浅析多媒体在大学英语教学中的优势与对策

有效运用多媒体教学手段,可以为学生提供形象生动的视觉效果,激发学生学习的兴趣,创造真实的语言环境,增加课堂教学密度,真正做到因材施教,从而达到大学英语教育和教学改革的基本目标。本文就多媒体在大学英语教学中的优势和对策进行了分析探讨。     

基础英语教学理论与实践架构——评《英语十字教学法》

英语是一门国际性的语言,随着全球一体化不断发展,其价值更是不可估量。在我国教育体系中,英语学习涵盖了从小学到大学的所有阶段。然而,我国当前的英语学习依旧存在着一些缺陷。部分学生们在进行英语学习时只是片面学习英语语法知识,缺少英语生活化场景锻炼。除此之外,学生们只是学习基本英语理论,并没有学习英语思维模式,这就使得学习效果并不理想。《英语十字教学法》一书由章兼中主编,由福建教育出版社在2016年出版发行。作者长期处于英语教学第一线,对于当前英语教学现状非常了解。在作者看来,为了更好进行英语教学,英语教学应当进行改革,可以将十字教学法引入到英语教学之中。细读本书,可以发现作者在进行写作时充分结合了中国学生学习特点,具有中国特色,有助于更好帮助中国学生学习英语。     

浅谈深化大学英语课程改革

大学英语教学是一个顺应时代需求而不断改革和建设的过程,进一步深化大学英语课程改革已势在必行。通过加强大学英语领导层和教师队伍建设,利用现代化的教育技术手段,改革课堂教学模式,组织课堂内外的教学,衔接大学英语与专门用途英语教学,激发学生的学习热情,培养学生的实际应用英语的能力,这是深化大学英语教学改革的方向和重点。     

教学翻译与大学英语教学

新一轮的大学英语教学改革正在全国进行.改变对教学翻译的认识,提高教学翻译在大学英语教学中的地位,在大学英语教学中进行切实、有效的教学翻译活动,有利于学生英语综合运用能力的提高和复合型人才的培养.     

与新生谈大学英语学习方法

由于中学和大学在英语教学内容和形式的不同,加之学生在学习观念和学习方法上的误区,导致一些学生不能很快适应大学英语学习,甚至不知道要学什么,怎么学。该文针对学生在大学英语学习中出现的问题进行了分析并提出了一些建议以帮助学生,特别是新生改变观念,改进学习方法。     

大学英语教学与高中英语教学的有效衔接

迄今为止,在高中英语教学和大学英语教学中,脱节问题比较严重。而二者之间衔接的不协调性,对英语教学效果起到了很大的影响,具体体现在四个方面:编排教材、教学方法、学习方法和测试。为了改变这种现状,就必须采取积极的解决措施。与当前大学生英语学习现状相结合,将有效教学作为理论基础,对大学英语与高中英语的有效衔接问题进行了探讨,旨在激发大学生学习英语的热情,指导学生顺利度过该阶段,并且能真正地融入到大学英语的学习中。     

大学英语课程设置改革探究

当今社会,外语能力是核心竞争能力,但大学英语课程设置的弊端却阻碍了学生竞争力的培养,所以大学英语课程教学改革的首要任务是要对课程设置进行改革。即应增加英语基础类选修课科目种类,加大专门用途英语的力度,丰富通识英语内容,形成以基础英语教学、大学英语教学、通识英语教学和专门用途英语教学相结合的大学英语课程设置模式。     

大学英语教学中的文化传播探析

语言教学与文化教学密不可分。大学英语教学中的文化传播是非常必要的。教师应尽可能地结合教材,运用多媒体,向学生传授语言文化知识,同时培养他们的跨文化意识并树立文化的批判继承观念。通过这种文化传播,使大学生在英语学习的过程手提高语言的应用能力。     

中等林校英语教学法一二

中等林校英语教学的目的是:对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础。在林业中专,有些学生认为毕业后下林场,学了英语也用不上,及格就行。其实,外语是进行国际交往的工具,英语的使用范围很广,当今,我国实行改革开放,英语这交际工具显得更为重要。英语教师除了要使学生明白学英语的重要性以外,更主要的还得在英语教学上下功夫,     

培养学生参与英语交际的兴趣

培养学生参与英语交际的兴趣南京林业大学查国荣现代英语交际教学法认为：英语教学的最终目的是培养学生用英语进行交际的能力。主张教学过程交际化，让学生在大量接触和使用真实语言的过程中，学习并掌握语言知识，培养运用英语进行交际的能力。但从目前英语教学的现状来...     

高职高专建筑专业英语多媒体教学探索

高职高专建筑专业英语教学中依据建筑专业特点运用多媒体教学,通过图片、视频等直观和形象使教学内容丰富充实,启发学生的创造性思维,有效地调动学生学习的积极性。本文就高职高专建筑专业英语多媒体教学优势和教学策略进行了分析和阐释。     

浅谈多媒体技术条件下大学英语有效教学

探讨了在多媒体技术条件下如何提高大学英语教学有效性问题。基于信息技术的语言教学模式中技术不应当仅仅是传递知识的工具,而是一种参与认知过程的工具。教师应提高应用信息技术水平,充分利用基于计算机的多媒体技术来帮助学习者建构知识,从而到达有效教学的目的。     

高职英语多媒体教学

分析了多媒体教学方式给高职英语教学带来的转变,探讨了影响多媒体英语教学效果的主要因素,提出了高职英语教师素质有待提高之必要性.     

我国高职院校英语教学的现状分析

我国高等职业教育是高等教育的一个重要组成部分,旨在培养具有一定实践能力的应用型人才。然而,目前我国高职院校的英语教学由于种种原因,并没有达到提高学生英语应用能力的目的。因此,本文旨在对我国高职院校英语教学的现状进行分析,找出限制达到此目的的因素,并在今后的进一步研究中找出切实可行的解决方案。     

大学英语教学中应培养学生的文学意识

剖析了英语教学中的语言与文学的关系,主张文学是学习语言的工具,并建议通过英语教材、电影、多媒体等一些途径来培养学生的文学意识,提高学生的语言理解及运用能力。     

以INP为基础的大学英语听说教学模式研究

根据第二语言习得理论,提出了以INP为基础的大学英语听说教学模式———听说策略的传授;互动式教学过程;科学的教学评估体系。     

高职公共英语课程改革构想

本文通过分析和讨论高职现状及高职公共英语教学所存在的问题,提出了对高职公共英语课程改革的构想--采用分层教学和交际教学法相结合的教学模式,进而探讨了这种改革构想实施需要注意的问题.