英语教学中应注意语言交际能力的培养

众所周知,语言具有社会交际功能,是一种交际工具.我们英语教学的目的是要在打好扎实的英语语言基础知识,进行认真严格的听、说、读、写训练的基础上,培养听、说、读、写的交际能力.而交际能力则包括语言能力和语言运用,也就是恰当地使用语言的能力.因此,交际能力的培养在英语教学中应注意各个方面的问题,本文将就这些问题来进行浅析.     

英语教学中应注意语言交际能力的培养

众所周知，语言具有社会交际功能，是一种交际工具。我们英语教学的目的是要在打好扎实的英语语言基础知识，进行认真严格的听、说、读、写训练的基础上，培养听、说、读、写的交际能力。而交际能力则包括语言能力和语言运用，也就是恰当地使用语言的能力。因此，交际能力的培养在英语教学中应注意各个方面的问题，本文将就这些问题来进行浅析．     

大学英语教学改革如何适应社会需求

语言具有社会交际功能,英语教学的最终目的是培养学生的英语交际能力,即英语运用能力。因此,在大学英语教学过程中,不仅要教学生学会语言本身．即语言知识,更要教学会如何运用所学语言与人交流。所以大学英语教学改革应关注社会对英语运用能力的需求,通过各种英语语言实践活动,培养学生的英语语言素质,缩小教学与需求之间存在的差距,注意加强对学生英语运用能力的培养和提高。     

大学英语教学中的跨文化意识培养

英汉两种语言有着不同的文化背景,在词汇、生活习惯、行为准则及禁忌等方面有着许多文化差异.要提高学生的跨文化交际能力,就要使他们了解两种语言间的差异以及表现形式,并采取一定的措施来培养跨文化交际能力.     

大学英语教学中的跨文化意识培养

英汉两种语言有着不同的文化背景,在词汇、生活习惯、行为准则及禁忌等方面有着许多文化差异。要提高学生的跨文化交际能力,就要使他们了解两种语言间的差异以及表现形式,并采取一定的措施来培养跨文化交际能力。     

交际教学法在高职英语口语教学中的应用

目前教育界加快了英语教学的改革进程,倡导采取交际法进行教学,旨在快速提升学生的口语能力和综合素质水平。交际教法法成为英语教改的重中之重。文章阐述了高职院校英语口语学习的现实情形,论述交际教学法在理论层面的基础,并分析了交际教学法有效应用于高职英语课堂方面的内容。     

交际教学法在高校英语口语教学中的运用现状探究

交际教学法在当今中国各类学校的英语教学中占据着主导地位,尤其是在高校英语口语教学中。然而口语却是一直困扰中国师生的一个很难解决的问题,那么交际教学法对于高校的英语口语教学起到什么样的作用呢?其具体实践过程又是怎样呢?本文试图从口语课堂使用交际教学法的现状着手,分析存在的问题,找出解决问题的最终方法和建议,希望能对高校英语口语教学起到一定的帮助作用。     

应用型农业科技英语人才培养策略

随着国际化进程的发展,作为全球通用语言的英语应用在各个领域中显得越来越重要,农业领域也同样重要。本文主要阐述如何培养应用型农业科技用于人才,根据社会需求,通过不同的方法理论实践结合,提升农业科技人员的英语应用交际能力,是我国农业科技发展与世界接轨,更好的服务和提高农业发展进程。     

高职大学英语口语教学内容和测试标准设计浅析

以实用为主、够用为度,培养学生职场语言文化知识和交际能力为主的高职大学英语口语教学是整个英语课程教学过程中的重中之重,直接影响到学生对英语学习的合理的定位,以及应对未来职场的胜任力。高职大学英语口语教学模式和方法以及高职大学英语口语水平考试题型设计,直接服务于高职院校人才培养目标:懂英语,说英语,写英语的高级专业人才,服务于为企业培养符合国际化发展需要的多元化现代专业人才。     

任务教学法在自动控制原理课程中实践研究

文章针对自动控制原理课程的特点和教学现状,围绕应用能力培养,立足任务教学法内涵和规律,以"直流电机控制系统"为教学案例,构筑自动控制原理课程的任务教学法体系,仅供参考。     

语文课堂呼唤诵读教学

语文传统的诵读教学法正渐渐被忽视.而诵读教学在语文教学中有着重要的地位和作用,重视并抓好诵读教学,学生的语感水平、审美能力、词汇积累、写作能力,乃至课堂教学效果等都会大大提高.因此语文教师要重视诵读教学,要一起来重振诵读之风.     

技能竞赛对技工学校发展的重要性探析

技工学校的教学重点在于全面培养学生的动手能力、创新精神，使其具备良好的专业技能及职业素养，其教学活动不可仅局限于课堂上，而应通过技能竞赛等方式培养学生的实践能力。文章全面介绍了在技工学校发展中，举办技能竞赛的重要作用。     

大学英语教学中的文化教学

语言是构成文化的主要元素,是传承文化的载体,语言与文化相互之间互为作用,有着密切的联系。在我们以往的大学英语教学中,一直都存在重视语言技能,而放松文化教学的现象。简单地把语言学习作为普通的词汇和语法方面的学习,忽视了文化的重要作用。文章结合实际教学,从四个层面对大学英语教学中的文化教学进行探讨。     

基于技能竞赛培养高职学生创新能力的探索

高职学生技能竞赛有着日常教学无法起到的特殊教育功能,对培养学生创新能力,精细化人才培养过程,提高教学水平,具有独特的、不可替代的作用。搭建基于技能竞赛平台的大学生创新能力培养新模式,旨在建立长效的工作机制,形成技能竞赛系列化、规范化和品牌化,并使技能竞赛成为创新能力培养的有效途径。     

电工电子技术课程教学探讨

电工电子技术课程是工科非电类专业的一门必修课,知识面广,信息量大。教学是技校培养学生操作技能的一个重要环节,而技能的形成则是学生通过观察、模仿、实践来重复教师所演示的动作和反复练习来实现,在实习教学中强化专业思想教育,激发学生的学习兴趣,讲究教法,分阶段实施教学目标,培养自学能力以及动手能力。     

浅谈技工学校《计算机应用基础》课程教学评价

教学评价是教学活动不可缺少的一个基本环节,是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。教师可以了解自己的教学目标确定得是否合理,教学方法、手段运用是否得当,教学的重点、难点是否讲清,也可以了解学生学习的状况和存在的问题,发现造成学生学习困难的原因,从而调整教学策略,改进教学措施,有针对性地解决教学中存在的各种问题。文章从教学中对学生的计算机信息应用能力的评价方法来论述,来提高学生的计算机应用能力。     

电工电子技术课程教学探讨

电工电子技术课程是工科非电类专业的一门必修课,知识面广,信息量大.教学是技校培养学生操作技能的一个重要环节,而技能的形成则是学生通过观察、模仿、实践来重复教师所演示的动作和反复练习来实现,在实习教学中强化专业思想教育,激发学生的学习兴趣,讲究教法,分阶段实施教学目标,培养自学能力以及动手能力.     

电子技术实践教学中创新能力的培养

培养学生的创新能力是一个复杂的系统工程,它需要各学科密切协调,需要教师全员参与。本文阐述了在电子技术实践教学中,通过改革基础实验教学和课程设计,开放实验室等教学途径,有效的提高学生的实践能力,培养学生的创新意识和创新能力。     

“3+2”培养模式下经管类专业中高职衔接研究

中高职课程衔接能够加强学生对知识的掌握与运用能力，能够更好地促进教学效率的提高，提高学生的综合素质，其主要教学目标是确保学生能够充分运用经管类专业知识与技能，并能够使用这些知识解决实际问题。文章就中高职课程衔接的必要性进行分析，在基于“3+2”培养模式中，需要对中高职经管类专业课程衔接中存在的问题与改革措施进行探究，从而提高教学效率，加强培养学生的实践技能与创新能力。     

关于职业院校英语课外阅读教学分析

随着教育事业的不断发展，职业院校的英语教育，引起了业界内的广泛重视。很多学生虽然在专业能力上突出，但英语水平并不高，影响了个人的发展，对日常工作任务也造成了一定的影响。从客观的角度来分析，职业院校英语课外阅读教学，在很多方面都可以拓展学生的视野，提高英语的交际能力和理解能力，为社会上的竞争，增添更多的砝码。文章针对职业院校英语课外阅读教学展开讨论，并提出合理化建议。