵与外延，强化高职课堂对学生的职业技能的训练，培养学生分析和解决问题的可持续学习能力。     

技能竞赛对技工学校发展的重要性探析

技工学校的教学重点在于全面培养学生的动手能力、创新精神，使其具备良好的专业技能及职业素养，其教学活动不可仅局限于课堂上，而应通过技能竞赛等方式培养学生的实践能力。文章全面介绍了在技工学校发展中，举办技能竞赛的重要作用。     

计算机专业实施工厂化教学模式的具体措施

计算机专业与其他专业相比,对学生的实践能力和创新精神要求较高,所以要提高计算机专业学生的总体水平,最重要的就是改变办学理念和教学模式。工厂化教学模式能够使学校与工厂进行“零距离”的接触,让学生贴近工厂实际的运作情景,从而培养学生的综合技能,使学生适应工厂对人才的需求。     

计算机实验课辅助工作方法探讨

为充分发挥计算机实验员的辅助教学职能,根据职业技能学校学生的特点,在保证实验设备利用率的基础上,从设备管理、实验安排、课前准备、正常授课、实验报告5个方面,探讨调动学生学习积极性和提高其操作技能的教学方法。     

高职经管类专业共享型实训基地建设思考

为满足社会对高素质、复合型的经管类人才的需求,高职院校应克服各类困难,改善教育培养单一模式。文章论述了经管类专业建立共享型实训基地,以此来培养学生综合能力。     

创造性思维教学的探索与实践

随着素质教育的实施，培养学生的创造精神与实践能力，已成为世界各国教育的趋势。为此．就高等院校如何推行创造性思维教学、培养学生的创造性思维能力进行了探讨。     

以大学生科创活动促高职学生就业创业能力的提高--以上海电机学院科学商店为例

随着高等教育的不断普及和深入，大学生就业创业能力的加强是高校学生工作中一项极为重要指标，而通过科学商店开展行之有效的社会实践活动是提升其就业创业竞争力的重要途径之一。研究了科学商店活动对于高职学生在社会适应能力、专业能力、思想道德品质、职业精神等方面的影响，总结出科学商店活动提升大学生就业创业能力的优化方案，进一步提升大学生就业、创业的综合竞争力。     

职业院校学生英语写作的问题与对策

随着我国教育事业的改革，职业教育也得到了发展，所以对学生英语写作能力的要求也有了一定程度的提高。由于长期受到传统教学模式的影响，一些问题也开始不断出现，这样也就使得学生的学习效果并不理想，甚至可以说一些学生的英语表达能力非常不足。因此就要对写作教学进行改革与创新，以此来提高学生的英语写作能力。基于此文章针对职业院校学生英语写作中存在的问题进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。