汽修专业信息化教学模式分析与研究

随着汽车产业的高速发展,汽车技术不断更新和进步,对汽修人才的要求越来越高。传统教学模式培养出来的学生越来越难以达到汽修企业的要求。要改变这一现象,必须使学生培养计划达到企业用人需求,学生理论知识、技能水平与企业岗位一致。本文基于信息化进行课堂教学,以学生为主体,教师为主导,激发学生学习兴趣,充分发挥学生自主学习能力。结果表明:信息化教学可以成为汽修专业课堂教学的有效手段,能够培养学生良好的职业素质。     

新时代高职汽车专业实训教学模式构建分析

在当前高职院校所实际开展汽车专业实训教学的过程中,由于实训教学内容并不能够完全适用以及实训教学工作存在比较大的随意性,这就使得高职院校内部的实训教学工作受到了非常严重的制约,在这样的现实情况面前,高职院校必须要能够采取相应的措施来改变当前的窘迫现状.本文研究新时代高职汽车专业实训教学模式构建.     

高职数控实践教学内容改革及教学模式转变研究

文章先从人才需求层次和数控人才需要具备的专业知识两个方面简述了数控人才的需求,再针对高职数控教学的现状提出了教学内容上的改革措施.     

网络化和信息化在高职院校商务职业人才培养基地教学模式改革中的应用

职业人才培养基地教学模式是目前探索出的一种适应现代社会人才需求人才培养新模式.而网络化和信息化的教学手段是现代高职院校商务职业人才培养基地教学模式中的重要应用环节,在人才培养基地的教学模式下,有利于深入教学改革,有利于培养出合格的商务职业人才.因此,要充分利用高职教育平台,深入挖掘校企合作资源,利用学校、社会、企业各方面优势探索人才培养新模式,引领人才培养新思维,创造职业人才培养新方法.     

中职AutoCAD信息化教学模式转变之我见

近年来,随着信息化的发展,职业教育的信息化也逐步重视起来,AutoCAD作为计算机绘图软件是许多中职学校工程类学生的必修课,本篇通过多种不同教学模式数据对比,探索寻求更适合中职学生的教学方法,以待培养出适合现今社会的高技能素养人才。     

基于师徒制的高职实践性课程教学模式研究

寻找一条适合各学院具体情况和专业实际情况的校企合作之路成了各大高职院校面临的共同难题,文章就现阶段企业与高职学院教育还没有紧密有效结合时,从高职院校自身找到一条培养符合企业要求的高新技术人才道路,以供参考.     

CBE教学模式在高职工科教学中的应用分析

CBE是英文Competency Based Education的缩写。这个词语的含义是“以能力培养为中心的教学体系”。比起单纯的文化知识的吸收,它对知识的实际操作和运用更加重视。在这个教学模式中,“能力”是非常被看好的,在学习中提升自身能力,是CBE教学模式的最终目标。它强调的是职业或岗位所需能力的确定、学习、掌握和运用。如何改进教学模式,从而实现更高效率的教学,一直是教育界研究探讨的话题。CBE教学模式为高职学校提供了一个合理的参考模板,采用CBE教学模式已在高职学校范围内取得了良好的收益。     

高职电工技术教学模式改革的探索

高职院校现已将电工技术这门课程为基础专业课程。掌握好这门课程的基础知识和实践技能,对于高职学生以后进一步学习和以后的发展,将起到非常重要的作用。因此根据当前电工技术这门课程发现比较普遍和严重的问题,结合现实的课程教学内容,笔者将从课程的内容和教学方法、以及教学实践这几方面考虑做出比较符合现在需求的研究和探索。     

翻转课堂教学模式在中职机电教学中的应用

中职教育是我国教育体系的重要组成部分,是培养应用型人才的重要教育形式。为了更好地提高中职机电教育的质量和效果,很多中职院校开始将翻转课堂教学模式引入到中职机电教学过程。基于此,对中职机电教学中翻转课堂教学模式的应用进行了相关分析和探究,以期为中职机电教育提供一定的参考。     

论资源开放视角下的高职翻转课堂教学模式

随着教育资源的不断更新和开放,当代教育教学模式也因此发生了巨大的改革,由传统的讲授制课堂改为现在的翻转式课堂。教师不再局限于课堂讲授知识,学生在课后可完成自主课程学习,通过网络与老师和同学进行交流和讨论。翻转课堂是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆,从某种程度上来说是教师角色、课程模式、管理模式等一系列的变革。     

高职院校《农产品期货交易》课程教学改革研究

《农产品期货交易》课程是一个新兴和热门的课程,具有很强的学习意义与实用价值。文章首先阐述农产品期货人才知识构成及需求特点以及对《农产品期货交易》课程进行概述,然后分析了当前高职院校《农产品期货交易》课程教学存在的主要问题,最后提出了高职院校《农产品期货交易》课程教学改革的建议,希望能为该课程的高职教学改革提供一些参考。     

高职教学评价体系研究

开展教师的教学评价,能让学校较为准确地了解到学校的教学现状,有利于学校的科学管理。这个同时也可以将信息反馈给教师,让教师能认识到自己长处及不足,了解自己实际的教学能力,促进自己提高,向优秀的教师交流和学习。这是有力提高学校整体教师教学素质的可靠方法。     

与职业资格认证相衔接的高职院校人才培养模式改革研究

随着职业资格证书制度在我国高等职业教育领域的推行,国内外很多学者开始围绕高等职业教育与职业资格证书制度的衔接这个轴心,展开研究将职业资格认证制度与高等职业教育人才培养模式改革有效地整合在一起,这对促进高等职业教育改革职业教育课程提升专业建设水平具有重要的推动作用。     

高职院校计算机基础教学改革探讨

针对目前高职院校计算机基础课程的教学现状以及高职院校计算机基础课程里面所存在的一些问题进行了简单的分析,并对于日常教学方法的改革做了深入的探讨。     

院系二级管理模式下高职专业建设主体角色探析

高校的功能在于人才培养、科学研究、服务社会和文化传承,而高职院校更加侧重人才培养,其核心竞争力的最终体现是其产出（技能型专业技术人才）的岗位适应性,通过专业建设持续提升人才培养质量是构筑核心竞争力的根本途径。立足于当前高职院校普遍采用的二级管理模式,从专业建设的内在逻辑出发,分析高职院校各专业建设主体的角色分工及协作关系。     

高职英语教学应渗透社会主义核心价值观教育

我国高职教育改革的目标和当今高职学生的思想现状决定了在英语教学中进行社会主义价值观教育的必要性和紧迫性,文章试从高职学生的学习、生活以及他们的思想状况等现状来探索高职英语教学进行社会主义核心价值观教育的途径和方法。