农业机械专业物理教学改革的研究

物理作为自然科学的基础学科之一，无论是在科学素养的提高方面还是在专业知识的促进方面，对各专业学生来说都是必不可少的。但是不同的专业在物理教学的过程中应该结合本专业自身的特点，服务于本专业的培养目标，形成自己独特的教学体系。文章针对农业机械专业物理教学改革进行了探讨，就具体的改革对策与思路提出了自己的见解与看法。     

发展现代物理农业的意义

“物理农业”是相对于“化学农业”的一个概念。现代物理农业是当代物理技术和农业生产有机结合的一种生产方式。对于物理农业、现代物理农业、物理农业工程技术等概念,目前尚没有完全统一的界定。     

点亮农业的绿色之火

高压线下的草为何长得尤为茁壮？靠近马路的土豆为何产量比较高呢？这些农民们熟视无睹的小细节，到了农学专家这里可就成了一个令人兴奋的新课题。通过多次的试验，“现代物理农业工程技术”这个全新的概念被提出了，即将电、磁、声、光、热、核等基本物理学科知识和相关领域的高新技术作为有效的物理肥源应用于农业中，达到增产、优质、抗病和无公害的目的。     

农机专业物理课程教学改革对策的思考

物理是农业机械专业的基础科目之一,在机械专业教学中,教学改革尚不彻底,需要从多个角度进行分析。本文就当下农业机械专业物理教学现状进行分析,讨论了该专业物理课程教学改革思路,需要教师、学生以及相关教学部门之间相互配合,完成教学改革。     

机械类专业物理基础课程教学改革探索

物理学科是机械类专业的基础课程,物理力学等知识与机械设计之间有着密切的关系。就目前来看,高校的物理基础课程教学与机械专业之间存在脱节现象。教学顺序,教学内容设置存在诸多不合理现象,需要进行循序渐进的改革。     

STS教育在高职物理教学中的渗透

在物理教学中渗透“STS”教育是深化物理教育的一个重要途径。它在提高学生的科学素质、学习科学的兴趣、解决实际问题的能力上，都起着非常重要的作用。本文主要从结合教学内容向学生介绍物理科学技术，向学生讲解与工业、农业、医学等密切相关的知识和技术，鼓励学生参与重大社会问题的研究和对教师的素质要求等方面进行STS教育在高职物理教学中的渗透的探讨。     

高中物理实验的改革研究

作为物理学科而言,实验是其中极其关键的组成内容,尤其是高中物理教学中,物理教师必须依托物理实验完成相关知识教学内容。对于高中物理教学而言,物理教师必须合理设计物理实验环节,以便使实验教学内容真正发挥应有的效用。然而实际情况却是,国内多数高中物理实验教学水平偏低,因而未能使广大高中物理教师依托实验教学环节实现课程整体教学水平的提升和进步。文章结合教学经验,对高中物理实验的改革研究展开探索。     

何谓纳米技术

目前，科技领域正在出现一个新的概念——纳米技术。何谓“纳米”，到底是一个什么概念？ 其实，纳米（ｎｍ）和米、厘米一样，仅是一种长度度量单位。且纳米等于十亿分之一米或１０埃。达到纳米级的材料具有颗粒尺寸小、比表面积大、表面能高、表面原子所占比例大等特点，具有传统材料所不具备的奇异或反常的物理、化学特性。如原本导电的铜到某一纳米级界限就不导电；原本绝缘的二氧化硅、晶体等，在某一纳米级界限时却开始导电。直径为１～３０纳米的圆筒型纳米碳管，具有良好的热传导性、导电性及强度，质地轻，富有弹性，在电子器件、…     

现代物理农业工程的创新与发展

现代物理农业工程是一种新型的农业生产模式,是传统农业的升级,代表着我国农业未来的发展趋势。阐述了现代物理农业工程的概念、内涵及学科发展,介绍了现代物理农业工程主要技术的研究进展,分析了存在的问题,并指出了现代物理农业工程未来的发展方向。     

新课程背景下高职物理教材的拓展使用分析

现阶段,高职院校的物理教材在使用的过程中,存在一定的问题,难以将新课程的理念进行充分的发挥,其教材应用水平需要进一步的提高。文章就新课程背景下高职物理教材的拓展使用的相关问题进行了分析和探讨,以期提高我国高职院校的物理教学水平。     

固体物理教学改革的探索

本文从固体物理学在高等教育中的重要性和目前的教学现状出发,对固体物理教学内容、方法、手段等方面的改革进行了一些探索,以期固体物理的教学能紧跟发展的步伐。     

物理演示实验的教学新探索

文章主要介绍了物理演示实验在教学中的一些新方法的探讨与研究,结合实际教学,总结出演示实验课行之有效的教学方法,望能够为探索新的物理演示实验教学模式具有一定的现实意义。     

计算机在大学物理教学中的应用探讨

对计算机在大学物理教学中的应用,从实验数据处理,物理方程的数值计算,物理问题数值解的可视化,及物理过程的仿真模拟等几个方面做简要探讨。     

物理教学问题设计的原则与方法

问题与教学是不可分离的统一体.特别是物理学科教学中,一个好的教学问题,可以激发学生的思维和提高解决问题的能力.如何设计教学问题并有效地创设问题情景,须掌握问题设计的基础性、针对性、启发性、现实性等7个原则;问题设计的方法,可通过实验、通过知识应用、通过变换角度等多方面进行.     

物理教学问题设计的原则与方法

问题与教学是不可分离的统一体。特别是物理学科教学中,一个好的教学问题,可以激发学生的思维和提高解决问题的能力。如何设计教学问题并有效地创设问题情景,须掌握问题设计的基础性、针对性、启发性、现实性等7个原则;问题设计的方法,可通过实验、通过知识应用、通过变换角度等多方面进行。     

物理教学中的类比法

类比法是物理学理论思维地重要方法,它是立足已知认识未知的一种有效的试探性方法,进行类比推理的类型、类比在电磁教学中的具体应用和类比法的心理学机理。在教学中类比法也是一种好的教学方法。     

食品物理加工技术前沿的教学实践与探讨

食品物理加工技术前沿课程为江苏大学食品科学与工程硕士的核心课程。在本文中对食品科学与工程硕士课程中开设食品物理加工技术前沿课程教学进行总结,分析了食品物理加工技术前沿课程特点、教学内容及教学中的重点及难点,探讨食品+物理型复合型食品科学与工程人才的培养方式。      

新形势下我国高等职业教育教学管理体系的构建

本文探索了新形势下我国高等职业技术教育教学管理体系建设方面的一些问题,就师资队伍、实训基地、教材建设及办学形式、办学观念等方面提出了一些建议。     

案例教学法在心理健康教育课教学中的应用研究

案例教学法主要是指以案例为基础的教学方法，这种教学模式能够帮助学生掌握抽象的理论，教师与学生在教学过程中也能进行有效的互动与交流，调动学生学习积极性。文章简要概括了案例教学法的基本概念，探讨案例教学法在心理健康教学中的具体应用。     

构建适应职业技能大赛的高职实践教学体系

职业技能大赛不断促进高职院校实践教学体系的改革,从教学理念出发,到人才培养方案的制定,再到实践教学体系的制定,职业技能大赛发挥着重要作用。构建适应职业技能大赛的高职实践教学体系,是实现以赛促学、以赛促训、以训强技的有效途径。